【正文】 相信自己是最棒的，以最飽滿的激情，傲視一切的姿態(tài)走上去，因為我們有實力。想想，該會操比賽了，今天我給孩子們送了“實力”這倆字。我對他們講：我們現(xiàn)在是一個集體，任何人的任何一個舉動都會牽扯到集體利益，之所以走不整齊，就是每個人都只以自我為中心，換言之——就是自私。我還要提醒你們，軍人以服從命令為天職，要想做好這一周的軍人，就得學會服從，服從教官的管教，嚴格按教官的口令行動。另外，新集體、新同學，老師一下子也記不全大家的名字，你該用怎樣的方式讓我記住你呢？創(chuàng)造“第一”吧——做第一個挑戰(zhàn)自己成功的人，讓我因此而記住你，好不好？我演講完了，同學們的疲憊似乎也沒了，那興奮勁分明是在說：明天我會讓你記住我！哈哈，今天情況果不其然，“輕傷不下火線”的大有人在，呲牙咧嘴、熱汗直流還堅持著，看得我心痛。果不然，教官——年輕的陸連長接教我的兵不到半個小時，一個女孩暈倒了——受不了“站軍姿”的訓練。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得初二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。我所帶的初二（2）班在學習上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。班級管理工作復雜多變，只要找準突破口，細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去對待每位學生，我相信班級工作一定能上一個新臺階！最后，我倡議，讓我們五十四位班主任與全體師生在校領導正確領導下，攜手共進，去創(chuàng)造晨光中學更美麗的明天！2013年10月9日第四篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。把高效課堂落到實處，從而形成一種良好學風班風。在認真選拔班干部。剛開始，班級情況不是很樂觀，紀律松散，學習氛圍不濃，無章可循，加上又新轉入16人，我也多次向年紀徐校長反映情況。以上，是我做班主任工作以來的一點體會。后來我了解到該學生敬畏父母，聽父母的話，于是我多次登門拜訪，與家長一起商量，共同教育，他的爸爸媽媽也費了不少心思，想了很多辦法。我在擔任班主任期間，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。我與班干部經(jīng)常交換意見，只少每月召開一次班干部會議，每個班干部都要發(fā)言，進行總結，好的典型和不良行為還要在班會上進行總結，分別提出表揚和批評，重大的活動（如：運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等）都要在班干部會議上討論，大家獻計獻策，爭取把活動辦得有聲有色。有了老師的表揚，同學們的幫助，他對自己的信心越來越大，變得愛學習，愛運動，在全校體育運動會上他得了兩個冠軍，他自己高興，大家都為他感到高興。他非常感動，沒想到老師和同學們這樣關心他一個不聽話的學生。一度使我傷透腦筋，寢食難安?！蔽铱赐晷藕?，聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化，我立即找她談心，首先肯定她的優(yōu)點，能跟老師說心理話，把老師當知心朋友，值得表揚，這次考試成績稍差點老師沒批評你，是因為你身體沒有恢復好，你爸爸也再三叮囑老師，你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。如果有學生生病了，我就及時把他送到醫(yī)院就診，學生沒有錢就先給他們墊付，同時不忘給他們買一點水果。中學生的思想即單純又復雜，他們初離父母，吃、穿、住都在學校，遠離父母的照顧與管教，猶如脫韁的野馬，隨時可能發(fā)起狂奔。記得帶中45班的時候，該班是由奎溪坪完小、奎溪中學、木榴完小三所學校合并組成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。即緊跟班級學生，嚴格的教育，注重班級管理，給與學生母親般的關愛，與學生家長多交流。是非權力性影響力：是由教師的知識、才能、情感、性格等個性特征所產(chǎn)生的影響力。豐富自己的人文內(nèi)涵，尋找與學生交流溝通的途徑；班主任應該具有一定的人文修養(yǎng)，對于文學影視作品、社會風俗人情、娛樂體育等等都具有一定的鑒賞力，這樣當學生和我們談這些東西的時候，我們就可以發(fā)表自己獨特的見解，讓學生感覺到我們的學識及內(nèi)涵，從而得到他們由衷的信服。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。給自己準確定位：如今的社會是個開放的格局，每個人都面臨著一個在社會結構中重新定位的問題，即使是百萬富翁也不能保證他永遠揮灑自如。那么如何克服浮躁心理。做什么事情都要從實際出發(fā)，做到實事求是，結合實際情況去想辦法，敢于嘗試，即使出錯也毫無畏懼，哪怕最終的結果并不是很理想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了錯，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處理過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流一、什么是班主任的素養(yǎng)？班主任的素養(yǎng)是一種穩(wěn)定、熱烈、持久、積極的情感狀態(tài)，以及對每一個學生強烈的熱愛，對教育事業(yè)的無限忠誠，傾注自己全部的愛心、良心、責任心、仁慈心、公平心，并且是一種自覺的投入、自主選擇的基本品質(zhì)。第二、班主任身教言傳，熱愛這個家。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。特別要求學生要平等對待任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛?？傊艺J為的務實精神應該是下面這個過程，在工作中努力發(fā)現(xiàn)問題了，認真分析想辦法了，敢于嘗試我做了，勇于承擔責任我不怕也不會逃避了。在攀比時要知己知彼。同時，伴隨著社會轉型期的社會利益與結構的大調(diào)整，有可能使一部分原來在社會中處于優(yōu)勢的人“每況愈下”（如工人階級）。那么，教師的人格魅力就是，教師個人成熟的并能夠感染和教育學生的尊嚴、價值和道德品質(zhì)的力量。我們都知道現(xiàn)在的學生要么很喜歡讀小說作品，要么很喜歡影視娛樂新聞，他們還很喜歡對這樣那樣的東西發(fā)表他們不成熟的見解，但是心理也希望和懂行的人多多交流，若是老師也可以和他們聊這些并有能讓他們信服的見解，那他們會更信任你。是由教師本身的言行所形成的，是一種自然影響力，它靠教師的業(yè)務專長和心理品質(zhì)因素贏得學生的敬佩和信服，使學生樂于服從，與權力沒有直接關系。一、跟緊班級學生，當好小“主任”，帶好班集體。我在奎溪中學工作9年，當了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。此時，他們更需要母愛，更需要正確引導和嚴格的教育，這也是我們班主任的