【正文】 引導(dǎo)學(xué)生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。學(xué)習(xí)引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點節(jié)奏的難點。　　要進(jìn)一步了解國歌就要學(xué)習(xí)國歌的歌詞，因此我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生小組討論探討國歌表達(dá)的內(nèi)容，加深學(xué)生對國歌的了解，讓學(xué)生明白國歌的重要意義，加深學(xué)生的情感體驗?！　×?、說教學(xué)過程　　導(dǎo)入：　　好的課堂氛圍能有效調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開始就吸引學(xué)生的注意力。　?。ǘ⑦^程與方法：通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》。）　　　?。?）欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》　　（簡要介紹香港回歸十年間的變化）　　：這節(jié)課你有什么收獲？　　，展示個性　?。?）愛寫作的你，不妨寫寫你”游”香港的感受；　　（2）愛畫畫的你，不妨畫一畫你對香港的印象；　?。?）愛搜集資料的你，不妨到網(wǎng)上搜一搜與香港有關(guān)的資料與大家分享?！　　弊灾鳌⒑献?、探究”,是新課改的基本理念，在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過視聽結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師借機(jī)引導(dǎo)：”這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢？”　　待學(xué)生欣賞完后，讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?，并適當(dāng)?shù)慕o予肯定。同時，學(xué)生也對香港產(chǎn)生了好奇心。音樂是情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)中應(yīng)牢牢地把握住情感性原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受音樂的美感。在這個理念的指導(dǎo)下，在教授本課時，我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，運(yùn)用情境教學(xué)法、討論法、體驗法、合作探究法等教學(xué)方法，而通過開展不同形式的活動是我落實這些教學(xué)方法的途徑?！　《！　∮變簣@音樂說課稿篇6一?！　∪?、說活動難點和重點　　我將第一個目標(biāo)和第二個目標(biāo)做為本次活動的難點和重點?！　∮變簣@音樂說課稿篇5一、說設(shè)計意圖　　音樂做為一門藝術(shù)，它是借助聲音、動作將樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容、感情展現(xiàn)給人們的。由于幼兒的年齡特點，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂?！　〔捎醚菔痉ㄊ且驗槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中?！　《⒄f活動目標(biāo)：　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。　　引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞?！　∑喗苤赋觯涸谇斑\(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。　　3幼兒學(xué)唱歌曲　　老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會唱整首歌曲。幼兒聽音樂做騎馬動作進(jìn)教室。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。因為我進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,設(shè)計以下活動。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進(jìn)行練習(xí)。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng)，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。具體為：　　（1）、萌發(fā)幼兒感受大自然美好。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。幼兒園音樂說課稿　　幼兒園音樂說課稿篇1一、說教材、說幼兒情況：　　材料來源：　　歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上歌曲。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后情況好多了?！　。?）、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。在這樣的過程中，增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。　?。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探索：　　利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好，當(dāng)幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。這里以師生互動，生生互動的多種形式進(jìn)行，增進(jìn)情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學(xué)中的重難點，讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　1活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展?！　±蠋熗ㄟ^設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中。老師:誰第二個來了幼兒學(xué)做小猴子動作。　　4歌曲扮演　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達(dá)能力,會有自己的一些想法。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。　　三、活動準(zhǔn)備　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：　　情景課件。　　托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音