【正文】 ……思考題：先畫一畫，再算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再交流。下面是3塊三角形玻璃打碎后分別留下的碎片，你知道它們?cè)瓉?lái)各是什么三角形嗎？注意：第二個(gè)三角形可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)成銳角三角形，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，“等邊三角形”更適合它。分別算一算。二、完成書上的練習(xí)三：、先判斷下面各是什么三角形，再畫出每個(gè)三角形底邊上的高。填空：一個(gè)三角形中至少有（）個(gè)銳角，最多有（）個(gè)銳角。指出：既然是對(duì)稱的，那肯定有兩條邊是相等的，那就是等腰三角形。方法二：根據(jù)高來(lái)畫。）畫一畫：討論一下，如果我要把這個(gè)等腰三角形畫下來(lái)，應(yīng)該怎么畫？從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，分別畫兩條同樣長(zhǎng)的邊，這樣就確保有兩條邊是相等的，然后再連接這兩條邊，就得到了一個(gè)等腰三角形。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。（2）解決課前問(wèn)題，為什么畫不出1個(gè)含有2個(gè)直角的三角形？1個(gè)三角形中有沒(méi)有2個(gè)鈍角？（3）談話：我們對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常清晰，出示2個(gè)三角形，生分別說(shuō)出內(nèi)角和。（3）折拼提問(wèn)：有沒(méi)有別的驗(yàn)證方法？談話：我在電腦里收索到折的方法，請(qǐng)同學(xué)們看一看他是怎么折的（演示）。）學(xué)生匯報(bào)。（板書課題）二、探究新知、三角形的內(nèi)角、內(nèi)角和（1）什么是三角形內(nèi)角（）三角形里面的三個(gè)角都是三角形的內(nèi)角。也就是可以作三條高。畫一個(gè)銳角三角形后，提問(wèn)：數(shù)學(xué)中三角形的高是什么意思呢？從三角形的一點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段。讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。實(shí)踐操作，探索發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):探究三角形三條邊之間的關(guān)系。八、板書設(shè)計(jì)：食物中的營(yíng)養(yǎng)蛋白質(zhì) 人體的主要成分脂 肪糖 類 人體能量的主要來(lái)源維生素、礦物質(zhì) 調(diào)節(jié)身體機(jī)能九、教學(xué)反思：這堂課我從學(xué)生熟悉的日常生活、飲食習(xí)慣入手，組織了系列探究活動(dòng)。di36511776675amp。sme=0amp。2．分組實(shí)驗(yàn)3．小組匯報(bào)（投影出示）（1）脂肪的辨別小結(jié)：食用油會(huì)在紙上留下油漬，摸上去滑滑的，說(shuō)明食用油當(dāng)中含有脂肪。食物中含有這么多的營(yíng)養(yǎng)，我們又怎么知道吃下去的食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。過(guò)程與方法: 通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、營(yíng)養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)充到記錄中，完善對(duì)一天中的食物的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。吃各種各樣的食物是學(xué)生生活中最普通的事情，但食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分就是一知半解了。二、教學(xué)課題新教科版四年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)第三單元第二課《食物中的營(yíng)養(yǎng)》三、教材分析：本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元“食物”的第二課。了解食物標(biāo)簽，得到該食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分，得到一定的信息。脂肪的辨別實(shí)驗(yàn)器材:食用油、肥肉、花生米、白紙。教學(xué)準(zhǔn)備：四、學(xué)生準(zhǔn)備：一些水果，蔬菜。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。教材由兩個(gè)大的活動(dòng)構(gòu)成，一是，食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成分；二是，辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分；前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。可是幾分鐘后，事情卻出乎我的預(yù)料，小螞蟻搬來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)的救兵，這小小的螞蟻還真是聰明，居然還會(huì)叫救兵，看來(lái)它們知道團(tuán)結(jié)就是力量的奧秘。歷史上給了我們很多好的例子?！蔽矣置靼琢艘粋€(gè)道理。” 花兒抖了抖精神，又說(shuō)：“但人們很快意識(shí)到，如果再這樣下去，會(huì)有多少可愛(ài)的小動(dòng)物因?yàn)榄h(huán)境的破壞而失去家園，又會(huì)有多少動(dòng)植物因?yàn)樯鷳B(tài)的破壞而瀕臨滅絕??如果這樣，又如何讓人與自然和諧相處呢？終于，人們清楚地認(rèn)識(shí)到我們存在的重要了。靜靜地，你聽花兒在說(shuō)：“小蜜蜂是我的好朋友，因?yàn)槭撬齻儼盐規(guī)У竭@里，開始吸足水分，萌芽生長(zhǎng)的。天氣預(yù)報(bào)儀里有一曾空間，裝有一棵機(jī)器含羞草。走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一些“天氣預(yù)報(bào)員”——含羞草。它們搬的搬，抬的抬，運(yùn)的運(yùn)，團(tuán)結(jié)一致。它的語(yǔ)音系統(tǒng)會(huì)告訴你向哪里走。這可怎么辦？正當(dāng)我苦惱時(shí)，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。在光線十分微弱的晚上，瞳孔又能放大呈圓形，以便保證在黑暗中也能看清楚各種物體。蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險(xiǎn)探測(cè)儀，用在危險(xiǎn)工作場(chǎng)所。鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結(jié)構(gòu)，使得它們不僅善于飛行，而且會(huì)表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術(shù)難以達(dá)到的。通過(guò)反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。只見那只蜘蛛正坐在一張嶄新的網(wǎng)中間，等待這獵物送上門來(lái)呢!我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，我又用樹枝將網(wǎng)戳破了，但我并沒(méi)有離開。忽然，樹上一只倒掛著的蜘蛛吸引了我的注意，我慢慢地湊過(guò)去看著。我們又變的信心十足了，我們只看見劉老師笑了笑。大約過(guò)了二十分鐘，小蜘蛛的網(wǎng)總算織好了。我大吃一驚，“啊”地叫了一聲。就這樣，成為一堂不完美的課，課后感到很遺憾。三、信息的整合運(yùn)用本課最后，我設(shè)計(jì)了幫忙選食物的環(huán)節(jié)，旨在考察學(xué)生對(duì)研究得到的信息的運(yùn)用情況。但是對(duì)于這么多的信息我們需要一一研究嗎？那么你覺(jué)得哪些信息比較重要呢？說(shuō)說(shuō)理由。《食物包裝上的信息》教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是經(jīng)歷探究包裝食物的信息這一過(guò)程，學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息，能對(duì)收集的信息進(jìn)行初步的分析和整理，以達(dá)到研究的目的。其實(shí)就是要讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去思考、去補(bǔ)充修改，同時(shí)也讓他們經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)失敗的這個(gè)過(guò)程。觀察完面包上的霉菌后，學(xué)生自然會(huì)想了解：霉菌的生長(zhǎng)與什么因素有關(guān)?！睹姘l(fā)霉了》教學(xué)反思本課我首先我利用了已發(fā)霉的面包激發(fā)孩子的興趣。小組討論熱烈，集體交流踴躍。本課的教材為我們提供了豐富的文字材料和插圖，讓學(xué)生細(xì)讀文字，細(xì)看插圖，可以獲取很多感性的材料，通過(guò)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與同伴的交流相聯(lián)系，可以與新的知識(shí)產(chǎn)生連接，同化新知，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由于寶塔中營(yíng)養(yǎng)搭配是一天中食物營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，具體到各餐中該怎樣搭配呢？在搭配膳食營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)中，讓學(xué)生利用已有的一天中食物搭配與均衡膳食寶塔進(jìn)行整體比較，關(guān)注每一餐是否也注意到各種營(yíng)養(yǎng)均衡了?？茖W(xué)地記錄觀察結(jié)果是這里很重要的一個(gè)目的，方法比知識(shí)重要。同時(shí)，也不讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的依賴性。在整堂課上我只扮演了組織者的角色，組織學(xué)生合作觀察發(fā)霉的面包、組織學(xué)生將觀察到的霉菌畫在黑板上、組織學(xué)生對(duì)霉菌的生長(zhǎng)條件作出假設(shè)或猜想，并根據(jù)假設(shè)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，然而另一個(gè)引導(dǎo)者角色卻根本沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。反思自己這堂課的教學(xué)過(guò)程，其中有亮點(diǎn)，也有不足。考慮到時(shí)間關(guān)系，我引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)開展這兩項(xiàng)研究，即6組同學(xué)隨機(jī)抽取要研究的項(xiàng)目，并根據(jù)研究表格的提示進(jìn)行一步步的研究。此外，在結(jié)束部分，我本來(lái)設(shè)計(jì)是有總結(jié)談話的：這節(jié)課你有哪些收獲？也有課外延伸的設(shè)計(jì)：回家后，和家人一起清理自家購(gòu)買的食物，觀察包裝上的信息，檢驗(yàn)它們能不能安全使用。這一次，我從蜘蛛身上得到啟示。小蜘蛛又從頭織起，可這次的結(jié)果和剛才的一樣，也被吹破了。它織了半天，才織好了小半張網(wǎng)。蜘蛛的啟示蜘蛛，是一種丑陋的蟲子:八只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳上毛茸茸的，有些種類還有毒??所以，蜘蛛成了我最討厭的蟲子?？粗仟N的樣子，我滿意地笑了，拍了拍手上的灰塵，我回屋去了。我對(duì)蜘蛛的厭惡逐漸消失了?！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次就能照出千百?gòu)埾嗤南嗥Ｔ谄簌Z的啟示下，人們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。發(fā)現(xiàn)貓眼的視網(wǎng)膜上具有圓錐細(xì)胞和圓柱細(xì)胞，圓錐細(xì)胞能感受白晝普通光的光強(qiáng)和顏色，圓柱細(xì)胞能感受夜間的光覺(jué)。我們要好好研究動(dòng)物，在它們身上受到更多的指示！螞蟻給我的啟示今天下午，我在家邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，看見他們正在搬食物。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會(huì)迷路了。它們排成一隊(duì)隊(duì)，聲勢(shì)浩大。我覺(jué)得，這就是大自然中螞蟻給我最大的啟示。下垂遲緩，甚至稍一閉合又重新張開，這說(shuō)明空氣濕度大，天氣將由晴轉(zhuǎn)陰或者快要下雨了。每當(dāng)我們外出時(shí)，只要帶上預(yù)報(bào)儀，就可以隨時(shí)隨地地預(yù)報(bào)天氣了。”說(shuō)著說(shuō)著，花兒漸漸陷入了回憶?? 花兒停頓了一下，接著說(shuō)：“由于‘城市化妝師’在這塊土地上任意地涂鴉、造型，漫天的灰塵遮蔽了蔚藍(lán)的天空，汽車尾氣和工業(yè)廢渣、廢水污染了清澈的小河。當(dāng)我七歲時(shí)，有一天，我在郊外的草地上玩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一大群的小螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)走向一個(gè)小洞口，而且每一個(gè)小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我心想：這些小沙粒是什么東西？我滿腦子都是問(wèn)號(hào)，我懷著好奇心就去問(wèn)了爸爸說(shuō)：爸爸，為什么小螞蟻會(huì)排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向小洞口走去呢？每一只小螞蟻的身上都會(huì)有一個(gè)像小沙粒一樣的東西呢？后來(lái)爸爸才告訴我說(shuō)：“那就是因?yàn)樾∥浵伱看斡龅綈灍徇@種情況，就會(huì)告訴“螞蟻群”，當(dāng)螞蟻群得知這種情況就會(huì)馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會(huì)下大雨，小螞蟻們就會(huì)找到一個(gè)可以遮風(fēng)避雨的小洞口，它們搬家也是因?yàn)樗麄円郧暗姆课輹?huì)受潮，所以它們要搬家?！蔽乙蚕敫嬖V螞蟻們說(shuō)：“你們不是最小的?！笨墒俏浵佭€是不放棄，不停地咬來(lái)咬去??直到小螞蟻已經(jīng)筋疲力盡了，可是大青蟲看起來(lái)還是不痛不癢。是在學(xué)生觀察、記錄了一天吃過(guò)的食物的基礎(chǔ)上展開的。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立健康飲食的意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。能辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)重點(diǎn)：知道食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。教師準(zhǔn)備:食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、營(yíng)養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。四、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，具有一定的科學(xué)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。e．水。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。ic=amp。is=amp。T7853amp。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交流等有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、分析概括能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生運(yùn)用知