蘇教版科學(xué)四下力在哪里教學(xué)實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：讓我們來輕松一下，聽一首好聽的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，不過 老師要求大家邊聽邊思考，歌曲中有力的存在嗎？ 四、 建構(gòu)生成 播放《讓我們蕩起雙槳》 師：誰來說說歌曲中有力的存在嗎？ 生 1：劃船的時(shí)候有力，風(fēng)吹楊柳有力。 師：好，我們也來扳一扳（找兩位同學(xué)比賽），我們?yōu)樗麄兗佑汀? 師：對，那又是什么使橡皮泥形狀發(fā)生變化的呢？ 生：手。 生：圓柱形。 生上視頻展示臺(tái)演示。 生 4：我們讓彈子滾動(dòng)起來，不用我們用手按，過一會(huì)兒，它自動(dòng)就停住了。 師：大家想不想也打一次臺(tái)球？ 生（興奮）：想！ 師（出示彈子）：我們利用這小彈子來代替臺(tái)球，用手來代替臺(tái)球棍，看大屏幕上的要求去做。 出示圖片 4：帆船前進(jìn)圖片 師：這里也有 力嗎？ 生：有，帆船依靠風(fēng)力前進(jìn)。 ） 師：看來，在我們周圍到處都有力的存在。 生 :舉起文具盒。 ，它們可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變。在實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，我有意將磁鐵和大頭針放進(jìn)材料盒，是想通過學(xué)生的個(gè)體實(shí)驗(yàn)到全體交流，不經(jīng)意中去了解力的分類：物體和物體之間接觸與不接觸都有力的存在，從而發(fā)現(xiàn)力的作用的神奇。 力 在 哪 里 蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級（下冊）第四單元第一課 執(zhí)教： 建湖縣 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陶德友 【設(shè)計(jì)思路】： 本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級（下冊） “無處不在的力”單元的第一課。通過以上活動(dòng)使學(xué)生感受到力的普遍存在性，力是無處不在的。 的三要素：力的 大小、方向和作用點(diǎn)。 師：好的，準(zhǔn)備得挺充分，我們今天學(xué)習(xí)《力在哪里》這一課（板書課題），哪位同學(xué)把力拿給老師看？ 生頓時(shí)茫然。老師為大家準(zhǔn)備了一些圖片，仔細(xì)看看著 里面有沒有力？ （師出示圖片） 圖片 1：姚明灌籃的圖片 師：認(rèn)識(shí)他是誰嗎？ 生齊說：姚明 師：大名鼎鼎的姚明，中國人的驕傲，這里有力的存在嗎？ 生：有，姚明的手臂有力，我看到他的肌肉都突起來了。 師：在我們身邊力到處都有，可以用一個(gè)詞來形容。 出示要求： 讓靜止的彈子動(dòng)起來； 讓運(yùn)動(dòng)的彈子滾動(dòng)得更快或讓它停下來； 讓彈子拐彎。 師：那是什么使彈子停住的呢？ 生 4： 不知 生 5：是阻力。 師：方法也很獨(dú)特，我們發(fā)現(xiàn)，力對彈子運(yùn)動(dòng)有什么影響呢？ 生 1：力可以使靜止
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