【正文】 酒入愁腸，化作相思淚。﹙二﹚研習(xí)第二部分引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)段落，分組討論如下問(wèn)題問(wèn)題：﹙1﹚從夫人的說(shuō)話來(lái)看，她是怎樣一個(gè)人？明確：貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利的貴族。板書(shū)：送別途中——長(zhǎng)亭餞別——臨別叮囑——惜別目送重點(diǎn)賞析課文部分段落引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，運(yùn)用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的名言來(lái)理解男女主人公“送別”的心情，從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩(shī)詞入曲的特點(diǎn)?！兑簧贰贰妒瘴病穼?xiě)了哪些景？《一煞》《收尾》中的那景是怎樣體現(xiàn)鶯鶯的惆悵和不忍離去的眷戀的？（提示：可以從“極目而不見(jiàn)，欲語(yǔ)又無(wú)人，聞聲人無(wú)跡，見(jiàn)馬不見(jiàn)人”四處入手，這支曲子句句寫(xiě)景，句句含情，以景襯情，化情入景，情景交融，生動(dòng)展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”的心境。）三、閱讀與品味（c級(jí)）哪些段落最能表達(dá)出主人公崔鶯鶯纏綿不舍、痛快憂愁、擔(dān)憂牽掛、郁悶怨恨的內(nèi)心思想的情感？這些情感是從哪些曲詞中概括出來(lái)的？（一）賞讀“途中之境”賞讀曲詞《端正好》。以上就是我本課的教學(xué)設(shè)想，謝謝。問(wèn)題鶯鶯是一個(gè)善良、多情、心思細(xì)膩的女孩子，但人們?cè)谠u(píng)價(jià)她的時(shí)候總是說(shuō)她身上具有叛逆精神，你如何看，能不能在課文中找到依據(jù)？根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，細(xì)讀課文。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了如下的導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)代著名作家肖復(fù)興曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，在幻想里，比在現(xiàn)實(shí)中更真實(shí)；愛(ài)，在回憶里，比在現(xiàn)實(shí)中更美好；愛(ài)，在舞臺(tái)上，比在現(xiàn)實(shí)中更有價(jià)值?！币虼思訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)手法的分析品味曲詞之美。而《西廂記》是中國(guó)古代戲劇扛鼎之作，以開(kāi)放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文，將對(duì)單元產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。（1）根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事情節(jié)?！蔽腋膶?xiě)如下：第二支是開(kāi)頭三曲中直抒屬胸臆的[叨叨令]，改寫(xiě)如下：通過(guò)比較學(xué)生會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：第一首有情有景形成一種藝術(shù)氛圍，第二首直接抒情感覺(jué)就不如第一首好。五、說(shuō)教學(xué)程序：語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)，人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律總是由一般到特殊，所以，要對(duì)劇中人物形象有更深的認(rèn)識(shí),就要對(duì)全篇的情節(jié)有細(xì)致的了解。三、說(shuō)教法：適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)遷移教學(xué)法它最大的特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)信心，在本節(jié)課中主要體現(xiàn)為運(yùn)用學(xué)過(guò)的古代戲劇知識(shí)，通讀課文，了解故事情節(jié)。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。前四句，一句一景，以具有深秋時(shí)令特征的景物，點(diǎn)染出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑之情。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。(2)展現(xiàn)全組對(duì)曲詞的鑒賞感悟。(4)培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力。謝謝大家！《長(zhǎng)亭送別》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材單元目標(biāo):通過(guò)對(duì)戲曲語(yǔ)言和藝術(shù)手法的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞戲曲的能力。）（如果時(shí)間允許，還可以讓學(xué)生賞析文中運(yùn)用比喻的曲詞，體會(huì)其藝術(shù)效果。（學(xué)生只要認(rèn)真檢索出曲詞中的名詞，就可以完成此項(xiàng)工作，指名學(xué)生概括后投影明確，教師小結(jié)。由此我們也可認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)，婦女的悲慘命運(yùn)。1）請(qǐng)學(xué)生把有“恨”的曲文找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)看，鶯鶯的恨有哪些內(nèi)涵？她為何會(huì)有此恨？（投影問(wèn)題，組織學(xué)生小組討論，強(qiáng)調(diào)要以文本為依據(jù)來(lái)分析理解。（學(xué)生很容易理解）2）提問(wèn)：那么，還有哪些唱詞也表明了鶯鶯的離愁之苦呢？學(xué)生快速檢索后共同推選出幾支最能表現(xiàn)鶯鶯離愁之苦的曲詞——［快活三］［朝天子］ ［耍孩兒］ ［四煞］［三煞］。）（投影課題）一、導(dǎo)入（開(kāi)始導(dǎo)入時(shí)切換《送別》的鋼琴伴奏音樂(lè)，背景圖片不變）由中國(guó)的送別文化引出長(zhǎng)亭古道，因?yàn)檎n文是節(jié)選，所以先介紹王實(shí)甫的《西廂記》，交代前情，繼而導(dǎo)入課文《長(zhǎng)亭送別》。引導(dǎo)點(diǎn)撥法。情況說(shuō)明：授課之前心里沒(méi)有底，主要擔(dān)心兩點(diǎn)：其一，所選篇目為王實(shí)甫的經(jīng)典戲劇《長(zhǎng)亭送別》，而學(xué)生對(duì)戲劇普遍不怎么感興趣，課堂積極性會(huì)不會(huì)不高；其二，授課對(duì)象為理科平行班的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)和各方面能力相對(duì)差一些，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體性的發(fā)揮會(huì)不會(huì)難以落實(shí)。學(xué)生丙：我能。⑥四分休止符：老師：看！四分音符帶來(lái)了一位好朋友，他和四分音符一樣，剛好也坐了一個(gè)位置，它是誰(shuí)呢？學(xué)生：四分休止符⑦用生活中的語(yǔ)言讀節(jié)奏：X X X ┃X X X┃ 火 紅的 太 陽(yáng) 紅 又 紅 X X X ┃X X X┃ 綠 綠的 河 水 清 又 清 ⑧做游戲—歌曲接龍 分成四組老師：出示《送別》歌詞，同學(xué)們按節(jié)奏朗讀，一組一句，最后齊讀。借助手號(hào)幫助，學(xué)會(huì)獨(dú)立的演唱歌曲。（完成能力目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)）⑺、內(nèi)容引伸音樂(lè)是我們大家非常喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？（文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等）音樂(lè)與這些藝術(shù)之間有沒(méi)有聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與其它藝術(shù)和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。（德育目標(biāo)）（認(rèn)知目標(biāo)）⑵、聆聽(tīng)、跟唱《好漢歌》和《滾滾長(zhǎng)江東逝水》體會(huì)兩首主題歌曲的樂(lè)曲風(fēng)格和情緒，思考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風(fēng)格和曲調(diào)會(huì)相差那么大。⑵、首先簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和影視作品《西游記》知道多少。視覺(jué)圖象法：一般學(xué)生對(duì)《四大名著》的梗概都了解，但對(duì)作品主旨未必理解到位。４、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：主題音樂(lè)的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解。與其它類型的音樂(lè)相比，影視音樂(lè)與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛(ài)心和慧心。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。在這里，通過(guò)分析理解《送別》在電影《城南舊事》中的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造能力。這首歌曲的難點(diǎn)句是：5 2 3| |1|。其中“進(jìn)入主題，展開(kāi)學(xué)習(xí)”是本堂課的重點(diǎn)部分。根據(jù)其特點(diǎn)，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)穆曇粲懈星榈难莩枨?。教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有最好，只有更好。在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生思考并搶答關(guān)于友人、親人離別時(shí)的詩(shī)歌，古云：“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲”。發(fā)生訓(xùn)練，提高學(xué)生演唱能力，建立正確的發(fā)聲方法及歌唱聲音概念。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入音樂(lè)是人類文化的重要載體，是藝術(shù)“家族”的主要成員，是學(xué)校課程體系的組成部分，無(wú)論在文化領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域，音樂(lè)都不是孤立存在的。因此在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了朗讀、歌唱表演各個(gè)綜合性的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。歌詞意境深遠(yuǎn)，旋律優(yōu)美，展現(xiàn)了大千世界的悲歡離合，細(xì)膩的表達(dá)了憂傷惆悵的誠(chéng)摯感情。（五）拓展延伸這首歌曲表達(dá)了李叔同對(duì)友人的依依惜別之情，在這里老師也真誠(chéng)的希望我們同學(xué)之間都能夠擁有這樣真摯的友誼，珍惜這份情感，多一份寬容和幫助，少一份爭(zhēng)執(zhí)和懷疑。有感情的朗讀歌詞，跟唱第二樂(lè)段，難點(diǎn)的解決：合唱部分解決方案：通過(guò)反復(fù)練習(xí)唱樂(lè)譜方法，解決二聲部。最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。⑶ 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)李叔同，了解學(xué)堂樂(lè)歌，能夠用有表情地連貫的演唱二聲部歌曲《送別》，并樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中。歌曲表達(dá)了李叔同對(duì)友人依依惜別的情誼。第一篇：送別音樂(lè)說(shuō)課稿《送別》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《送別》，這是一篇歌曲唱歌課。第一樂(lè)段，根據(jù)旋律音高低的走向，設(shè)置了兩條相仿的旋律線，仿像友人離別的道路，曲曲折折，加上夕陽(yáng)西下，從場(chǎng)景上、視覺(jué)上讓學(xué)生想象離別的場(chǎng)景。3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：用有感情連貫的聲音演唱歌曲《送別》。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 律動(dòng)表演 導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸 下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）律動(dòng)表演，導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生跟隨我在《送別》的伴奏音樂(lè)中做律動(dòng)，通過(guò)律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一定注意樂(lè)句的連貫和美感。用我們的真心去換取美好的友誼。一段式的歌曲,C大調(diào),全曲為4/4拍子，中速深情，（一）教學(xué)目的：根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，以培學(xué)生審美教育為核心，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的能力，所以我確立教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《送別》。三、說(shuō)教法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里，首先我播放影片《城南舊事》的音樂(lè)片段，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。這首歌曲的難點(diǎn)句是：5 2 3| |1|。在此創(chuàng)造情景，升華情感，將常人之間的離別之情延伸開(kāi)來(lái)，是為引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情、友情，尊重父母長(zhǎng)輩，與同學(xué)、朋友和睦相處，養(yǎng)成寬容理解、互相尊重、團(tuán)結(jié)合作的良好品德。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！商羽青《送 別》說(shuō)課稿商羽青第三篇：《送別》說(shuō)課稿《送別》說(shuō)課稿各位專家（領(lǐng)導(dǎo)、老師）：大家好！音樂(lè)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。2．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)和正確掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。下面請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。我會(huì)在鋼琴上反復(fù)彈奏，讓學(xué)生多次演唱，掌握音準(zhǔn)?！冻悄吓f事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。天之涯，海之角，知交半零落。教學(xué)研究永無(wú)止境，我相信，沒(méi)有最好，只有更好。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂(lè)的作用，從中感受音樂(lè)魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。難點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在樂(lè)曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析主題曲。如：主人公、作者、故事梗概等。⑶、將學(xué)生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的表格中。音樂(lè)還可將繪畫(huà)、雕塑和建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)美，總之音樂(lè)與其它藝術(shù)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。欣賞不同的表現(xiàn)“情”的歌曲，能夠進(jìn)行對(duì)比。隨后老師教手號(hào)1234567，用鋼琴?gòu)椬V，用同樣的方法一組唱一句，學(xué)生們用手號(hào)邊唱邊做，最后齊唱。??六、鞏固應(yīng)用用多媒體播放了幾首不一樣的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》《媽媽的吻》。說(shuō)指導(dǎo)思想：從實(shí)際出發(fā)，“教學(xué)目標(biāo)”沒(méi)有定得太高。引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)曲詞的賞析、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟曲詞的藝術(shù)手法。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理情節(jié)（投影圖片，配以簡(jiǎn)要的文字介紹，圖文并茂）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)屏幕提示，將節(jié)選文本劃分為四個(gè)部分，并擬出小標(biāo)題。3）請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀讀這幾段唱詞