【正文】 要解決的問(wèn)題，在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)他們解決教學(xué)大綱要求的重難點(diǎn)問(wèn)題。第三、設(shè)計(jì)多種有效形式讓學(xué)生有序參與課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)。繼續(xù)教育網(wǎng)站上展示給我們的《》，我仔細(xì)研究了一下，里面設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)十分豐富。導(dǎo)入新課部分就通過(guò)兩個(gè)案例引入本課收入的分配公平問(wèn)題，并設(shè)計(jì)活動(dòng)（設(shè)計(jì)幾種分配方案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的更能體現(xiàn)公平？），教學(xué)過(guò)程中有設(shè)計(jì)了“談一談”“觀看視頻談感受”“討論發(fā)言”等很多環(huán)節(jié)。真正把課堂交給了學(xué)生，引導(dǎo)總結(jié)了知識(shí)，更鍛煉了學(xué)生的表達(dá)、合作探究等綜合能力。而我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，就沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考去設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，只是更多的設(shè)計(jì)了教師的活動(dòng)，上課時(shí)也讓學(xué)生參與、討論了，但更具隨意性?，F(xiàn)在想來(lái)，我的教育理念太保守。其實(shí)最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“處理好效率與公平問(wèn)題的具體措施”，書(shū)本上只是比較籠統(tǒng)地抽象地闡述了一下，枯燥乏味。如果讓學(xué)生充分討論發(fā)揮，效果會(huì)更好，大家七嘴八舌，暢所欲言，學(xué)生們積極調(diào)動(dòng)自己的腦細(xì)胞，充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中度過(guò)了這一內(nèi)容，也許還會(huì)提到很多書(shū)上沒(méi)有的更具體的建設(shè)性意見(jiàn)，這才是我們教育真正要達(dá)到的效果。第三篇：收入分配與社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)收入分配與社會(huì)公平教學(xué)設(shè)計(jì)（西游記后續(xù)版）★新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辯證關(guān)系；能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例。（二）能力目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析的方法分析問(wèn)題，提高綜合分析問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)社會(huì)公平的主要表現(xiàn)；如何正確處理效率與公平的關(guān)系效率與公平的辯證關(guān)系 ★教學(xué)方法熟悉情景導(dǎo)入法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，小組合作討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式?！锝虒W(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】西行歸來(lái)看變化：大唐元年，取經(jīng)勝利歸來(lái)的唐僧開(kāi)辦了一所經(jīng)院開(kāi)始收徒講學(xué)，孫悟空和豬八戒進(jìn)入師傅的經(jīng)院工作，工資是500文（開(kāi)元通寶）；大唐十年，孫悟空辭職后與六耳彌猴合辦了一家高科水果加工廠，此時(shí)孫悟空的收入是3100文，豬八戒的工資漲到了5500文。大唐二十年，豬八戒感覺(jué)工資太少也進(jìn)入孫悟空的水果加工廠工作，此時(shí)孫悟空的收入 25000文，豬八戒的工資是7800文。如今，孫悟空已經(jīng)成為公司的最大股東，年收入300萬(wàn)文，豬八戒年薪2萬(wàn)文。（注：唐朝1000文=1貫=1兩白銀）探究問(wèn)題：（1）20多年來(lái)，孫悟空與豬八戒發(fā)生了什么變化？（2）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒各自的收入由哪些形式構(gòu)成？（3）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒兩人現(xiàn)在最關(guān)心的問(wèn)題是什么？（4）如果原師兄弟兩人的收入差距持續(xù)拉大，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？ 【新課教學(xué)】一、社會(huì)公平的重要表現(xiàn)：（學(xué)生思考，自主探究，并在小組內(nèi)進(jìn)行分工討論；學(xué)生進(jìn)行總結(jié)展示）公平的含義、表現(xiàn)和意義（教師板書(shū)）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)講，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者生產(chǎn)積極性，協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和諧。學(xué)生自主研究，討論，總結(jié)。【生活鏈接】（1）2008福布斯中國(guó)明星收入排行榜綜合排名：第1 姚明 運(yùn)動(dòng)員 收入：；（2）“曬工資”現(xiàn)象的冷思考“曬工資”現(xiàn)象“曬”出了人們對(duì)收入差距擴(kuò)大的關(guān)注,反映了人們對(duì)解決收入差距擴(kuò)大問(wèn)題的呼聲。（3）山東一家高度壟斷的電力企業(yè)，其抄表工年收入可達(dá)10萬(wàn)元。原因在于，企業(yè)以壟斷地位獲取高額利潤(rùn)，有底氣給員工這樣發(fā)錢(qián)?！就卣归喿x】十七大報(bào)告—— 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè) 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營(yíng)壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢(shì)。從經(jīng)濟(jì)的角度，怎樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平？（教師板書(shū)）教師引導(dǎo)，首先，堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；其次，初次分配要處理好效率與公平的關(guān)系；再次分配更加注重公平?！就卣归喿x】國(guó)民收入的兩次分配國(guó)民收入的初次分配:是國(guó)民收入在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的分配。經(jīng)過(guò)初次分配，國(guó)民收入分解為勞動(dòng)報(bào)酬、企業(yè)收入、政府收入。國(guó)民收入的再次分配:是在初次分配的基礎(chǔ)上，在全社會(huì)范圍繼續(xù)進(jìn)行的分配，主要通過(guò)稅收和社會(huì)保障體現(xiàn)國(guó)民收入再分配的內(nèi)容：滿足社會(huì)公共部門(mén)的需要、滿足國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、滿足社會(huì)保障的需要、滿足社會(huì)后備基金的需要、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的需要國(guó)民收入再分配的工具：（1）國(guó)家財(cái)政（2）經(jīng)濟(jì)杠桿二、處理好效率與公平的關(guān)系：【孫悟空的煩心事】孫悟空最近很頭痛，最近很頭痛??！公司里工人包括豬八戒在內(nèi)都在磨洋工，干活一點(diǎn)都不積極??！合同不能及時(shí)完成，公司生意受到很損失，怎么回事？探究問(wèn)題：（1）你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？（2）孫悟空公司職工最不開(kāi)心的事情是什么？（3）現(xiàn)在孫悟空公司職工工作態(tài)度怎樣？（4）孫悟空怎么做才能既讓職工提高效率，企業(yè)利潤(rùn)增加呢？效率的含義（教師板書(shū)）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出和投入的比率就是效率，它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源節(jié)約和社會(huì)財(cái)富增加。效率與公平的辯證關(guān)系是什么？（教師板書(shū)）效率是公平的基礎(chǔ)，公平是效率的保證。如何正確處理效率與公平的關(guān)系(教師板書(shū))（1）既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊（2）初次分配和在分配要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更要注重公平（3）既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，提倡回報(bào)社會(huì)和先富幫后