【正文】 另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。那就要在分配中堅持效率優(yōu)先原則。③更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一。二、視頻內(nèi)容：《從制度保障社會公平》鳳凰衛(wèi)視新聞在今年召開的兩會上，代表委員特別關(guān)注由收入差距引起的社會問題，指出這是引發(fā)社會不公平感的重要原因，學(xué)者指出政府應(yīng)加快制度改革，利用增長的財政收入加大對低收入人群的補貼，使城鎮(zhèn)各界居民享受公平的競爭起點和機會?！籼骄颗c思考——通過故事分析、播放新聞視頻《從制度保障社會公平》，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，逐層深入，解決公平、效率以及二者的關(guān)系等重點問題。〖學(xué)情分析〗剛步入高中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。這說明 ①分配方式恰當，就會調(diào)動人們的積極性，提高效率 ②收入分配對效率有重要影響③分配不當，則阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，降低效率④分配對生產(chǎn)有決定作用 A.①②B.①②③C.③④D.②③④上述材料啟示人們 十七大報告中就收入分配有兩個重要的新提法，一是逐步“提高勞動報酬在初次分配中的比重”，二是“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”。效率提高意味著資源節(jié)約和社會財富增加。有利于調(diào)動勞動者生產(chǎn)積極性，協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧。繼續(xù)教育網(wǎng)站上展示給我們的《》，我仔細研究了一下，里面設(shè)計的學(xué)生活動十分豐富。今天的課就上到這里。當然，自己在本次公開課中也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，專業(yè)知識有待進一步強化，對于材料的選擇應(yīng)該更有重點，課堂環(huán)節(jié)的銜接可以做的更好。所以，如何設(shè)置情景，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就成為我在備課時首先要解決的難題?！本唧w到初次分配包括什么？再分配包括什么？并舉例講解說明。第二、設(shè)置的“探究問題”，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。（二）能力目標通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。著力提高低收入者收入，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入?！边@主要是（）A．由國家通過稅收進行 B．在初次分配范圍內(nèi)進行C．在再分配范圍內(nèi)進行 D．由先富起來的個人和地區(qū)進行對效率的理解不正確的是A．效率是經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平孔子說：“不患寡而患不均。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金?！冀虒W(xué)方式〗采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進行堂匯報等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。附：補充材料一、小故事：分粥有幾個和尚住在廟里，每天分吃一鍋粥，但是粥總是不夠分。主要表現(xiàn)為收入分配的，即要求社會成員之間的收入差距不能過于，要求保證人們的生活需要。（2）處理好效率與公平關(guān)系，既要反對，又要防止；既要落實，又要提倡；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和。首先，效率是市場經(jīng)濟的必然要求，提高效率是增加社會財富的根本途徑，它有利于調(diào)動人們的積極性，促進生產(chǎn)的發(fā)展。在再分配中，要加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過完善社會保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。（2）堅持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。（2）矛盾性：二者分別強調(diào)不同的方面，又存在矛盾。第五篇：《收入分配與社會公平》學(xué)案《收入分配與社會公平》學(xué)案一、多種分配方式并存的分配制度。但是堅持下來，竟然很多小組都完成了尋訪任務(wù)，最后做現(xiàn)場匯報時，學(xué)生真切產(chǎn)生對現(xiàn)實社會收入分配差距與公平問題更深刻的理解，由于親身前往低收入和高收入家庭進行了采訪，現(xiàn)實的巨大觸動使他們對社會的弱勢群體的關(guān)愛油然而生，也理解了高收入家庭努力創(chuàng)業(yè)的艱辛，發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生了對社會公平的呼喚和處理效率與公平關(guān)系的深刻思考，這種人文情懷絕非教師單純的講授和論證能夠燃點。結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件?！井斕镁毩?xí)鞏固】關(guān)于社會公平的理解，正確的是A．社會成員收入要平均 B．要充分保護生產(chǎn)要素所有者的收益權(quán)C．要消除社會成員之間的收入差距 D．要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)近年來，我國城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長的同時，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，分配不公問題已引起全社會廣泛關(guān)注。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中度過了這一內(nèi)容，也許還會提到很多書上沒有的更具體的建設(shè)性意見，這才是我們教育真正要達到的效果。情感、態(tài)度、價值觀目標確實是這是政治課的最大特點，如果不關(guān)注一到這方面，那政治課最大的優(yōu)勢和意義也就不復(fù)存在了。其中第二點，同學(xué)理解起來比較困難。對本課的重難點把握準確，并立足于解決落實重難點知識。所以我的整節(jié)課教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：【導(dǎo)入新課】：通過漫畫《天價薪酬》讓學(xué)生感受到目前社會個人收入分配上存在的不公平現(xiàn)象，引出本課內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀目標放在首位，這是政治課的最大特點，其次是能力，最后是知識目標。真正把課堂交給了學(xué)生，引導(dǎo)總結(jié)了知識，更鍛煉了學(xué)生的表達、合作探究等綜合能力。【生活鏈接】（1）2008福布斯中國明星收入排行榜綜合排名：第1 姚明 運動員 收入：；（2）“曬工資”現(xiàn)象的冷思考“曬工資”現(xiàn)象“曬”出了人們對收入差距擴大的關(guān)注,反映了人們對解決收入差距擴大問題的呼聲。如何正確處理效率與公平的關(guān)系(教師板書)（1）既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊（2）初次分配和在分配要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更