【正文】 朗讀文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。只有這樣才能獲得“物外之趣”。三趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理而又具體地把事說清楚，培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和修改作文的能力。（標(biāo)準(zhǔn)是：這件事能否反映童年是歡樂的、有趣的。（3）小結(jié)：寫具體的方法。，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。二、童年趣事“大搜捕”課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。）（1）、意趣。1我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。（出示課件：寫作六點(diǎn)要求）1剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來，把你收集到的最有趣的故事拿出來跟大家分享分享。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來。寫得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的 “快樂天使”。我說“雙手舉起來”，你們雙手放下。因?yàn)樗嬖V我們要寫一篇記事的文章）很好。下面請(qǐng)閉上眼睛回憶一下。（課件出示兩個(gè)片段）讀完了嗎？現(xiàn)在誰來說說哪一個(gè)片段更精彩？（學(xué)生說哪個(gè)句子就點(diǎn)擊哪個(gè)，把語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的句子找出來即可）是啊，有比較才有鑒別。老師希望你們回去以后緊扣記敘文的寫作要素，將自己的作文寫完整，認(rèn)真修改之后給它取個(gè)有趣的名字，發(fā)電子郵件給我，讓我們互相交流。（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導(dǎo)入）同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年的回憶。（1）課前，老師請(qǐng)同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)歸納：安排材料的方法通常有兩種：順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。自讀習(xí)作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。四、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生的自主參與、合作學(xué)習(xí)貫穿在選材、構(gòu)思、評(píng)議和評(píng)賞登臺(tái)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。課件出示學(xué)生作文；小組交流如何修改才能把文章寫得具體、生動(dòng)；學(xué)生反饋，師生同改。[教學(xué)準(zhǔn)備]搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。”媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。在教師巡視指導(dǎo)過程當(dāng)中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，撥動(dòng)情趣之弦（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片）同學(xué)們，大家看這個(gè)小朋友可愛嗎？這是我們班***同學(xué)小時(shí)候在玩耍時(shí)被抓拍到的鏡頭，是他童年珍貴的記憶，有趣嗎？孩子們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是刨根問底的稚氣??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎？[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ??師：其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：（多媒體出示）意趣：童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。 （學(xué)生人手一份）。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問道。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。那么你認(rèn)為你想寫的事情什么地方最有趣，趣在哪里？先給自己的作文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，然后運(yùn)用我們學(xué)到的方法將趣事寫下來。（中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會(huì)很大，在是否寫得生動(dòng)方面要作重點(diǎn)指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點(diǎn)就在此。以表揚(yáng)為主，重點(diǎn)看在抓住人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和自己的感受等方面是否取得進(jìn)步。5．重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。其中有一件事我記憶猶新──那是三年前的一件事。我本想多扎幾個(gè)小辮子，可毛太少了。這件事雖然已經(jīng)過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會(huì)忍不住哈哈大笑起來。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。，我們就來寫一寫《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖：揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。評(píng)議重點(diǎn)(1)事情是否敘述清楚(“寫具體”方面的要求)。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個(gè)孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心。]七、全課總結(jié)，你有什么收獲?，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。并在評(píng)改過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長的愉悅。這節(jié)課，就讓我們來當(dāng)一回雕刻家，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)改的過程中品味大家兒時(shí)的快樂!(板書：習(xí)作評(píng)改童年趣事)(二)、回憶本次習(xí)作要求，明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法。(三)、師生共評(píng)一篇習(xí)作：誰愿意與大家分享自己的習(xí)作?讓大家共同評(píng)改，成為佳作呢，這個(gè)機(jī)會(huì)可是很難得，請(qǐng)同學(xué)到前面來朗讀自己的習(xí)作，注意。注意抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理進(jìn)行具體描寫。《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過講評(píng)讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。二、作文回顧：（投影）回顧本次作文題目及要求。榜上有名：列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達(dá)是必須的。（投影）精彩的文章標(biāo)題精妙的文章構(gòu)思精當(dāng)?shù)牟牧咸幚砭赖奈恼抡Z言精要的文章結(jié)尾（三）講評(píng)習(xí)作評(píng)頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考林嘉欣《童年的往事》林寒琪《童年的趣事》（1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？（2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？教師總結(jié)：在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來決定的?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)12【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引出話題。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。）三、充分交流，開拓思路。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。說干就干，于是我小心地把另一個(gè)臉盆猛得蓋在那個(gè)盆上，高興地叫：“小香，快來，我捉到月亮了，快來呀！”小香急忙跑來，“月亮，在哪里呀！”我把臉盆搬進(jìn)房里，慢慢地打開臉盆。知道學(xué)生體會(huì)別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。人和物的關(guān)系，應(yīng)該是文章的重點(diǎn)部分。）《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、設(shè)計(jì)理念高年級(jí)已經(jīng)具有了一定的寫作基礎(chǔ)，積累了豐富的詞語，有著一定的生活閱歷。要突出趣字，內(nèi)容要有教育意義。明確范圍，教師指導(dǎo)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐甑恼Z氣，用天真、幼稚、生動(dòng)、活潑的詞語，不要追求成人強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。四、學(xué)生讀自己的習(xí)作，簡單評(píng)由于時(shí)間緊，沒有多少時(shí)間進(jìn)行修改，不能二次作文，回家修改，在下次習(xí)作時(shí)進(jìn)行講評(píng)。此時(shí)，我出示另一個(gè)題目，對(duì)這個(gè)題目不必講太多，出示范文，讓學(xué)生明白兩個(gè)題目的區(qū)別，他們選材是不同的，前者緊扣趣字，后者要有意義的事或值得回憶的事。教學(xué)難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出是本次作文的難點(diǎn)，通過獨(dú)立修改，提高修改能力，把自己的篇作文修改成一片優(yōu)秀習(xí)作。在學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生就有了想向別人傾訴的愿望，想一吐為快，與別人分享自己的快樂，此次作文為學(xué)生提供了表達(dá)的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。要注意“物”的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個(gè)“物”的精神價(jià)值、情感因素。④總結(jié)點(diǎn)撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采用倒敘方法。）五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。范文引路（教師出示范文）童年趣事童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完以后可以提出自己的意見或建議。我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰沒有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。）二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。最佳結(jié)尾獎(jiǎng)四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？吸引眼球獎(jiǎng)芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）俗話說得好“題好一半文”。如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。(五)、尋找閃光點(diǎn)在剛才的自改和互改中，你找到自己或別人的閃光點(diǎn)了嗎?互相說一說，大家一起分享。師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生修改。)師生共同歸納。歌曲《童年》六、教學(xué)過程(一)、播放歌曲《童年》，談話導(dǎo)入課堂。三、教學(xué)目標(biāo)通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。)，評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個(gè)“怎么樣”)(3)人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)沒抓住。(教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備)五、佳作共賞，體驗(yàn)成功：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來?生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈!想起來我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》……[設(shè)計(jì)意圖：欣賞寫得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。]二、明確范圍，簡要指導(dǎo)“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求?①寫看圖作文。]、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語言的精彩段落。對(duì)了!我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功告成了!”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過表達(dá)童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇自己印象最深的往事，尤其是有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描寫。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個(gè)孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心；同時(shí)也通過師生間的相互評(píng)價(jià)，完善學(xué)生的習(xí)作。]2．指名讀典型片段（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評(píng)議。]四、抓住特點(diǎn)，從讀學(xué)寫1．用一句主題句概述自己選擇的是哪一件童年趣事。[設(shè)計(jì)意圖:通過品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。傻趣：你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。]4．指導(dǎo)理解“趣”。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。五、學(xué)生自改，二次作文?！?