【正文】 　　鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容?！　∽詈?，我播放出歡快的音樂，并對幼兒說：“孩子們，春天來啦，讓我們在這美麗的春天里和朋友們一起唱吧、跳吧！”然后，老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中自由的舞蹈。采用了談話法和趣味游戲法這樣的學(xué)習(xí)方法。（重點、難點）　　活動準(zhǔn)備　　為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下準(zhǔn)備：　　掛圖，故事光盤。　　中班語言說課稿篇8尊敬的各位老師：　　大家好！　　今天我說課的題目是幼兒園中班語言活動《春天的電話》，接下來我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過程這四方面進行說課?！　±蠋熜÷曊f，小朋友大聲說。）　　三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌中的快樂氣氛。　?。?）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂?！　∥乙罁?jù)幼兒的生活環(huán)境從二個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是如何謙讓：（1）在家如何做到謙讓？（2）與小朋友如何謙讓？依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。）他們是怎么打架的？（四把大鉗夾在一起。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中?！　‰y點：猜測并大膽表述螃蟹和龍蝦之間發(fā)生的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯?！　〈_定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。所設(shè)活動：頭飾，道具等活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。為兒童用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓兒童將空白處加入自己對秋天的認(rèn)識，更容易讓初學(xué)的兒童學(xué)會仿編?！　⌒蕾p第二遍，感受秋天的絢麗多彩?！　≌f學(xué)法：　　綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！　。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo)：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展兒童的語言表達能力和思維能力，還能提高兒童與同伴交流的能力，促進兒童社會性的發(fā)展?！　。?、學(xué)習(xí)朗誦兒歌　　這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？　?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）　　采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)?！　∮變嚎偸菍π迈r有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。還使幼兒對連鎖調(diào)兒歌加深了認(rèn)識。個別幼兒口語表達能力發(fā)展較好，大多數(shù)幼兒也能清楚表達自己的意思，只是個別幼兒好奇心強，但不善于表達或急于表達，課堂常規(guī)欠佳。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展?？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問(如：小蝸牛為什么會給大家送信?)、假設(shè)性提問(如：如果你是小蝸牛，你們會怎么做呢?)等等?！　「鶕?jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。三是“同時進行原則”，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)?！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。（這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達自己對媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣；）那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的！　　教學(xué)反思：　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機會表述自己對于春夏秋冬的認(rèn)識，并能使教師有一定的了解，并起到導(dǎo)入的作用；這里用到了教法里的引導(dǎo)法，學(xué)法里的討論法等）　　完整欣賞散文　　1）介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品?！币驗橥ㄟ^平時對幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對于這幾個新詞理解不夠，不知道其含義，因此將這點定位難點；這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)；那在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點，4——5隨幼兒理解能力還不是很好，注意力常常受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容；還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點，特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》；那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。　　(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”　　(這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學(xué)會幫助他人。　　能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。　　一、設(shè)計意圖　　根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學(xué)習(xí)幫助他人?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點?！　∪L試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。)　　中班語言說課稿篇2一、說教材《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。　　3）、幫助幼兒理解新詞：”翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。活動中應(yīng)力求”形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。（這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容，通過朗誦體驗其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快；這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的游戲法、體驗法等）　　遷移作品情感，小結(jié)1）通過提問引出談?wù)撛掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。我一定努力進取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真?！　∈歉鶕?jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美?！　】瞻讏A形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證?！　?討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法?！　“l(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。2)有那些角色?！　∥乙罁?jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模骸　?1)為爸爸媽媽做什么?！　∷自捳f“教無定法，貴在得法。”上下句尾首蟬聯(lián)，通俗押韻，句式簡短，適于幼兒誦讀和記憶?！　≈攸c難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。　　談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？　　提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。本次活動是省編教材中班語言課程“秋天的顏色”這個主題的一個部分。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)?！　?2)物質(zhì)準(zhǔn)備:每人2張句型卡、油畫棒，是供兒童記錄所用的?！　和谡n前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備?！　》戮幧⑽脑?。　　新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作?！　《f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：　　情感目標(biāo)：使幼兒懂得謙讓