【正文】 幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時(shí)用力，注意搭配顏色。幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：(1)師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機(jī)或電冰箱、錄音機(jī)》材料：梅花片，中、小型花片引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。游戲小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——梅花片及方塊積塑，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。知識技能準(zhǔn)備：(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒并結(jié)束活動。第七次指導(dǎo)：1月8日 模擬構(gòu)建 自由構(gòu)造以過新年了，可以為好朋友送禮物引入。玩具在收拾的時(shí)候也相就快了些。通過師的示范，啟發(fā)幼兒了解路和圍墻的建構(gòu)方法。師：還記得我們上次建構(gòu)的花園嗎？感覺怎么樣呀？老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。交代建構(gòu)要求：①我們走路時(shí)在哪兒走？②碰倒了別人的積木怎么辦？③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會收拾。展示幼兒的作品并組織幼兒參觀評價(jià)。花籃提的這個(gè)都沒插緊。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)、不亂扔、不損壞，收拾玩具及輕聲進(jìn)行建構(gòu)的好習(xí)慣。教師提要求（1）注意拼插作品時(shí)要牢固（2）拼插作品時(shí)不爭搶玩具（3）拼插作品時(shí)注意不爭吵出示材料引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造。第七次指導(dǎo)：12月4日 模擬構(gòu)建“房子”引導(dǎo)幼兒觀察房子范例，說說其結(jié)構(gòu)。第六次指導(dǎo)：12月1日 模擬構(gòu)建“汽車”出示玩具小汽車，激發(fā)幼兒的活動興趣。（學(xué)會圍合的技能。幼兒建構(gòu)，師指導(dǎo)。小結(jié)。第三次指導(dǎo)：11月20日 模擬構(gòu)建“手鐲”出示手鐲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。風(fēng)葉的交叉要連接好。幼兒拼插，師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)收拾玩具及輕聲進(jìn)行建構(gòu)的好習(xí)慣。向幼兒介紹拼、插臺燈的材料，師演示拼插臺燈的方法。并給予指導(dǎo)。觀察與反思： 幼兒在回憶與觀察的基礎(chǔ)上，積累了建構(gòu)對象的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒能拼插出多種形狀的、有創(chuàng)意的桌子來，且在形狀、色彩、及大小等方面都豐富多彩，實(shí)在令人喜 悅。第五次指導(dǎo)：11月3日 模擬構(gòu)造“桌椅”直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒游戲，師指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。評價(jià)作品。第二次指導(dǎo)：10月23月 模擬構(gòu)造“電冰箱”出示電冰箱的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，知道它的結(jié)構(gòu)也是由正方形、長方形構(gòu)成的。講解示范構(gòu)造電視機(jī)的方法。初步會分類擺放。連接方法。幼兒游戲，師指導(dǎo)。幼兒游戲，提醒幼兒機(jī)翼要對稱連接。本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。第六次游戲：9月 29日模擬建構(gòu)“小手槍”（二）以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。針對此，除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外，還要利用區(qū)角活動時(shí)間，繼續(xù)指導(dǎo)。第四次指導(dǎo)：9月23日 模擬建構(gòu)《樓梯》出示根筷子，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。第二次指導(dǎo)：9月18日 模擬建構(gòu)《指揮棒》出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。（三）游戲準(zhǔn)備 ：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干，積木、長形積塑等。但在活動結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。（2）材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。樹林。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的大壩，桌子顯然太小了，它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進(jìn)行。請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。幼3：有工廠。運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。分析與反思：通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。結(jié)構(gòu)游戲使孩子們更快樂，聰明。如在搭建過程中，匈牙利館有兩次倒塌，出現(xiàn)了重復(fù)搭建，孩子們自己找到了原因后，大家合作自己動手重新搭建成功，孩子們體會到了成功的喜悅，非常有成就感！幼兒在游戲中會遇到各種各樣的問題，教師營造開放式游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成積極的思維方式，遇到問題要自己尋求幫助的辦法，提高幼兒解決問題的能力。把游戲活動的權(quán)力還給孩子，走進(jìn)幼兒的游戲，改善調(diào)控幼兒的行為、關(guān)注幼兒的活動需要，給幼兒提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達(dá)。7）說一說，自己蓋了什么，覺得誰搭建的漂亮，還想怎么搭建？閱！200110 觀察與推進(jìn)：在建構(gòu)房子周圍的環(huán)境的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)可以搭建的花片等物太少了，影響了大局的美觀。家悅沒有拼房子而是直接拼花園，她們用兩種材料蓋一個(gè)亭子，下面一層是圓的積木，上面一層用的是圓筒積塑，最上面用大花片做了一朵花。小朋友這一次拼的都很有創(chuàng)意，想出來的都不一樣，他們說回家還要去小區(qū)看看，下次要蓋出不一樣的景觀。積極建構(gòu)某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。欣賞小區(qū)的布局圖，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒的布局意識。教師巡視，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地搭建。（以備下次活動時(shí)用）觀察與反思：幼兒在操作中能夠分工合作，互相進(jìn)行商量。第一次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：讓幼兒觀察城市中整體的布局，觀察周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解其布置的特點(diǎn)，感受城市的美。第二篇：大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：我們的社區(qū)一、游戲由來：我們幼兒園地處湖濱二里社區(qū)，在這個(gè)社區(qū)里，有美麗的南湖公園，高檔的住宅樓，便利的生活設(shè)施，為了讓幼兒體會我們的社區(qū)生活的美麗，我們決定引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”的結(jié)構(gòu)游戲，通過結(jié)構(gòu)游戲讓幼兒建構(gòu)出社區(qū)的主要建筑物，加深幼兒對社區(qū)的印象。幼兒選擇材料，進(jìn)行構(gòu)造，教師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察幼兒士兵四肢的拼插情況。第一次活動指導(dǎo)：各式各樣的房子出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說如何拼插。剛開始幼兒在建構(gòu)天壇、華表等圓型物體時(shí)，中空圍合的技能掌握不好。第三次活動指導(dǎo)：命題構(gòu)造——“我愛首都北京”，“我是中國人，我愛首都北京：，談?wù)勎覀円郧捌催^哪此首都名勝古跡。幼兒選擇自己喜歡的積塑進(jìn)行拼插，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。，觀察力，創(chuàng)造力的能力。第一次活動指導(dǎo)： 教學(xué)樓以“我要上小學(xué)了”引題，激發(fā)幼兒拼插的興趣。在活動中，同伴間友好合作的能力有了一定的提高?；顒咏Y(jié)束有個(gè)別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機(jī)會教育不愛護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛護(hù)玩具。建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時(shí)間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價(jià)。可見孩子在建構(gòu)時(shí)目的不明確，要教師提醒搭建的內(nèi)容。（3）掌握十二花片的拼插方法。幼兒的合作水平有一定的提高，但場地布局合理性有待于進(jìn)一步提高。能根據(jù)自己的構(gòu)思，正確，合理地反映物體特征。與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價(jià)積極或同伴的游戲情況，獨(dú)立收拾玩具。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：十二孔花片、各種動物的圖片、圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。老師觀察幼兒看實(shí)物圖片結(jié)構(gòu)的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。老師觀察各組分工合作情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行整體的合理布局。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握拼插趣味插子的技能，了解各種房子的外形特征。展示作品，幼兒之間互相觀賞 觀察與推進(jìn)：幼兒對教學(xué)樓很感興趣，且幼兒對搭建這些房子的經(jīng)驗(yàn)較豐富，在此過程中教師不需要很多的指導(dǎo)，但是活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建出來的房子和融橋錦江的房子比較相象，經(jīng)我提醒：要把教學(xué)樓搭建的寬大，不需太高，幼兒很快就能完成任務(wù)。幼兒分組，自選材料，自由拼搭。b)建好后，要分類收拾好剩余玩具。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：（1）已經(jīng)學(xué)過城堡積塑、中型積木、八孔化片的拼插技能，幼兒已能夠運(yùn)用這幾種結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行主題構(gòu)造，學(xué)會看簡單的平面圖。第二次活動指導(dǎo)：士兵出示平面圖，讓幼兒想想談?wù)勀阋郧按畹娜耸窃鯓拥模靠梢赃\(yùn)用什么方法來拼插。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒完成任務(wù)，啟發(fā)幼兒合理布局。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。如南湖公園、住宅樓、菜市場、花店、湖濱南路等。讓幼兒說說自己家小區(qū)的什么樣的，是怎么樣布局的，它的環(huán)境是如何美化的？教師與幼兒一同設(shè)計(jì)平面圖，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的興趣。第三次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。根據(jù)幼兒共同商量的布局方案，教師幫助幼兒進(jìn)行定點(diǎn)定位，幼兒操作的目的性更強(qiáng)了，而且整體的效果非常整齊有序。這一次，他們想設(shè)計(jì)小區(qū)里的花園。幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅。4）指導(dǎo)幼兒動腦筋布置房子周圍的環(huán)境。如雪花片就具有方向性，多變化性的特點(diǎn)。孩子們觀察到紙箱的大小和秩序問題，并在實(shí)踐中證實(shí)他們的想法。如平時(shí)班中相互參觀學(xué)習(xí)，全園性的展示交流活動，老師們的結(jié)構(gòu)技能技巧交流活動等?！薄澳沁@些小裝飾就可以用花片模擬建構(gòu)，再與大船組合起來。大班結(jié)構(gòu)游戲反思三：大班結(jié)構(gòu)游戲活動反思（683字）我的敘事：自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？幼：馬路。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：老師做好材料提供。大班結(jié)構(gòu)游戲反思四：大班結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)案例實(shí)錄與反思（769字）設(shè)計(jì)意圖：這幾日我們都在開展“我愛祖國”的主題活動，有個(gè)孩子提出：“我們的萬安是不是祖國的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。在游戲的過程中老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注觀察幼兒在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要、能力等，以便在幼兒需要時(shí)及時(shí)介入游戲，支持幼兒實(shí)現(xiàn)愿望。活動過程：一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。我們選擇自己的積木開始吧。你們喜歡哪些地方?為什么？3．農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。（二）游戲目的 ：1．對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。3．以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。觀察與反思：模擬建構(gòu)“指揮棒” 觀察 當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí)，幼兒十分興趣，個(gè)個(gè)都被吸引住了。把拼好的筷子送到“百貨商店”。小結(jié)。玩“黑貓警長”的游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。）師講解機(jī)場及跑道的拼插方法。引導(dǎo)幼兒觀察花兒的結(jié)構(gòu)。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗(yàn)較缺乏等問題，需要下階段繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。（3）觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。顏色只能兩至三種顏色。師示范拼插。幫助幼兒分析桌子的拼插方法?；ハ嘤^賞，師肯定有創(chuàng)意的作品。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插出不同的桌椅。提出注意點(diǎn)：（1）可選用單色進(jìn)行。”引導(dǎo)孩子觀察插孔與插子的