【正文】 注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。批改作業(yè)是教師在教學(xué)工作中一項(xiàng)必不可少的工作。要講好提示語，及時(shí)提醒學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。即便有這樣的家長(zhǎng)，他的輔導(dǎo)效果也絕對(duì)不能和課堂的教學(xué)效果相提并論。預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)質(zhì)量。特別對(duì)于審題不夠的，我想還得從審題抓起。五、提高學(xué)生的計(jì)算能力小學(xué)階段中，計(jì)算是非常重要，占得比重也比較大，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)好壞也與計(jì)算能力息息相關(guān)，這讓我在平時(shí)的教學(xué)與練習(xí)中一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的計(jì)算不能出錯(cuò)，要做到做一道對(duì)一道，平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于計(jì)算好與錯(cuò)的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度，這樣，學(xué)生的在做計(jì)算題時(shí)就注意了，時(shí)間長(zhǎng)了計(jì)算能力也就提高了。那么，我們?cè)撊绾翁幚碜鳂I(yè)呢？對(duì)于大演草我一定是面批得多，出現(xiàn)問題能及時(shí)改正，當(dāng)面指出，我認(rèn)為這樣讓學(xué)生記得牢，以后會(huì)少犯錯(cuò)誤。每句話都要能送到學(xué)生的耳朵里。對(duì)于我每次講解新知識(shí)前都讓學(xué)生預(yù)習(xí)。面對(duì)考試的社會(huì)壓力，我們每一位老師都在探索把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育結(jié)合起來。提高教學(xué)質(zhì)量非一日之功，需要每個(gè)任課老師盡職盡責(zé)，敬業(yè)精神，不斷的去探索，不斷的去思考，不斷的去合作，去實(shí)踐。有時(shí)，在教學(xué)過程中，面對(duì)70名學(xué)生，自己最擔(dān)心的是哪個(gè)學(xué)生沒有聽見或者是沒有聽明白老師將的內(nèi)容。所以在講授新課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生年齡小、自控能力差等特點(diǎn)，盡量不讓學(xué)生一邊看課本一邊聽課，做什么事情動(dòng)作統(tǒng)一。平時(shí)不會(huì)寫這個(gè)字還可以查字典問別人，寫錯(cuò)了字改過來就可以，但是考試成績(jī)是一錘定音，發(fā)下成績(jī)單再改也不能再改分?jǐn)?shù)。比如找近義詞先用這個(gè)詞說一句話，再換個(gè)意思相近的詞。各種題型都得讓學(xué)生見過，這是個(gè)浩大的工程，需要老師見得多，想得多。八、知識(shí)的靈活運(yùn)用要訓(xùn)練。除非家長(zhǎng)很認(rèn)真。所以要做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟瑖?yán)格要求自己的同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，立場(chǎng)一定要堅(jiān)定。對(duì)中間的學(xué)生教師的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，所以上課應(yīng)該多關(guān)注。下節(jié)課的時(shí)候注意起來。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，不斷完善自己的備課。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開知識(shí)寶庫的大門。我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。（一）因勢(shì)利導(dǎo)遷移應(yīng)用六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會(huì)要多。是了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境。評(píng)價(jià)是一種手段，而不是目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展才是評(píng)價(jià)的最終目的。二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“學(xué)生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感，并能真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展示自己的個(gè)性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能?！笨墒牵趯?shí)際的音樂課堂教學(xué)中，許多喜歡音樂的學(xué)生卻不喜歡上音樂課。我想：在學(xué)習(xí)中能享受到樂趣，學(xué)習(xí)必然是一種快樂；當(dāng)學(xué)習(xí)是一種快樂時(shí)，學(xué)習(xí)必然是一種享受。”美好的課堂氣氛是教學(xué)成功的一半，教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是朋友、合作伙伴的關(guān)系，需要有一種愉悅、和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使每位學(xué)生都參與到音樂課堂之中，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)，在生動(dòng)有趣的音樂課堂中體會(huì)音樂的美感。隨著課改的不斷深入和發(fā)展，課堂的評(píng)價(jià)體系越來越完善，教師對(duì)如何使用好課堂評(píng)價(jià)都有獨(dú)到的見解。在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈(zèng)言。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。只有勤學(xué)，苦練，多思，上課認(rèn)真聽講，多看與所學(xué)科目相關(guān)的課外書，不懂就問。學(xué)生的興趣點(diǎn)有哪些呢？目前比較明顯的有：①與學(xué)生生活最息息相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)需要理解的知識(shí)比較多的，為完成知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，教師需要在課堂中多引入一些題目，當(dāng)堂鞏固，訓(xùn)練。對(duì)于比較好的學(xué)生，給他們布置一些任務(wù)，一般是比常規(guī)更難的學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的挑戰(zhàn)性，比方說做一個(gè)什么探究，還有用些課外資料，等等。六． 注重知識(shí)鏈接每一堂課要是只講書本知識(shí)，不僅枯燥，也不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，不利于教師在學(xué)生心目中的美麗形象，所以要多關(guān)注知識(shí)鏈接，關(guān)注熱點(diǎn)，思考與課文內(nèi)容的連接，同時(shí)，書本中的一些概念，重難點(diǎn)，教師可以去收集相關(guān)資料，可以是電影，視頻，故事，和相關(guān)的物質(zhì)材料，教學(xué)用具等。否則任何作業(yè)的效果都是要打折的。我個(gè)人覺得所謂素質(zhì)教育在考試中的體現(xiàn)其實(shí)是知識(shí)的靈活運(yùn)用和提問方式的變通。訓(xùn)練既要廣，又要多。找反義詞前面加個(gè)不，改句子先從原題上改再抄下來。