【正文】 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。（一）因勢(shì)利導(dǎo)遷移應(yīng)用六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。我想，這是在問(wèn)老師，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。影響教學(xué)成績(jī)的原因有很多，如：班額、學(xué)生的生源??那我們老師應(yīng)如何在這些客觀原因之外盡可能的提高教學(xué)成績(jī)呢？在這種狀況下，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，因材施教，尋找指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。這樣才能讓自己的成績(jī)提高。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，不斷完善自己的備課。②學(xué)生親生活動(dòng)可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該對(duì)每節(jié)課的知識(shí)框架心知肚明，對(duì)每一塊知識(shí)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，思考，一塊知識(shí)可以用什么樣的形式上出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生怎樣活動(dòng)。下節(jié)課的時(shí)候注意起來(lái)。另外還可以是上課后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)回顧已學(xué)知識(shí)。對(duì)中間的學(xué)生教師的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，所以上課應(yīng)該多關(guān)注。注意教師的立場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的惰性行為要給予及時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)。所以要做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，?yán)格要求自己的同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，立場(chǎng)一定要堅(jiān)定。有的老師課講得很快，每個(gè)單元都顧不上復(fù)習(xí)，打算擠到最后一塊復(fù)習(xí)，結(jié)果到最后發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)太多，復(fù)習(xí)時(shí)間明顯不夠，知識(shí)沒(méi)有鞏固住，當(dāng)然考不出好成績(jī)，其實(shí)略講幾篇課文不重要，重要的是要及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)一點(diǎn)就積累一點(diǎn)。除非家長(zhǎng)很認(rèn)真。關(guān)注差生并不需要每天給他們“開(kāi)小灶”，我把差生的名字寫(xiě)在一張卡上，上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地就隨便念一個(gè)名字讓他重復(fù)剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。八、知識(shí)的靈活運(yùn)用要訓(xùn)練。有時(shí)也不能全怪學(xué)生自己不會(huì)靈活運(yùn)用，靈活運(yùn)用也是需要訓(xùn)練的。各種題型都得讓學(xué)生見(jiàn)過(guò)，這是個(gè)浩大的工程，需要老師見(jiàn)得多，想得多。講修辭方法時(shí)，我至少講了四五次，舉了無(wú)數(shù)的例子，但還是不能保證讓每個(gè)同學(xué)都掌握。比如找近義詞先用這個(gè)詞說(shuō)一句話，再換個(gè)意思相近的詞。讓學(xué)生把平時(shí)知識(shí)訓(xùn)練和考試區(qū)別開(kāi)來(lái)。平時(shí)不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字還可以查字典問(wèn)別人，寫(xiě)錯(cuò)了字改過(guò)來(lái)就可以，但是考試成績(jī)是一錘定音，發(fā)下成績(jī)單再改也不能再改分?jǐn)?shù)。我們老師不能為了一已之私扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè)。所以在講授新課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生年齡小、自控能力差等特點(diǎn)，盡量不讓學(xué)生一邊看課本一邊聽(tīng)課，做什么事情動(dòng)作統(tǒng)一。如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生某一道題錯(cuò)的比較多，這時(shí)，就讓全班學(xué)生放下手中的鉛筆坐好，（這個(gè)時(shí)候要給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間）再次聽(tīng)老師的講解。有時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)70名學(xué)生，自己最擔(dān)心的是哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或者是沒(méi)有聽(tīng)明白老師將的內(nèi)容。很難想象老師講老師的，學(xué)生玩學(xué)生的課堂能有好的效率。提高教學(xué)質(zhì)量非一日之功，需要每個(gè)任課老師盡職盡責(zé)，敬業(yè)精神，不斷的去探索，不斷的去思考，不斷的去合作，去實(shí)踐。只有思考，只有溝通，只有實(shí)踐，才會(huì)有成效。面對(duì)考試的社會(huì)壓力，我們每一位老師都在探索把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育結(jié)合起來(lái)。預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于我每次講解新知識(shí)前都讓學(xué)生預(yù)習(xí)。要想提高課堂效率，教師還要吃透教材。每句話都要能送到學(xué)生的耳朵里。還要保證學(xué)生的狀態(tài)都要好，也就是注意教學(xué)方法的使用。那么，我們?cè)撊绾翁幚碜鳂I(yè)呢？對(duì)于大演草我一定是面批得多，出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)改正，當(dāng)面指出，我認(rèn)為這樣讓學(xué)生記得牢，以后會(huì)少犯錯(cuò)誤。四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。五、提高學(xué)生的計(jì)算能力小學(xué)階段中，計(jì)算是非常重要，占得比重也比較大，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)好壞也與計(jì)算能力息息相關(guān)，這讓我在平時(shí)的教學(xué)與練習(xí)中一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的計(jì)算不能出錯(cuò)，要做到做一道對(duì)一道，平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于計(jì)算好與錯(cuò)的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度，這樣，學(xué)生的在做計(jì)算題時(shí)就注意了，時(shí)間長(zhǎng)了計(jì)算能力也就提高了。第五篇：淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)王藝這一學(xué)期感覺(jué)教得很吃力，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是每次考試的成績(jī)上來(lái)說(shuō)，都是不太滿意的。特別對(duì)于審題不夠的，我想還得從審題抓起。2繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)質(zhì)量。二、上課的質(zhì)量是提高成績(jī)的重要保證課堂是我們實(shí)施教學(xué)的主要陣地。即便有這樣的家長(zhǎng)，他的輔導(dǎo)效果也絕對(duì)不能和課堂的教學(xué)效果相提并論。凡是講課出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，指導(dǎo)不得法，滿堂灌，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題不能解答，或出現(xiàn)自由主義狀態(tài)，大都是由于教師備課不充分造成的。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。所以教師在上課時(shí)該說(shuō)則說(shuō)，不該說(shuō)時(shí)一定不要絮叨。要講好提示語(yǔ)，及時(shí)提醒學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如果我們的課堂不能吸引學(xué)生，等于做了無(wú)用功，又怎么做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)？還要關(guān)注差生，其實(shí)差生并不是需要天天補(bǔ)課，而是抓住上課的機(jī)會(huì)，多留意他們，多督促。批改作業(yè)是教師在教學(xué)工作中一項(xiàng)必不可少的工作。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著很大的促進(jìn)作用，相反，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的