【正文】 寫信的內(nèi)容是匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活、思想情況。學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)確定一則“感受最深”的寓言。第一題讓學(xué)生用短問(wèn)中的語(yǔ)句或自己的話來(lái)回答。教師面對(duì)學(xué)生，用中等的速度、規(guī)范的口語(yǔ)說(shuō)話，并注意正確停頓，讓學(xué)生集中注意力“聽(tīng)”及“看”。教師小結(jié)。（4）讓學(xué)生讀填寫好的句子，加深對(duì)副詞運(yùn)用的體會(huì)。這本書有21課，我們（）學(xué)了17課。海灘上有貝殼。二、寫出反義詞。ng z224。i xiū h225。ngde r233?？矗?tīng)）話說(shuō)話訓(xùn)練。例如：“少頃”用于聽(tīng)眾入座到開(kāi)演之間，除表示時(shí)間不長(zhǎng)外，還有等了一會(huì)兒的意思；“既而”表示承接上一聲響之后的短暫時(shí)間；“當(dāng)是時(shí)”表示正在那個(gè)時(shí)間；“一時(shí)”表示同一時(shí)間；“忽”和“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時(shí)間，而“忽”又顯得更突然些。幾種聲音，“一時(shí)齊發(fā)”，口技表演進(jìn)入第一個(gè)高潮。作者運(yùn)用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。譯文： 只聽(tīng)得屏風(fēng)后面醒木一拍，全場(chǎng)立刻肅靜，沒(méi)有一個(gè)敢高聲說(shuō)話的。因事謫戍，后遇赦，客死于武林（即杭州）。如：撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。而：①表并列關(guān)系的連詞。其：①她的。如：會(huì)賓客大宴。今義：步行。名：名詞用作動(dòng)詞，說(shuō)出。（2）動(dòng)詞，指出。（2）停止，消失。）許許聲（hǔ）幾欲先走(jī)．．．二、通假字 “坐”通“座”，座位。再次交代表演道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，首尾呼應(yīng)。C 贊美了像桑拿那樣的窮人，寧愿自己受苦也要幫助別人的崇高品質(zhì)。這段話中，充分表現(xiàn)了她具有（）高尚品質(zhì)。6 哀悼?jī)x式開(kāi)始了，烈士墓前一片（）。桑娜膽戰(zhàn)心驚地聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的呼嘯，感到膽戰(zhàn)心驚。（）六改正句子中的錯(cuò)誤 老師教我們先靜默在讀書，坐直身子，手被在身后，閉上眼睛，靜靜的想五分鐘。五判斷對(duì)錯(cuò) 《窮人》這篇小說(shuō)的主要人物是西蒙。omiǎn qiǎng（）（）（）（）二把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整心（）肉（）自（）自（）自（）自（）（）出（）外流（）忘（）（）骨（）心 溜之（）怒目（）興高（）身無(wú)（）如愿（）排山（）千方（）（）轉(zhuǎn)反側(cè) 良師（）再接再（）應(yīng)接不（）神機(jī)妙（）三照樣子寫詞語(yǔ) 1 濕淋淋興致勃勃 怒目圓睜（神態(tài)）4 興高采烈（心情）四 選詞填空寧?kù)o平靜安靜幽靜 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子（）的睡著。o yu224。w237。1992年巴黎時(shí)裝界刮起的灰色旋風(fēng)更是將深寂淡漠的原始色調(diào)推向前端，成為女士服裝的瑰寶。柔和色調(diào)色彩淡雅，嬌媚清爽，給人以明亮輕快的感覺(jué)，是春夏季節(jié)不可或缺的顏色。褐色與白色搭配，給人一種清純的感覺(jué)。溫文爾雅的褐色褐色服裝溫文爾雅，搭配起來(lái)比較困難，但在其它色系中重復(fù)奧妙的色調(diào)濃度，有可能給人一種成熟的印象。對(duì)于粗條紋服裝來(lái)說(shuō)，紅白搭配是大膽的結(jié)合。最易活用的黑色黑色服裝適合各種場(chǎng)合穿著，然而，如何將其它顏色的服裝與之搭配好，卻大有學(xué)問(wèn)。不管是近似于黑色的藍(lán)色，還是深藍(lán)色，都比較容易搭配，而且藍(lán)色具有緊縮身材的效果，極富魁力。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。分組討論研究后創(chuàng)作。學(xué)生互相欣賞。情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。給自己的作品起個(gè)名字。三、藝術(shù)實(shí)踐。提問(wèn)：觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？設(shè)計(jì)意圖：了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。所謂調(diào)和，是偏重于滿足視覺(jué)生理的需求，用通俗的話來(lái)說(shuō)，就是“看了覺(jué)得舒服”演示調(diào)和色的調(diào)色方法。揭示課題板書：色彩的調(diào)和二、講授新課：色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？ 讓學(xué)生打開(kāi)書本第十四頁(yè)，自學(xué)。色彩的調(diào)和 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。初步了解怎樣運(yùn)用線描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。線描畫中的黑白對(duì)比二課時(shí)本課是線條系列中的一部分。第二節(jié)：組織教學(xué)完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同形象不同的組合方法，進(jìn)行發(fā)散思維，以求打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路．進(jìn)一步了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點(diǎn)，拓寬學(xué)生思維。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。地上湖北佬生在蘇州，穿在杭州，吃在廣州，死在柳州生在蘇州，是因?yàn)轱L(fēng)景優(yōu)美,人才輩出，如滿天繁星，閃爍生輝。（3）學(xué)生練寫。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意解釋時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，心平氣和地把事情的原委說(shuō)清楚）（3）讓學(xué)生從題中提供的三種情況中，任選一種，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)會(huì)，并要想清楚以下一些問(wèn)題：向誰(shuí)解釋？解釋什么？怎樣解釋？（4）每組推薦代表表演，師生評(píng)議。要求一氣呵成，注意行款布局。（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（4）學(xué)生連說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（本地也有這樣的俗語(yǔ)）（2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文和生活）。（1）學(xué)生讀題，問(wèn)：這句俗話是什么意思？（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中獲得的知識(shí)來(lái)回答。（學(xué)生交流、討論）（3）指明說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生知道這些都是和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)）（5）通過(guò)讀講詞語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語(yǔ)。（2）要求學(xué)生亮度這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（1）評(píng)議后，讓同學(xué)自由上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己被誤會(huì)時(shí)是怎樣解釋的。（1）學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。穿在杭州，是因?yàn)楹贾萁z綢出名。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。小組研究：1．課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？2．他們的五官都有哪些特點(diǎn)？3．請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？小組研究后全班討論。教后記：要學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，首先要教會(huì)學(xué)生用比較的方法分析人物臉形、五官的特點(diǎn)，只有理解之后才能更好地表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆等。創(chuàng)作實(shí)踐：a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富 樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）??板書：多樣感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）板書：線條粗細(xì)疏密（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對(duì)比欣賞感悟引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。技能目標(biāo)：會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。學(xué)生匯報(bào)，讀定義。教師：我們也來(lái)試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。第二節(jié)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么調(diào)色的方法？給人什么感覺(jué)？評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。組織評(píng)價(jià)作業(yè)。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。板書課題：設(shè)計(jì)參觀券(二)傳授新知。(三)學(xué)生作業(yè)。重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。第二節(jié)教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。繼續(xù)完成作業(yè)。生動(dòng)的藍(lán)色搭配紅色，使人顯得嫵媚、俏麗，但應(yīng)注意藍(lán)紅比例適當(dāng)。一般認(rèn)為白色是它的最佳配色，以黑色為主，以白色為點(diǎn)綴，這種設(shè)計(jì)清爽自然。上