【正文】 要注重公平（3）既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，提倡回報社會和先富幫后富。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會影響人們把“蛋糕”做大的積極性?！窘虒W設計】〖教學目標〗知識目標：、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措?！敉卣埂谥袊母镩_放三十年之間，我國的收入分配制度在不斷的變化中得到改革與發(fā)展，通過思考發(fā)生這些變化的原因和意義，理解我國與時俱進的制度改革，拓展學生全面辯證地分析問題的能力。”小楊說：“很難存下錢，除去房租、吃飯，一個月所剩無幾。通過強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。（4）“效率優(yōu)先，兼顧公平”原則的基本含義和要求效率優(yōu)先，實質(zhì)是發(fā)展生產(chǎn)力優(yōu)先，分配制度和分配政策要以促進生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高為首要目標；兼顧公平，是指社會要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進，社會具有生機喝活力。社會公平的實現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效率、增加社會財富的基礎上才有可能。我國現(xiàn)階段的分配方式大大調(diào)動了勞動者的積極性，有利于提高效率。a意義：這有利于理順國家、企業(yè)和個人三者的分配關系、維護勞動者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費的關系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。猜一猜，他們最后想出怎樣的分粥辦法讓大家都滿意？原來方法很簡單：無論誰分都沒關系，但分粥的人要等到其他人都挑完了后，端剩下的最后一碗。XX年，十七大提出“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更注重公平。第二目“處理好效率與公平的關系”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關系，重點和難點在于理解我國為處理好好效率與公平的關系所采取的政策措施?；卮?3題。經(jīng)過初次分配，國民收入分解為勞動報酬、企業(yè)收入、政府收入。如今，孫悟空已經(jīng)成為公司的最大股東，年收入300萬文，豬八戒年薪2萬文。以后再做教學設計時，一定努力先深入學生，調(diào)查學生，結(jié)合學生最關注最需要解決的問題，在遵循學生的認知規(guī)律的基礎上，再引導他們解決教學大綱要求的重難點問題?！菊n堂延伸】：結(jié)合練習冊，正確理解“我國現(xiàn)階段的分配制度、分配原則和分配政策的關系”。第二次在怎樣處理好效率與公平的關系問題處，設計探究活動“假如你是富人中的一員，你會怎樣去回報社會？”從而解決國家怎樣處理好效率與公平的關系這一重點問題。本課內(nèi)容歸納成為三個部分：一是公平問題，二是效率問題，三是公平和效率的關系問題。最后一個問題是重點：“處理好效率與公平的關系”。在學生自學的基礎上，我讓課代表整理了一些學生所提出的問題：教材第61頁第3段有這樣一句話：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措?！锝虒W重點、難點社會公平的主要表現(xiàn)；如何正確處理效率與公平的關系效率與公平的辯證關系 ★教學方法熟悉情景導入法、教師啟發(fā)、引導，小組合作討論等學生主體參與的教學形式。強化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營壟斷，創(chuàng)造機會公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴大趨勢。我國正在采取措施使收入分配結(jié)構朝著“橄欖型”方向發(fā)展。第四篇：《收入分配與社會公平》教學設計《收入分配與社會公平》教學設計【教學依據(jù)】〖教材分析〗《收入分配與社會公平》是高一政治必修1第三單元第七第二框的內(nèi)容?！籼骄颗c思考二、處理好效率和公平的關系探究活動3：怎樣才能解決我國勞動者收入低和收入差距拉大的難題？（1）效率的含義（2）效率和公平的關系◆探究與思考社會實踐活動：“尋訪我們身邊的高收入家庭和低收入家庭”了解不同收入家庭的生活方式，并對他們進行訪談。后來，他們決定推選出一個道德高尚的人，讓他給大家分粥。（3）實行社會公平的措施①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。二者是對立的。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關系。它有利于促進經(jīng)濟和社會全面進步，有利于實現(xiàn)共同富裕的目標。效率與公平的關系（1）一致性：效率是公平的。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)中10%的最高收入家庭與最低收入家庭的收入差距是9倍，有學者認為，如果算上灰色收入，則相差30倍。通過學情分析，我們了解到學生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不深入，其次缺乏對社會公平的感性認識，如果單憑教師的講授、舉例、討論是難以達成這一教學目標的。能力目標：、準確把握效率與公平之間關系的辯證思維能力。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。這二者是對立統(tǒng)一的。【拓展閱讀】十七大報告—— 加快推進以改善民生為重點的社會建設 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。其實最后一個知識點“處理好效率與公平問題的具體措施”，書本上只是比較籠統(tǒng)地抽象地闡述了一下，枯燥乏味。知識目標：讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，尋求二者之間的統(tǒng)一，并對微觀分配提出合理的建議。探討“公平的意義”，我借助書上的漫畫，分析它有助于社會和諧，經(jīng)濟發(fā)展。第一篇：教學反思《收入分配與社會公平》教學反思《收入分配與社會公平》2013年11月29日上午第四節(jié)，我在船寮高中高一（2）班上了一堂縣級公開課，課題為《收入分配與社會公平》，對這節(jié)課進行了自我反思，具體反饋如下：總的來講，我覺得這堂課自己上的還是比較滿意的。尤其是在講解與“平均主義”的根本區(qū)別和“不能過分懸殊，保證人們基本生活需要”時，仔細分析。能力目標：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法，用辯證的觀點看問題的能力和比較分析問題的能力?，F(xiàn)在想來，我的教育理念太保守。原因在于，企業(yè)以壟斷地位獲取高額利潤，有底氣給員工這樣發(fā)錢。）【課堂總結(jié)、點評】學生總結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，我們知道了既要講效率，又要講公平。這說明A．公平是提高效率的