【正文】 教師根據(jù)《童年趣事》范文出示思考題，文章給人的感覺真時嗎？有意思嗎？有趣嗎?范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒?你能說說你有哪些有趣的事，告訴我們大家，學(xué)深說完以后，馬上把它寫下來吧。4000字以上?！肮适隆币獙懬宄?。（1） 文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2） 范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？教師點評和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習(xí)作的示范作用。教師提出要求：談的時候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時慣例，小組內(nèi)每個同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見或建議，等一下每個小組推薦一位同學(xué)來發(fā)言。今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導(dǎo)理解“趣”?！窘虒W(xué)目標】通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。沁涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！何謂亮點？（投影）讓讀者覺得精彩、動情的東西。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。(對同學(xué)評改的看法自己對其他部分的修改)。(2)師：同學(xué)們都聽得十分認真，下面請同學(xué)們以小組為單位，合作交流來修改。運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達自己對童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。(中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會很大，在是否寫得生動方面要作重點指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點就在此。[設(shè)計意圖：通過交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開了寫作思路。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。沒辦法，我只好卡了幾個漂亮的小卡子。，說真話、實話、心里話，中心明確。）4．出示教師的下水問，師生共同評議教師的作文。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？[設(shè)計意圖:通過交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起?！北驹O(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。于是，我咧開嘴笑了。教師念范文《童年趣事》。所以同學(xué)們一定要重視對作文的修改，因為我們的寫作興趣會在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會在修改中得到提高。珍視學(xué)生的獨特感受，重視在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性。四人小組相互傳閱習(xí)作，互批互改。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思?。。?）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。而在第二個片段中，作者緊緊抓住了自己的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)進行了具體地描寫，（板書：具體抓細節(jié)）將一個小饞貓的形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們一讀就想笑。（板書：完整扣要素）b、（趣。然后我建議大家對這些故事進行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？《童年趣事》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：1．通過選擇自己印象最深的往事表達童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個性化。1小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。（2）、情趣。2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。自主構(gòu)圖，理清思路怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚呢？我們這個學(xué)期用到了一個好辦法，那就是？畫思路圖。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。注意語音停頓，節(jié)奏分明。第二是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。搞不清的四人小組討論，合作解決。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。第二篇：《童年趣事》教學(xué)設(shè)計《童年趣事》教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。聽著優(yōu)美動聽的歌曲，怎能不勾起我們對童年生活的美好回憶呢？因為我們的童年就如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和 歡樂。②要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受?！窘虒W(xué)重點】反復(fù)朗讀，領(lǐng)會文大意。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。e果如鶴唳云端。第1自然段“明察”⑹“細察”是兩個關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。⑴這篇文對你有怎樣的啟發(fā)?提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在習(xí)作中體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生習(xí)作的自信心。剛才我們聽到了很多同學(xué)說了他（她）的趣事，你最感興趣的是哪位同學(xué)的童年趣事？（投影思路圖，學(xué)生說）（1）思考：有趣在哪里？為什么有趣？他通過對哪些方面的描述來表達“趣”味？（語言、動作、神態(tài)、心理）（2）出示片斷，具體指導(dǎo)。出示習(xí)作要求，提問：你讀懂了什么？教師小結(jié)。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。四、教師總結(jié)童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。我說“舉右手”，你們舉左手。那童年時期你和伙伴之間、家人之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？還有，這件趣事也可以是你一個人悄悄做的。（學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評價修改）（2人）同學(xué)們，剛才這兩位同學(xué)精彩的習(xí)作也給我?guī)砹丝鞓?！我雖意猶未盡，但由于時間的關(guān)系，在此就不一一分享了。讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟表達方法。各自再次修改習(xí)作，進行謄寫。教學(xué)重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。師準備范文一篇。教師念范文《童年趣事》。于是，我咧開嘴笑了。3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。）2．再指名交流，評議。教學(xué)課時：1課時課前準備：出示例文：《童年趣事》無憂無慮的童年生活，隨著時間流逝了，一去不復(fù)返，可想起那一件件充滿稚氣的小事，卻常常使我“重返”童年?！肮毙β曨D時充滿了整個小屋。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。]：回顧一下課前我們曾經(jīng)做過的閱讀小練習(xí)，你認為怎樣才能把有趣部分說具體?學(xué)生：要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。(1)你從老師的作文中可以學(xué)到什么?(2)你認為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計10一、教材內(nèi)容分析：《“童年趣事”》是人教版五年下冊第二單元的一次習(xí)作訓(xùn)練，具體要求是可以寫童年趣事。好玉需要雕琢，好文章需要修改。(5)師：說的真好，我們一起來總結(jié)一下，如何把童年趣事寫生動?作文要寫自己經(jīng)歷的事，把事情經(jīng)過寫清楚，表達真情實感。(八)、課堂小結(jié)：我相信，大家的習(xí)作，會在每個人的努力之下變得越來越耐人尋味，老師有一個打算，等到大家對自己本次的習(xí)作都滿意的時候，我們就把全班同學(xué)的作文編輯成冊!出一本《多彩的童年》作文集!那我們就努力吧!在此，老師祝同學(xué)們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長!(課件)板書設(shè)計：習(xí)作講評童年趣事經(jīng)過清楚感情真實七、教學(xué)評價師生共同評價，互評和自評相結(jié)合。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過對大家作文的講評來重點學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》精彩開篇獎舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭）古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標準?！菊n時安排】三課時。樂趣。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會別人的表達方法。（設(shè)計意圖：既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來。所以本次作文通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感，審美的價值，享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高學(xué)生的習(xí)作能力。本次作文要體現(xiàn)一個趣字。《童年趣事》從而降低了寫作的難度，也是我選擇快速作文（20分鐘）完成習(xí)作的原因。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。那是在我家院子里的晚上，“快來呀，我們來捉迷藏，快來，快……”我一邊喊著院里的小香出來，一邊尋找著藏身之地。①要突出“趣”字。細心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這次作文普遍的同學(xué)都沒有一個好的結(jié)尾。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。教學(xué)準備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。a、請你挑你認為評得最稱心的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說說你是怎么評的。(板書：經(jīng)過清楚感情真實)師：評改總要有個標準，根據(jù)這次習(xí)作的要求和我們平時評改習(xí)作的經(jīng)驗，你認為童年趣事這個主題的習(xí)作，怎樣才是一篇好習(xí)作?(出示評價標準)指名讀。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長補短，共同提高寫作水平。以表揚為主，重點看在抓住人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動和自己的感受等方面是否取得進步。](中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇)，師生評議?！瓗煟浩鋵嵃?，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它?老師友情提示：(多媒體出示)意趣：童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。(可課外摘抄、可以自己寫。我便借機在貓咪的左邊扎了幾個小辮子，又卡了幾個小卡子。2．通過寫作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。師：人們都說，文章是寫出來，而好文章則是改出來的。]1請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結(jié)尾，并說說這樣寫的好處?！眿寢屝χ卮?，走進灶頭間里去了。師：同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？生：小時候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。學(xué)生自改。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。學(xué)生欣賞好在哪里。教后反思：《語文課程標準》強調(diào)要有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。三、評議修改，完善習(xí)作?！锻辍犯枨艓А＃ò鍟赫鎸嵾x好材）也正因為是自己親身經(jīng)歷的事，我們動起筆來也就有話可寫了。（板書：童年趣事）請把作文題齊讀一遍。五、讓笑聲輕舞飛揚1前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚是本次習(xí)作的重要目的。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個好的題目。你們覺得這個故事哪個地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方具體、生動，體現(xiàn)在對人物進行了語言、動作、神態(tài)、心理的描寫）從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點?！彼摹⒋_定思路，以圖促寫拿出你的思路圖，趕緊開始寫作吧，我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂呢！板書設(shè)計：童年趣事內(nèi)容語言動作趣 神態(tài)心理文字《童年趣事》教學(xué)設(shè)計3[教學(xué)目標：]，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學(xué)會從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。明確范圍，指導(dǎo)選材（1）談?wù)摚菏裁礃拥氖驴梢运阕鳌巴耆な隆?？（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）分析：哪一個內(nèi)容最能體現(xiàn)童趣？（課件出示）（3）小結(jié)：一般說來是指吸引自己，引起沖動努力去做的、富有情趣的事，是鬧笑話的事。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可?；俞屢桑耗氵€有哪些疑問，請說出來，大家一起探討解決。以草為林。ng)鶴唳(l236。同學(xué)們，你有沒有過這樣的奇思妙想，看著看著……今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。給例文換個題目。第一篇：童年趣事教學(xué)設(shè)計《童年趣事》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．選擇自己印象最深的事，選材要個性化，通過記事表達童年的美好，旨在突出“趣”。（比喻式開頭、懸念式開頭、歌曲式開頭、開門見山）（慨括總結(jié)式、首尾呼應(yīng)式）課件出示。孩子的想像是奇特的、變幻的，一些大人們看來微不足道的小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的趣味。⑵學(xué)生反復(fù)誦讀文，注意下列加粗字的讀音：藐(iǎ)項為之強(i224