【正文】 看！集體的力量多偉大。并提出表演要求：　　（1）各角色要大聲應答“哎，來啦！”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面?！　。?）學演老婆婆的動作、語言、表情。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。）　　教師范唱第一段。　　五、說過程　?。ㄒ唬牖顒樱盒蕾p課件，聽故事《拔蘿卜》。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動?！　∧芊e極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。這首歌的音樂材料十分節(jié)省，全曲只有六小節(jié)，旋律、節(jié)奏完全重復?！　』顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等?！　∫皇赘枨幌伦訉W會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。　　教師：你是怎么知道的？　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱?！　∵@兩個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂　　五、說活動特色　　如今，倡導”讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創(chuàng)設自主的學習環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中?！　≡谟辛说谝淮涡蕾p的基礎上，我便讓幼兒隨意地坐在地上，這時所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了?！　‖F在我就具體談談每個活動環(huán)節(jié)的設計?！　「鶕繕耍覍⒒顒拥闹攸c放在在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂?！　∪⒄f教法：　　本次活動我采用感受體驗法和逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性?！　《⒄f目標：　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起導向的作用，根據中班幼兒年齡特點，結合新《綱要》中藝術活動的目標，制定如下目標：　　1．初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)扁各種猴的動作，表現其音樂形式。在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。于是，我再引導幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！我一邊唱一邊請幼兒配上動作。　　活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經驗。提問法，結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經驗和所見聯系，解決難點。　　在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音?！　　毒V要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。在這一環(huán)節(jié)中根據幼兒年齡小、注意力難以集中等特點，運用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學手段，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動?！币虼?，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高?！　。ǘ┗顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向的作用?！　《?、說孩子　　34歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛，并樂于模仿?！　±蠋煄ьI幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。　　中班音樂說課稿篇2各位領導好！我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課?！　榇?，我制定了活動目標：　　感受和表現聲音的大、小。每人一個鈴鼓。這些方法我將在說活動過程中詳細體現出來?！　?．視聽結合，學唱歌曲。（用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）?！　『⒆觽兟犝f要玩音樂游戲，總高興得拍手歡叫，因為他們可以在愉快的游戲中學習音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲?！　∑喗苤赋觯涸谇斑\算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣?！　　！　。ㄈ﹥A聽音樂，聯想音樂情景。（二個步驟）　?。?）請幼兒聽音樂做游戲。（2個步驟）　?。?）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?　?。?）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想?！　∵M一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動?！　∷?、教學過程　　（一）引入活動，激發(fā)興趣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導?！　?．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段　?。ㄈ┱w學唱歌曲　　1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？　　出示課件，提示幼兒學念后半段歌詞。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。他們能用夸張但適宜的語氣、語調、動作、表情等去表現角色，能有興趣地聽賞樂曲，能感知不同的節(jié)奏；并學會用點頭、拍手、跺腳等動作來表示，能用語言和簡單的身體動作表現與音樂相應的節(jié)奏?！　《⒄f目標　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用?！　「枨懈鹘巧念^飾及