【正文】 其次，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神。其次，二者又有一致性。市場經(jīng)濟(jì)條件下的公平，是根據(jù)社會的不同利益主體在社會經(jīng)濟(jì)交往活動中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下，盡可能使社會成員收入分配相對平等，收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。（2）收入分配方式對效率的影響收入分配方式對效率有重要的影響。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。為我國實現(xiàn)社會公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。受訪女白領(lǐng)：大概是買一大衣的價錢吧。結(jié)果有人就挖空心思地去討好、賄賂分粥的人，搞得整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。本當(dāng)中的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)要求使學(xué)生認(rèn)識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，正確認(rèn)識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。（同學(xué)進(jìn)行堂匯報）思考：在建設(shè)和諧社會的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)如何處理效率與公平關(guān)系？（3）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系。懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。這說明A．公平是提高效率的保證 B．要貫徹“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則 C．效率是公平的物質(zhì)前提 D．初次分配和再分配都要注重公平討論探究：某公司招聘推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。這主要是為了 A．促進(jìn)效率提高 B．促進(jìn)社會公平C．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 D．促進(jìn)內(nèi)需擴(kuò)大某企業(yè)老板，在辦廠之初，要求大家共同出資辦廠，并對大伙承諾：“以后工廠搞好了，不會虧待大家！”經(jīng)過幾年苦心經(jīng)營，工廠掙錢了，企業(yè)老板講排場、擺闊氣，出門坐奔馳，吃飯下酒館，大家的股息分紅一拖再拖。）【課堂總結(jié)、點(diǎn)評】學(xué)生總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了既要講效率，又要講公平。從經(jīng)濟(jì)的角度，怎樣才能實現(xiàn)社會的公平？（教師板書）教師引導(dǎo)，首先，堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；其次，初次分配要處理好效率與公平的關(guān)系；再次分配更加注重公平。原因在于，企業(yè)以壟斷地位獲取高額利潤，有底氣給員工這樣發(fā)錢?！锝虒W(xué)過程 【導(dǎo)入新課】西行歸來看變化：大唐元年，取經(jīng)勝利歸來的唐僧開辦了一所經(jīng)院開始收徒講學(xué)，孫悟空和豬八戒進(jìn)入師傅的經(jīng)院工作，工資是500文（開元通寶）；大唐十年，孫悟空辭職后與六耳彌猴合辦了一家高科水果加工廠，此時孫悟空的收入是3100文，豬八戒的工資漲到了5500文?，F(xiàn)在想來，我的教育理念太保守。這句話是什么意思？什么是初次分配和再次分配？什么是國民收入？如何理解效率是公平的物質(zhì)前提？在現(xiàn)實生活中收入分配不公平有哪些具體的表現(xiàn)形式？同工不同酬是不是收入分配不公平的表現(xiàn)？學(xué)生需要什么樣的課堂，這是教師必須回答的問題，而且必須去作出選擇。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法，用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力和比較分析問題的能力。先解釋“效率的含義”，再辯證分析“效率與公平的關(guān)系”，最后探討“如何處理效率與公平的關(guān)系”。尤其是在講解與“平均主義”的根本區(qū)別和“不能過分懸殊，保證人們基本生活需要”時，仔細(xì)分析。其中公平與效率的關(guān)系問題均分別可以設(shè)計成是什么，為什么，怎么樣，做到主線突出，有利于學(xué)生把握本節(jié)課內(nèi)容。第一篇：教學(xué)反思《收入分配與社會公平》教學(xué)反思《收入分配與社會公平》2013年11月29日上午第四節(jié)，我在船寮高中高一（2）班上了一堂縣級公開課，課題為《收入分配與社會公平》，對這節(jié)課進(jìn)行了自我反思，具體反饋如下：總的來講，我覺得這堂課自己上的還是比較滿意的。本節(jié)課我組織學(xué)生展開了三次討論，第一次是在怎樣實現(xiàn)收入分配公平處，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料找出解決問題的措施。探討“公平的意義”，我借助書上的漫畫，分析它有助于社會和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中設(shè)計了很多學(xué)生回答問題的環(huán)節(jié)，但因為問題都是書上直接涉及到的，所以同學(xué)們也基本上都是照書上念。知識目標(biāo)：讓學(xué)生加深對“效率與公平”這一問題的理解，尋求二者之間的統(tǒng)一，并對微觀分配提出合理的建議。作為教師，應(yīng)該而且也必須從學(xué)生的實際出發(fā)，才是最好的選擇，除此別無它法。其實最后一個知識點(diǎn)“處理好效率與公平問題的具體措施”，書本上只是比較籠統(tǒng)地抽象地闡述了一下，枯燥乏味。大唐二十年，豬八戒感覺工資太少也進(jìn)入孫悟空的水果加工廠工作，此時孫悟空的收入 25000文，豬八戒的工資是7800文。【拓展閱讀】十七大報告—— 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè) 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入?！就卣归喿x】國民收入的兩次分配國民收入的初次分配:是國民收入在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的分配。這二者是對立統(tǒng)一的。結(jié)果，職工紛紛辭職，因為分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。能力目標(biāo)：、準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力?！趔w驗與感悟總結(jié)在過去30年，中國在不斷推動收入分配制度的改革，回顧其中的變化：978年十一屆三中全會恢復(fù)按勞分配的原則；987年十三大第一次提出要在“在促進(jìn)效率的前提下體現(xiàn)社會公平”……XX年十六大報告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”。通過學(xué)情分析，我們了解到學(xué)生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不深入，其次缺乏對社會公平的感性認(rèn)識，如果單憑教師的講授、舉例、討論是難以達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)的。大家又組成三人分粥委員會及四人評選委員會，但還是互相攻擊、扯皮，當(dāng)粥吃到嘴里時已成涼的了。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)中10%的最高收入家庭與最低收入家庭的收入差距是9倍，有學(xué)者認(rèn)為，如果算上灰色收入，則相差30倍。②保證在國民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的。效率與公平的關(guān)系（1）一致性：效率是公平的。如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，就會提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會降低效率，阻礙生