【正文】 后來(lái)，在一次打牌中，不慎與同學(xué)發(fā)生口角，他竟殘忍地殺害了四名同學(xué)。同學(xué)乙：在英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。這時(shí)一個(gè)十六七歲的女孩站了出來(lái)。? 小品的內(nèi)容：英語(yǔ)考試后，自卑的萌萌，自信的強(qiáng)強(qiáng)，自負(fù)的飛飛都得了90分，三個(gè)人一起走在回家的路上…… ? 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。通俗的講，就是在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能愉快的餓接納自己，相信自己的能力和才干。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。他很沮喪，這時(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)：“哥兒們，別想不開(kāi)，把成績(jī)倒著看不就行了！”引來(lái)同學(xué)的一陣哄笑。過(guò)渡：一個(gè)小時(shí)之后，貝貝還是被晾在一邊嗎？（三）學(xué)習(xí)第七自然段1．指名讀第七自然段。二、細(xì)讀課文過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，生字朋友都認(rèn)識(shí)了，能不能告訴我貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文，看看在哪個(gè)自然段可以找到答案。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇了多媒體的教學(xué)以及用游戲作導(dǎo)向的手段。而上課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。六、學(xué)法讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度。（二）超越自負(fù)，告別自卑活動(dòng)三：請(qǐng)你來(lái)分析材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，2000年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)分?jǐn)?shù)都沒(méi)有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開(kāi)始目中無(wú)人，連教授、老師也不放在眼里。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）板書(shū)“晾在一邊兒”，說(shuō)一說(shuō)在你的生活中有沒(méi)有過(guò)“被晾在一邊兒”的遭遇，理解句子。2．爸爸注視著兒子笑了，他心里會(huì)想些什么呢？ 3．帶著你的感受再來(lái)讀一遍。老師提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長(zhǎng)等方面找。自信就是相信自己做什么事都一定能行?！边@又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？ 分析陳宏偉此時(shí)的行為，板書(shū)：自卑：拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，瞧不起自己。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度；B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；C、在樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。因?yàn)樗母鑼?shí)在唱得不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且唱到一半時(shí)還忘了歌詞。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分?！静贾米鳂I(yè)】寫(xiě)下你的自信座右銘。找一找身邊有哪些自卑的表現(xiàn)。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話(huà)音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。”“行。板書(shū)設(shè)計(jì)： “我能行”一、自信一族：二、超越自負(fù)，告別自卑：自信的含義：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：增強(qiáng)自信的方法：走出自信的誤區(qū)：第五篇：我能行教學(xué)設(shè)計(jì)《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：A、知道自信的含義和表現(xiàn)；B、理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系；C、懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。高中二年級(jí)時(shí)，陳宏偉參加班長(zhǎng)的競(jìng)選，結(jié)果失?。煌瑫r(shí)在班上、在寢室與同學(xué)關(guān)系也不好，他發(fā)現(xiàn)自己很多地方不如別人，他開(kāi)始沮喪，不相信自己，認(rèn)為自己其實(shí)什么都不行。而這種催人奮進(jìn)的“我能行”的態(tài)度就是自信。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：我能行。” “別客氣，大家一起玩兒多開(kāi)心哪！”（3）分手時(shí)的約定?！焙驼n文第一幅插圖。歸納總結(jié)：自信是對(duì)自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，同學(xué)們正處于一個(gè)注重個(gè)性張揚(yáng)的青春階段，都渴望擁有一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充滿(mǎn)自信心是必要的，但各種不適當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)都會(huì)成為我們前進(jìn)的絆腳石，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，做未來(lái)生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。請(qǐng)回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？一、自信一族（板書(shū)）活動(dòng)一：夸夸我自己做早飯，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！??活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己感觸最深的“我能行”溫馨提示:你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？你是怎么想的？怎么做的？結(jié)果是怎樣的？你的感受是什么？我思我悟：什么是自信？“我能行”的態(tài)度就是自信，自信是人對(duì)自身能力的肯定，深信