【正文】 書：自卑：拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比，瞧不起自己。增強自信的方法：⑴思想上：端正態(tài)度，正確看待自己的優(yōu)缺點，重在發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。自信就是相信自己做什么事都一定能行。每一個成功者都相信“我能行”。老師提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。他羞愧難當(dāng)，要不是老師的及時過來，他差一點和同學(xué)打起來。2．爸爸注視著兒子笑了，他心里會想些什么呢？ 3．帶著你的感受再來讀一遍。其他同學(xué)思考：貝貝還是被晾在一邊嗎？ 2．指名回答，板書“融到了一起”。（2）板書“晾在一邊兒”，說一說在你的生活中有沒有過“被晾在一邊兒”的遭遇，理解句子。2．學(xué)生默讀課文，邊讀邊找。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。（二）超越自負，告別自卑活動三：請你來分析材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，2000年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。情感、態(tài)度、價值觀目標：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度。讓學(xué)生生動地感知“專心”和不專心所帶來的不同感受，把乏味的知識興趣化。六、學(xué)法讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因而，對學(xué)生進行的教育十分必要。而上課對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)的好習(xí)慣，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識?；顒犹骄糠ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇了多媒體的教學(xué)以及用游戲作導(dǎo)向的手段。B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負C、運用正確的方法，增強自信心。評委交給他一張樂譜。自信的表現(xiàn)：思想上相信──我能行，行動上表現(xiàn)──我能行，情感上體驗──我能行。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。作業(yè)：每天早上花一分鐘的時間自己對著鏡子大聲說出：“我能行，我充滿信心，我一定能成功！”第三篇：我能行教學(xué)設(shè)計我能行教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．幫助學(xué)生會認“瞄、投、凳”等 10 個生字，會寫“與、準、注”等 8個生字，積累“瞄準、自信、約定”等詞語。二、細讀課文過渡：同學(xué)們真不錯，生字朋友都認識了，能不能告訴我貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．請你們帶著這個問題來默讀課文，看看在哪個自然段可以找到答案。（1）指名讀。過渡：一個小時之后，貝貝還是被晾在一邊嗎？（三）學(xué)習(xí)第七自然段1．指名讀第七自然段。是什么原因使貝貝和大男孩的關(guān)系發(fā)生了這么大的變化呢？ 過渡：貝貝的爸爸又有什么表現(xiàn)呢？（四）學(xué)習(xí)第八自然段 1．齊讀最后一段。他很沮喪，這時一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)對他開玩笑說：“哥兒們，別想不開，把成績倒著看不就行了！”引來同學(xué)的一陣哄笑?；顒右唬宏惡陚ビ谩拔夷苄小鲍@得成功，我們每個同學(xué)其實也有自己的“我能行”，回首走過的成長之路，我們的同學(xué)我能行表現(xiàn)在那些方面呢？老師發(fā)給每個同學(xué)一張紙，請把你的“我能行”填在紙上。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能說一下什么是“自信”呢? 學(xué)生討論回答：自信就是自己相信自己。通俗的講，就是在正確認識自己的基礎(chǔ)上，知道自己的優(yōu)點和缺點，能愉快的餓接納自己，相信自己的能力和才干?！霸谟龅揭粋€又一個失敗，競選班長失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題……陳宏偉開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。? 小品的內(nèi)容：英語考試后，自卑的萌萌，自信的強強，自負的飛飛都得了90分，三個人一起走在回家的路上…… ? 進行現(xiàn)場表演。能力目標：A、學(xué)會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負；C、運用正確的方法，增強自信心。這時一個十六七歲的女孩站了出來?！迸㈤_口就唱，一邊唱還一邊扭：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷??”村人大笑。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。同學(xué)乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。用科學(xué)研究成果論證自卑不可取——每個人都擁有極大的潛力。后來，在一次打牌中，不慎與同學(xué)發(fā)生口角，他竟殘忍地殺害了四名同學(xué)。