【正文】 當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。（2）、優(yōu)點大轟炸小組同學依次指出某個同學的優(yōu)點，當其他同學評價你的時候，請你不要做任何表示，靜靜地聽。三、克服自傲，明辨自信 1．質疑過渡：什么是自信呢？請大家看一下下面這個小品，小品中的李陽同學是不是自信呢？小品情境：就快考試了，老師幫助同學們復習功課。教學方式：游戲 活動、討論、交流等 教學準備：《健康歌》《愛拼才會贏》。班主任講話并宣布班會結束?；顒舆^程：揭示主題?！拔易孕?！我能行！”一課通過游戲，創(chuàng)設活動情景，使學生“玩中激趣、辯中捂理、議中求真”，培養(yǎng)學生的自信心。同學們，只要大家學會自信，敢于嘗試，你就一定會成功。功夫不負有心人，愛迪生終于在失敗7000多次后找到了適合的材料——竹燈絲，此后，電燈開始走進千家萬戶?，F(xiàn)在的你有勇氣面對它了嗎？（課前布置學生，已寫好的）（不管學生如何回答，教師都要及時肯定并適度引導）：同學們，每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，同學們愿意敞開心扉，敢于訴說自己的心理話，這一點，老師非常贊賞，但聽了下面的這個故事，相信你會有不同的想法。教師調(diào)查，實際擊掌的次數(shù)和估計的比哪個多。首先讓同學們都上去發(fā)言,時間不用太長(班會時間規(guī)定多少,有多少同學),比如那個多人在下面,手拉手接住上面的那個人的游戲,也可以加入一個評比,評選最佳發(fā)言.第三篇：我自信!我能行!我自信！我能行！嘉善縣陶莊小學 吳葉紅活動理念：自信是成功的決定因素，而現(xiàn)在的學生有相當一部分是嬌生慣養(yǎng)，生活能力薄弱的獨生子女；物質條件差，學習成績不理想的外來民工子女。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。爸爸問他：?小路，考得怎樣？? 小路正想給爸爸說話，順口說著：?爸?，?12??82，不錯，不錯，你真是個好孩子。特別是在學習緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。（附件3：可課外完成）八、宣誓儀式。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無廢木，凡是木頭都是有用的。三、小品表演：考試（事前學生做好自導自演排練）談話：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看表演。做好切實可行的自信學習的計劃。只有通過努力，才能摘取她。表演：《誰是自信者》（主要內(nèi)容：五四快到了，文藝委員分別讓小蘭，小芳，小麗代表班級表演節(jié)目，小蘭自卑不愿出演，小芳自信，愿意接受任務，小麗自大，認為別人和她同臺表演太不相配。主持人乙：欣賞和贊美是對別人的尊重，它可以使人自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。準備跟自信有關相聲《競選班長》 樂器表演 課本劇 三句半 舞蹈 剪紙 車模展等節(jié)目制作課件，內(nèi)容包含自信定義，圖片等。心理學研究表明：一個人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，后天的教育和環(huán)境的熏陶，對學生自信心的形成與增強有著極其重要的作用。通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。主持人乙：怨天憂人的人，只會落得獨自悲傷。合：把這份獨特奉獻給世界吧，你就走進了世界最美的風景！聽說這里有這么一群優(yōu)秀的孩子，吸引了不少客人。大家都喜歡這些良好的心理品質，那么就讓我們在心中樹立一個永恒的信念，沒有比腳更長的路，沒有比心更高的山，只要你們揚起自信的風帆，記住今天班會的主題“我自信 我能行！”那你們就一定行！孩子們，讓我們永遠記住這難忘的時刻，讓這份榮譽激勵我們不斷進步。活動主持：班長 活動過程：一、學生齊唱《中華人民共和國國歌》。? 班長說：?真的全是廢木頭嗎？讓我們一起去木堆旁，聽一聽木匠師傅的意見。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意（如諧音記憶）再進行比賽。同學們，考試只是一次檢測，考好不能驕傲，沒有考好不要氣餒，讓我們共同努力，積極進取，木匠眼里無廢木，老師眼中無差生。?有了，真是天助我也！?小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，?我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么！?他一邊擲，一邊寫：?2??1??4??6?……?哈，終于做完了！?小路得意地向同學們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了老師。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國?五個一工程?圖書獎。鄧小平親筆題詞：?學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！?隨后，使張海迪成為道德力量。3．了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑。情境三：媽媽生病了，芳芳想為媽媽做點事，可從來沒做過家務的她，不知道該做些什么。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。通過愛迪生為什么成功；如果你是愛迪生心情會怎樣，你會怎么做；要學習他的什么品質這一系列活動，引起學生的共鳴，使他們受到啟示。最后在《相信自己》的歌曲中圓滿結束本節(jié)課。通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。通過表演引導學生把握長處、增強自信，為自己喝彩，走向成功。了解自己的特長和不足，發(fā)揚自己的特長，克服不足，面對學習、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。情境二：上課時，老師向學生小胖提問，小胖認為自