淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[模版]-預(yù)覽頁
【正文】 中等成績有5人，成績較差的學(xué)困生有3人，教學(xué)中，教師把“培輔”重點放在了后面8名學(xué)生上。通過檢測，教師可以從中了解教學(xué)的效果和問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)工作；學(xué)生能從自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時獲得矯正的信息，進一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；家長可以及時了解子女的學(xué)習(xí)情況，更好地和學(xué)校配合，共同來幫助教育學(xué)生。復(fù)習(xí)時要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)的任務(wù)，明確復(fù)習(xí)的目的，分清主次，把重點知識系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)時間還要符合記憶規(guī)律，最初復(fù)習(xí)時的時間間隔短些，以后各次復(fù)習(xí)的時間間隔再逐漸拉長。學(xué)生容易錯的字和詞語更要反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生牢固掌握。復(fù)習(xí)時要選取經(jīng)典課文的片斷、配套練習(xí)中的短文設(shè)計閱讀訓(xùn)題讓學(xué)生練習(xí)。要把握課標(biāo)對小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求和本班學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀，制定計劃。老師們要把重點放在反復(fù)的修改和審題立意寫作技巧上。第二篇：淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量（模版）淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量語文課標(biāo)中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，因此在小學(xué)階段加強語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)尤為重要。教師沒有及時的與家長、學(xué)生進行溝通，這也是阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的一個原因。二、語文教學(xué)要有序。課外讓學(xué)生多閱讀書報、課外書，以拓展知識面，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。三、運用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人們常說：“興趣是最好的老師。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。第三篇：如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校的語文教學(xué)實踐，就如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c體會：一、有計劃地開展語文教學(xué)開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計劃，有計劃有步驟地開展教學(xué)。二、在語文教學(xué)中滲透德育德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位，決定著培養(yǎng)人才的方向，起統(tǒng)帥作用。同時培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。”在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。鼓勵與呵護是教學(xué)走向成功的因素之一。識字與寫字教學(xué)，教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu)，增強對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。同時，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，利用好語文教研活動，提高語文的教學(xué)質(zhì)量。俗話說：“習(xí)慣成自然”。作為一名小學(xué)語文教育工作者深感肩上責(zé)任的重大。二、語文教學(xué)要有序俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。結(jié)合課文中的聽說訓(xùn)練，加強對學(xué)生日記、作文的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。所謂“細(xì)微之處見教育”。例如，針對自己班的情況，制定了以下的措施來促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成?！敝灰型瑢W(xué)不交作業(yè)，大家就會對他說這句話，借以提醒，如今不交作業(yè)的同學(xué)越來越少了。如果比較晚完成作業(yè)的，我還另找時間跟他談?wù)?，引?dǎo)他找找原因。在加強語文課外閱讀的過程中不能沒有老師的指導(dǎo)。五、增加知識儲備，更新教育觀念作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進的教學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來，學(xué)生對你的教學(xué)也會不買帳。下面就我個人的觀點，結(jié)合教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c看法：一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材的重難點進行分析，把教材的知識變成自己的知識。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國人物等。A．教材的分類整理：各個板塊根據(jù)相應(yīng)的類型進行分類積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達到的一個主要來源。在這個過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結(jié)合。B．課外閱讀的分類整理： ⑴課文中相關(guān)知識的拓展: ⑵課外閱讀中積累的語言材料，如：①從小雨描寫到大雨，你能寫多少詞語：②填動物名稱，成為成語：如（＿死＿悲；＿頭＿尾。C、生活材料的分類整理：例如聲音方面的整理：回憶生活中的聲音，把它寫出來： ①下小雨的聲音； ②下大雨的聲音； ③小貓的聲音；④小狗的聲音； ⑤小雞的聲音； ⑥母雞的聲音；⑦公雞的聲音?！笆谥贼~不若授之以漁”，可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識?！币虼耍寣W(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。２．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。家庭與教師密切配合，形成合力共同教
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