【正文】 教師根據(jù)《童年趣事》范文出示思考題，文章給人的感覺(jué)真時(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎?范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒?你能說(shuō)說(shuō)你有哪些有趣的事，告訴我們大家，學(xué)深說(shuō)完以后，馬上把它寫(xiě)下來(lái)吧。4000字以上?！肮适隆币獙?xiě)清楚。（1） 文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2） 范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。教師提出要求：談的時(shí)候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時(shí)慣例，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見(jiàn)或建議，等一下每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來(lái)發(fā)言。今天，我們就圍繞“童年是歡樂(lè)的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導(dǎo)理解“趣”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。沁涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”吧！何謂亮點(diǎn)？（投影）讓讀者覺(jué)得精彩、動(dòng)情的東西。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。(對(duì)同學(xué)評(píng)改的看法自己對(duì)其他部分的修改)。(2)師：同學(xué)們都聽(tīng)得十分認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作交流來(lái)修改。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。使他們樂(lè)于書(shū)寫(xiě)自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛(ài)，感受童年的樂(lè)趣。(中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問(wèn)題不會(huì)很大，在是否寫(xiě)得生動(dòng)方面要作重點(diǎn)指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點(diǎn)就在此。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開(kāi)課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開(kāi)了寫(xiě)作思路。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。沒(méi)辦法，我只好卡了幾個(gè)漂亮的小卡子。，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。）4．出示教師的下水問(wèn)，師生共同評(píng)議教師的作文。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說(shuō)事例是否突出“趣”字。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。樂(lè)趣：童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起?！北驹O(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫(xiě)作的范圍，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力；通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫(xiě)作能力。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。教師念范文《童年趣事》。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改，因?yàn)槲覀兊膶?xiě)作興趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平也會(huì)在修改中得到提高。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，重視在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。如果我們把這些童年生活用筆寫(xiě)下來(lái)，那該多么有意思?。。?）回憶童年故事，選擇最有趣的事說(shuō)一說(shuō)。而在第二個(gè)片段中，作者緊緊抓住了自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行了具體地描寫(xiě)，（板書(shū)：具體抓細(xì)節(jié)）將一個(gè)小饞貓的形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們一讀就想笑。（板書(shū)：完整扣要素）b、（趣。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類(lèi)：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)選擇自己印象最深的往事表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。1小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。（2）、情趣。2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。自主構(gòu)圖，理清思路怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？我們這個(gè)學(xué)期用到了一個(gè)好辦法，那就是？畫(huà)思路圖。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。注意語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明。第二是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。搞不清的四人小組討論，合作解決。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。第二篇：《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年生活的美好回憶呢？因?yàn)槲覀兊耐昃腿缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和 歡樂(lè)。②要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)文大意。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。e果如鶴唳云端。第1自然段“明察”⑹“細(xì)察”是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。⑴這篇文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在習(xí)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。剛才我們聽(tīng)到了很多同學(xué)說(shuō)了他（她）的趣事，你最感興趣的是哪位同學(xué)的童年趣事？（投影思路圖，學(xué)生說(shuō)）（1）思考：有趣在哪里？為什么有趣？他通過(guò)對(duì)哪些方面的描述來(lái)表達(dá)“趣”味？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）（2）出示片斷，具體指導(dǎo)。出示習(xí)作要求，提問(wèn)：你讀懂了什么？教師小結(jié)。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。四、教師總結(jié)童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。我說(shuō)“舉右手”，你們舉左手。那童年時(shí)期你和伙伴之間、家人之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？還有，這件趣事也可以是你一個(gè)人悄悄做的。（學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)價(jià)修改）（2人）同學(xué)們，剛才這兩位同學(xué)精彩的習(xí)作也給我?guī)?lái)了快樂(lè)！我雖意猶未盡，但由于時(shí)間的關(guān)系，在此就不一一分享了。讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟表達(dá)方法。各自再次修改習(xí)作，進(jìn)行謄寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。師準(zhǔn)備范文一篇。教師念范文《童年趣事》。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。3．師：剛才我們回顧了如何寫(xiě)的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，一定是一篇精彩的習(xí)作。）2．再指名交流，評(píng)議。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：出示例文：《童年趣事》無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，隨著時(shí)間流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年?！肮毙β曨D時(shí)充滿了整個(gè)小屋。④寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。]：回顧一下課前我們?cè)?jīng)做過(guò)的閱讀小練習(xí)，你認(rèn)為怎樣才能把有趣部分說(shuō)具體?學(xué)生：要想把有趣的部分寫(xiě)具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。(1)你從老師的作文中可以學(xué)到什么?(2)你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)10一、教材內(nèi)容分析：《“童年趣事”》是人教版五年下冊(cè)第二單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，具體要求是可以寫(xiě)童年趣事。好玉需要雕琢，好文章需要修改。(5)師：說(shuō)的真好，我們一起來(lái)總結(jié)一下，如何把童年趣事寫(xiě)生動(dòng)?作文要寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)真情實(shí)感。(八)、課堂小結(jié)：我相信，大家的習(xí)作，會(huì)在每個(gè)人的努力之下變得越來(lái)越耐人尋味，老師有一個(gè)打算，等到大家對(duì)自己本次的習(xí)作都滿意的時(shí)候，我們就把全班同學(xué)的作文編輯成冊(cè)!出一本《多彩的童年》作文集!那我們就努力吧!在此，老師祝同學(xué)們度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年，祝大家健康地成長(zhǎng)!(課件)板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作講評(píng)童年趣事經(jīng)過(guò)清楚感情真實(shí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)師生共同評(píng)價(jià)，互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。（板書(shū)：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)大家作文的講評(píng)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書(shū)皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》精彩開(kāi)篇獎(jiǎng)舉頭已覺(jué)滿眼春（展示優(yōu)秀開(kāi)頭）古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)。樂(lè)趣。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。（設(shè)計(jì)意圖：既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來(lái)，做到渾然一體。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。所以本次作文通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫(xiě)作范圍，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感，審美的價(jià)值，享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高學(xué)生的習(xí)作能力。本次作文要體現(xiàn)一個(gè)趣字?！锻耆な隆窂亩档土藢?xiě)作的難度，也是我選擇快速作文（20分鐘）完成習(xí)作的原因。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫(xiě)出自己的一片真情。那是在我家院子里的晚上，“快來(lái)呀，我們來(lái)捉迷藏，快來(lái)，快……”我一邊喊著院里的小香出來(lái)，一邊尋找著藏身之地。①要突出“趣”字。細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫(xiě)，有時(shí)甚至一寫(xiě)一大段。這次作文普遍的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)尾。寫(xiě)之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。教學(xué)準(zhǔn)備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。a、請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱(chēng)心的句子或片段，不管是評(píng)病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。(板書(shū)：經(jīng)過(guò)清楚感情真實(shí))師：評(píng)改總要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這次習(xí)作的要求和我們平時(shí)評(píng)改習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為童年趣事這個(gè)主題的習(xí)作，怎樣才是一篇好習(xí)作?(出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))指名讀。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。以表?yè)P(yáng)為主，重點(diǎn)看在抓住人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和自己的感受等方面是否取得進(jìn)步。](中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇)，師生評(píng)議。……師：其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它?老師友情提示：(多媒體出示)意趣：童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。(可課外摘抄、可以自己寫(xiě)。我便借機(jī)在貓咪的左邊扎了幾個(gè)小辮子，又卡了幾個(gè)小卡子。2．通過(guò)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹(shù)立能寫(xiě)好作文的信心。師：人們都說(shuō)，文章是寫(xiě)出來(lái)，而好文章則是改出來(lái)的。]1請(qǐng)用喜歡的符號(hào)劃出文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。”媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？生：小時(shí)候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。學(xué)生自改。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。學(xué)生欣賞好在哪里。教后反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材。三、評(píng)議修改，完善習(xí)作?！锻辍犯枨艓А＃ò鍟?shū)：真實(shí)選好材）也正因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷的事，我們動(dòng)起筆來(lái)也就有話可寫(xiě)了。（板書(shū)：童年趣事）請(qǐng)把作文題齊讀一遍。五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)1前面說(shuō)了，寫(xiě)童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)）從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。”四、確定思路，以圖促寫(xiě)拿出你的思路圖，趕緊開(kāi)始寫(xiě)作吧，我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂(lè)呢！板書(shū)設(shè)計(jì)：童年趣事內(nèi)容語(yǔ)言動(dòng)作趣 神態(tài)心理文字《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)：]，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。明確范圍，指導(dǎo)選材（1）談?wù)摚菏裁礃拥氖驴梢运阕鳌巴耆な隆保浚ㄒ兄扇?，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）分析：哪一個(gè)內(nèi)容最能體現(xiàn)童趣？（課件出示）（3）小結(jié)：一般說(shuō)來(lái)是指吸引自己，引起沖動(dòng)努力去做的、富有情趣的事，是鬧笑話的事。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可?；?dòng)釋疑：你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，大家一起探討解決。以草為林。ng)鶴唳(l236。同學(xué)們，你有沒(méi)有過(guò)這樣的奇思妙想，看著看著……今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。給例文換個(gè)題目。第一篇：童年趣事教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．選擇自己印象最深的事，選材要個(gè)性化，通過(guò)記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。（比喻式開(kāi)頭、懸念式開(kāi)頭、歌曲式開(kāi)頭、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）（慨括總結(jié)式、首尾呼應(yīng)式）課件出示。孩子的想像是奇特的、變幻的，一些大人們看來(lái)微不足道的小事，通過(guò)孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味。⑵學(xué)生反復(fù)誦讀文，注意下列加粗字的讀音：藐(iǎ)項(xiàng)為之強(qiáng)(i224