口語交際(夸家鄉(xiāng))-文庫吧在線文庫
【正文】 特點(diǎn)說清楚。是啊，在與別人交談時看對方的眼睛，態(tài)度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。（2）評價“金牌小導(dǎo)游”有請獲得金牌的同學(xué)上來給大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。教學(xué)過程：一、總結(jié)回憶，引入課題。三、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)情境一：夸家鄉(xiāng)的變化師扮演一位年邁的老人：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。師：剛才，我聽了大家的介紹非常的感動?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展。正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談?！繋滋烨埃襾淼綎|莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方。師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！緦W(xué)會欣賞，感受成功的喜悅】五、拓展活動師：來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎？（看影片，聽介紹）【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對我的家鄉(xiāng)也有一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】六、結(jié)束語師：我提議，同學(xué)們在課余時間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的去了解家鄉(xiāng)。課前準(zhǔn)備：教師設(shè)計多媒體課件；學(xué)生每人多渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的家鄉(xiāng)?！驹O(shè)計意圖：精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的主動性。本環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定情境進(jìn)行交際，體現(xiàn)生生互動，充分實現(xiàn)“交際”。競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”?！浚ǘ?、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。認(rèn)識并說說家鄉(xiāng)名人。（五）、夸家鄉(xiāng)未來?！驹O(shè)計意圖：語文就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展。本環(huán)節(jié)教師要擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，進(jìn)一部培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎勵。欣賞圖片。競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。評價要求：說得精彩，聽得認(rèn)真。欣賞圖片。把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組?！慷?、審題解題，明確要求。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。在教學(xué)中三次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)，想說樂說，欲罷不能。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)評價，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。對于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。第二個情境:夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。五、暢想未來畫家鄉(xiāng)師：家鄉(xiāng)風(fēng)光美無比，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？你能把他畫下來嗎？學(xué)生課外根據(jù)自己的想象把未來的家鄉(xiāng)畫下來，并寫幾句話。情境二：夸家鄉(xiāng)風(fēng)光小朋友們，通過大家的介紹，我知道我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我真想去看看，哪位小朋友愿意當(dāng)導(dǎo)游？生交流在交流的過程中，師隨機(jī)出示學(xué)生交流中所講到的風(fēng)景圖片，并指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序介紹，能用上以前積累的優(yōu)美詞句或詩句會更好。了解家鄉(xiāng)的變化變遷。教學(xué)重難點(diǎn)：能用不同的方式，從不同的角度介紹家長。我們在交流中了解到我們的祖國風(fēng)光是多么美麗，物產(chǎn)多么豐富啊！讓我們利用課余時間到祖國各地游覽，了解更多各地優(yōu)美的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)吧！第三篇：二年級下冊《夸家鄉(xiāng)》口語交際教案人教版二年級下冊口語交際設(shè)計實驗小學(xué) 高教材簡析：“夸家鄉(xiāng)”是學(xué)習(xí)園地三的口語交際的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)了《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》這些反映我們美麗祖國，可愛家鄉(xiāng)的課文之后來進(jìn)行的口語交際，是對本組專題“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的深化和延伸。（小組活動）2．小組匯報（1個二人小組匯報。啊，有這么多好詞好句，那我們一起用上它們來夸夸家鄉(xiāng)吧！生齊讀 1
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1