【正文】 ，所以他在天門山逗留了多日，還寫下了另外一首詩《天門山》和一篇文章《天門山銘》。、水的澎湃，皆是因?yàn)樵娙四窍矏偟男那?。于是，他揮毫寫下了這首《望天門山》。”這一教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用板畫再現(xiàn)詩中描繪的景物，通過抓“開、回、出”等關(guān)鍵字，啟發(fā)學(xué)生想象，使之在循循引導(dǎo)中理解詩意，內(nèi)化語言，從而感受山之氣勢(shì)，水的澎湃。指名讀讀！（出示第二句），湍急的河水流到這里受到了山的阻擋。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)、讀通、初步讀出韻味、讀懂古詩的目的，為領(lǐng)悟詩境、感悟詩情打下基礎(chǔ)。，讀出節(jié)奏。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題？都去過哪些山？“讀萬卷書，行萬里路”，祖國大好河山看不完、道不盡。一年之后，他來到天門山，看到這自然勝景，聯(lián)想到心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，再讀：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。這時(shí)候，李白乘著一條小船，越來越近，越來越近。一個(gè)“回”字，帶給我們這樣的氣勢(shì)。師生接讀古詩。請(qǐng)大家默讀古詩，找一找詩中描繪了哪些景物，圈出來。李白有“詩仙”之稱。這就是漢字的魅力之一。第四篇：望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)兩個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。（指名讀）再拐過一道彎，看見的還是——“兩岸的青山相對(duì)出”。四、入情入境，深悟詩 1.（播放視頻）師述：唐 玄宗開元13年，25歲的李 白第一次離開家鄉(xiāng)，懷著濟(jì) 世安民的雄心壯志，又帶著對(duì)未來前途的忐忑之心?！蹦阒懒耸裁?？誰來畫一畫？（生板畫孤帆、紅日。再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋理解“楚江”。）點(diǎn)評(píng)：吟誦是古詩教學(xué)中最常見、最簡(jiǎn)便的方法。二、讀通詩文，初悟詩意，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。），你也來到天門山，你一定會(huì)想到一個(gè)人——李白！想到李白，你就一定會(huì)想到今天學(xué)的這首詩《望天門山》，你一定也會(huì)像作者一樣情不自禁地吟誦起“天門中斷楚江開……”全班一起朗誦。師：哦，江水的這種氣勢(shì)你感受到了，用一個(gè)詞來形容江水的這種氣勢(shì)？生可能回答：波濤洶涌、封號(hào)怒吼等師：讓我們聚焦這個(gè)開字，（板書“開”）師：波濤洶涌的長江竟然把天門山給劈開了，現(xiàn)在請(qǐng)你再把這兩個(gè)字放到詩句中讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？（你能根據(jù)老師的提示說一說嗎？）我仿佛看到：（）的天門山被（）的長江水從中間劈開，一分為二師（出示PPT）：高高的天門山被浩蕩的長江水從中間劈開了，形成了水沖山斷的畫面，這樣的氣勢(shì)誰來讀？生讀師指導(dǎo)全班讀師：那又是誰有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？（出示第二句詩句：碧水東流至此回）（圖片展示）；這是天門山，滾滾東流的江水經(jīng)過兩山夾道處時(shí)水面變窄，碰到山壁時(shí)激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時(shí)，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門山能夠把浩蕩的長江水給調(diào)轉(zhuǎn)方向，生匯報(bào)：山師：是呀，湍急的河水流到那里又受到了山的阻礙，你是從哪個(gè)字感受到了那份氣勢(shì)？生：回（板書“回”）師：同學(xué)們真棒，我們一起來看這個(gè)回字，這個(gè)回字很有意思，是個(gè)象形字，本身就像旋轉(zhuǎn)的漩渦，老師這里有回字的兩種解釋（出示PPT）詩句中的“回”字是哪一種意思，誰來說？并說說你的理由。師：天門山你們了解嗎?哪位同學(xué)給大家介紹一下天門山?生匯報(bào)!師:你是從哪里了解到的?生:注釋!師:你真會(huì)學(xué)習(xí)!注釋能夠幫助我們讀懂古詩,是理解古詩的一種好方法!這就是天門山（出示天門山圖片介紹天門山）：天門山在今天的安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大詩人李白，學(xué)習(xí)了他的《望天門山》一詩，大家的表現(xiàn)老師非常棒，其實(shí)李白只是古詩中一顆璀璨的明珠，還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去搜集，希望同學(xué)們?cè)谡n后多積累自己喜歡的古詩，我們?cè)谙麓蔚恼Z文興趣活動(dòng)課上舉行一次古詩擂臺(tái)賽，看誰在相同的時(shí)間里背誦的古詩最多。小組里交流、討論疑難問題。那你對(duì)他有多少了解呢？（學(xué)生根據(jù)課前查找的資料回答），師出示課件1。第一篇：望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)鄧 愛 云三維教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)他寫的一首詩歌：《望天門山》》。展示學(xué)習(xí)成果。第二篇：望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)《望天門山》全詩從“望”字著眼,前兩句描寫山川氣勢(shì)。（三）初讀古詩，感悟意境PPT出示整首古詩！師：下面就讓我們跟隨大詩人李白一起走進(jìn)天門山,去欣賞它的雄偉與秀麗吧!請(qǐng)大家用自己喜歡的速度和語調(diào)自由地讀一讀這首古詩注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍；生自由讀古詩師：這首詩里藏著幾個(gè)有趣的詞語，只有讀懂了這幾個(gè)詞語我們才能讀懂古詩,老師給他們涂了顏色，誰來讀一讀？（指名讀2學(xué)生，齊讀）師：剛才我們通過注釋了解了天門山,那楚江呢?誰愿意給大家介紹一下楚江？請(qǐng)看書中注釋！師出示圖片，補(bǔ)充講解：這里的楚江指長江，古代長江中游地帶屬于楚國，所以叫楚江！“楚”是我們本課要求會(huì)寫的生字,：字詞都過關(guān)了，再讀古詩我們會(huì)更加順暢的，誰愿意來試一試？（指名讀2學(xué)生）師：我們把字音讀準(zhǔn)了，能否讀出詩的節(jié)奏呢？誰來讀？（指名讀）師：請(qǐng)按照老師劃分的這個(gè)節(jié)奏來讀。生：第二種（說出自己的理由）此時(shí)此刻，你覺得天門山是怎樣的？生：高大、堅(jiān)固、堅(jiān)不可摧師：是啊，天門山真堅(jiān)固啊，現(xiàn)在的你又看到了怎樣的畫面？生思考匯報(bào)生：碧綠的江水流到兩山夾道處時(shí)激起回旋師（出示意思）：形成了一幅山