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正文內(nèi)容

中班語言說課稿-免費閱讀

2024-12-06 03:04 上一頁面

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【正文】   鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容?! ∽詈?,我播放出歡快的音樂,并對幼兒說:“孩子們,春天來啦,讓我們在這美麗的春天里和朋友們一起唱吧、跳吧!”然后,老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中自由的舞蹈。采用了談話法和趣味游戲法這樣的學(xué)習(xí)方法。(重點、難點)  活動準(zhǔn)備  為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了以下準(zhǔn)備:  掛圖,故事光盤。  中班語言說課稿篇8尊敬的各位老師:  大家好!  今天我說課的題目是幼兒園中班語言活動《春天的電話》,接下來我將從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程這四方面進行說課?! ±蠋熜÷曊f,小朋友大聲說。)  三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,體會兒歌中的快樂氣氛。 ?。?)通過理解誦讀兒歌,使幼兒獲得快樂?! ∥乙罁?jù)幼兒的生活環(huán)境從二個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是如何謙讓:(1)在家如何做到謙讓?(2)與小朋友如何謙讓?依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動的愿望,促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。)他們是怎么打架的?(四把大鉗夾在一起。在活動中,請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。在活動中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中?! ‰y點:猜測并大膽表述螃蟹和龍蝦之間發(fā)生的故事,學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯?! 〈_定本次活動的依據(jù)有以下幾點:1根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。所設(shè)活動:頭飾,道具等活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。為兒童用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊,然后再讓兒童將空白處加入自己對秋天的認(rèn)識,更容易讓初學(xué)的兒童學(xué)會仿編?! ⌒蕾p第二遍,感受秋天的絢麗多彩?! ≌f學(xué)法:  綱要中指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?! 。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo):理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展兒童的語言表達能力和思維能力,還能提高兒童與同伴交流的能力,促進兒童社會性的發(fā)展?! 。?、學(xué)習(xí)朗誦兒歌  這朵牽?;扔腥ぃ挚蓯?,我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎? ?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)  采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說,幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會走向混亂,因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法,促進幼兒學(xué)習(xí)?! ∮變嚎偸菍π迈r有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。還使幼兒對連鎖調(diào)兒歌加深了認(rèn)識。個別幼兒口語表達能力發(fā)展較好,大多數(shù)幼兒也能清楚表達自己的意思,只是個別幼兒好奇心強,但不善于表達或急于表達,課堂常規(guī)欠佳。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動的愿望,促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展??纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信。在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運用了解釋性提問(如:小蝸牛為什么會給大家送信?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小蝸牛,你們會怎么做呢?)等等?! 「鶕?jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。三是“同時進行原則”,即在教學(xué)活動中,要同時顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點,又相互滲透。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)?! ∧芰δ繕?biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。同時,新的省編教材中,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破?!币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進一步拓展的開始。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。(這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達自己對媽媽的愛,從中真正的去感受從中的樂趣;)那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的!  教學(xué)反思:  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機會表述自己對于春夏秋冬的認(rèn)識,并能使教師有一定的了解,并起到導(dǎo)入的作用;這里用到了教法里的引導(dǎo)法,學(xué)法里的討論法等)  完整欣賞散文  1)介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品?!币驗橥ㄟ^平時對幼兒的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒對于這幾個新詞理解不夠,不知道其含義,因此將這點定位難點;這對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn);那在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點,4——5隨幼兒理解能力還不是很好,注意力常常受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種手段,恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容;還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點,特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》;那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象。  (出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”  (這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。  能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。  一、設(shè)計意圖  根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進而學(xué)習(xí)幫助他人?!弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點?! ∪L試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。)  中班語言說課稿篇2一、說教材《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。  3)、幫助幼兒理解新詞:”翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。活動中應(yīng)力求”形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容,通過朗誦體驗其中的韻味,并通過表演再次深入的體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快;這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的游戲法、體驗法等)  遷移作品情感,小結(jié)1)通過提問引出談?wù)撛掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。我一定努力進取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌?!段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真?! ∈歉鶕?jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美?! 】瞻讏A形卡片、彩筆,通過自己動手制作,加深對故事含義的理解。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對多元智能的發(fā)展提供保證?! ?討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案的方法?! “l(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。2)有那些角色?! ∥乙罁?jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模骸 ?1)為爸爸媽媽做什么?! ∷自捳f“教無定法,貴在得法。”上下句尾首蟬聯(lián),通俗押韻,句式簡短,適于幼兒誦讀和記憶?! ≈攸c難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂,達到正確的背誦。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點,通過面向全體的談話,調(diào)動每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。  談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,想看嗎?  提出要求:安靜地,認(rèn)真地看,把畫記到腦子里。本次活動是省編教材中班語言課程“秋天的顏色”這個主題的一個部分。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)?! ?2)物質(zhì)準(zhǔn)備:每人2張句型卡、油畫棒,是供兒童記錄所用的?! 和谡n前與父母一起觀察了秋天,有了一定的知識儲備?! 》戮幧⑽脑?。  新《綱要》明確指出,教師要創(chuàng)造性的開展工作?! 《f教學(xué)目標(biāo)  根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動的目標(biāo)為:  情感目標(biāo):使幼兒懂得謙讓
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