口語(yǔ)交際(夸家鄉(xiāng))-免費(fèi)閱讀
【正文】 把自己說(shuō)的話和在這節(jié)課中聽(tīng)到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)真修改，修改完后讀給家長(zhǎng)和好朋友聽(tīng)。把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽(tīng)到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說(shuō)。競(jìng)選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。（三）、夸家鄉(xiāng)名人?！驹O(shè)計(jì)意圖：在口語(yǔ)交際中，學(xué)生的傾聽(tīng)相當(dāng)重要，尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師要規(guī)范好對(duì)比賽紀(jì)律的要求。同桌練習(xí)。說(shuō)說(shuō)自己的看法。讀題解題。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：１、教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)等?！眷`活多樣的寫(xiě)作形式，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的個(gè)性發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學(xué)生成了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的兩個(gè)主體，他們直接對(duì)話，坦誠(chéng)交流，比起教師的評(píng)價(jià)來(lái)，更容易接受?！居脝?wèn)好的方式向大家問(wèn)好，讓學(xué)生真的把我當(dāng)成了客人，十分樂(lè)意的向我介紹。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。在夸家鄉(xiāng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用所積累的詞句來(lái)表達(dá)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。本課教學(xué)根據(jù)課標(biāo)精神，力求做到以下幾點(diǎn)：緊扣教材，訓(xùn)練學(xué)生利用語(yǔ)言文字的能力。多謝小朋友的講解，禹城真是越來(lái)越美了！我要給遠(yuǎn)方的朋友買(mǎi)點(diǎn)特產(chǎn)，哪位小朋友能給我介紹一下，咱們禹城的什么特產(chǎn)最有名？生介紹介紹過(guò)程中隨機(jī)出示圖片，如扒雞、木糖醇、低聚糖等，指導(dǎo)學(xué)生從各方面抓住特點(diǎn)來(lái)介紹，如名稱、樣子、顏色、味道等。請(qǐng)同學(xué)們小組間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。２、學(xué)生自己搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)、畫(huà)面、實(shí)物。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，感受家鄉(xiāng)的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。引導(dǎo)到課件上注意的兩點(diǎn)）師可發(fā)“金牌小導(dǎo)游”大家在小組里介紹得那么興高采烈，你們想不想把家鄉(xiāng)的美景特產(chǎn)介紹給同班同學(xué)和在場(chǎng)的老師聽(tīng)呢？下面我們要進(jìn)行一場(chǎng)挑戰(zhàn)，叫做“誰(shuí)是 金牌小導(dǎo)游”（1）請(qǐng)你們離開(kāi)座位，用上剛才的辦法或用家鄉(xiāng)話向自己的好友介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光或物產(chǎn)。但老師對(duì)廣州不熟，老師就想請(qǐng)?jiān)郯嗌系男∨笥炎鰧?dǎo)游。（點(diǎn)生評(píng)：顏色鮮 味道美??）師：這些說(shuō)的就是葡萄的“特點(diǎn)”板書(shū)例2：長(zhǎng)安街十分明亮，馬路上汽車(chē)很多?！竣啻龓讉€(gè)小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式喜次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）。展示資料夸家鄉(xiāng)①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）；②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）。二、教學(xué)目標(biāo)能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說(shuō)完整、通順，并盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)別人。四、教學(xué)難點(diǎn) 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說(shuō)具體五、教學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以小縫為單位自由選擇攀技花其中一種特產(chǎn)去援集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗、了解。充分體覡新課標(biāo)的精神。今天我們?cè)俅位仡櫼幌拢?qǐng)同學(xué)們看圖，讀讀你覺(jué)得優(yōu)美的句子。（課件顯示）你們還知道哪些四字詞語(yǔ)？小組討論，一分鐘限時(shí)回答。板書(shū)：我的家鄉(xiāng)在，那是一個(gè) 的地方。（35）四．總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們收集了許多家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)的資料，還用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞語(yǔ)向其他同學(xué)夸夸自己的家鄉(xiāng)。通過(guò)交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 學(xué)情分析學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)并不陌生，但是我通過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、美食、名人、家鄉(xiāng)的近年來(lái)的變化等各方面的了解只有部分表面的印象,很粗淺，表達(dá)也不太清楚。了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。哪位小朋友來(lái)給我介紹一下？學(xué)生介紹變化，師隨機(jī)出示禹城老照片、新照片。把寫(xiě)好的話，與你的伙伴交流分享。同時(shí)，有意識(shí)地結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。第一個(gè)情境：介紹家長(zhǎng)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說(shuō)具體 教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗。展示資料夸家鄉(xiāng)①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）教師在學(xué)生介紹的過(guò)程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生能從各個(gè)方面把好吃的東西說(shuō)具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)
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