如何提升校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力[五篇模版]-免費(fèi)閱讀
【正文】 真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學(xué)校的各項工作由命令變成統(tǒng)一思想、形成共識的過程，最終使校長得到大多數(shù)教師的擁護(hù)。但是很多時候，這樣的權(quán)利會使校長漸漸“特殊”起來，殊不知這正是校長開始失去民心的前兆。更要具有明察秋毫的洞察力，能夠把握關(guān)鍵問題，注重細(xì)節(jié)，“陽光表揚(yáng)、嚴(yán)厲批評”，找準(zhǔn)問題的突破口，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊邁向成功的一步，在團(tuán)難面前永不言敗。作為一名校長，首先和要自己的被領(lǐng)導(dǎo)者建立和諧的上下屬關(guān)系，要關(guān)注教師的生活情況，要第一時間了解教師的需要。校長應(yīng)帶頭并引導(dǎo)教師，完整高效實現(xiàn)學(xué)校決策，做事要做實做細(xì)，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。深入學(xué)校的各個領(lǐng)域，調(diào)查研究，熟悉情況，遵循規(guī)律，捕捉學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵問題，綜合提煉，正確判斷，果斷決策。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新生一代，校長們必須摒棄功利化、形式化的意識和行為，以非凡的眼力、高漲的熱情確立以人為本、可持速發(fā)展的理念，開拓出有利于學(xué)生終生發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長，有利于學(xué)校創(chuàng)出特色和品牌的運(yùn)行機(jī)制。三、增強(qiáng)校長的謀劃能力，是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵校長應(yīng)該有敏銳的目光，高瞻遠(yuǎn)矚，及時了解國內(nèi)外教育前沿信息。校長要發(fā)揮其人格魅力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，首先成為教師的楷模。校長要讓學(xué)校內(nèi)的每位成員都清楚本學(xué)校的存在意義，讓每位成員都清楚教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的終級目標(biāo)。那么，校長該做的正確的事情到底是什么？我認(rèn)為，校長該做的最正確的事就是進(jìn)課堂。那么什么是“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”呢？北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院的趙德成教授是這樣界定的：校長影響身邊的師生實施教學(xué)變革，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)愿景，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的能力?？墒菍τ谑裁词切ｉL的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，以及怎樣實現(xiàn)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，業(yè)界也還沒有清晰的概念和要求，今天，我想通過自己的了解與理解，和大家一起來探討這個我們郴州教育界可能還比較陌生的新名詞以及與之相關(guān)的做法。許多校長對管理和領(lǐng)導(dǎo)這兩種行為的內(nèi)在區(qū)別還不是很清楚。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者是校長多種角色中的一個核心角色，他能夠把管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者三個角色融為一體。在現(xiàn)代學(xué)校管理制度下，校長的領(lǐng)導(dǎo)力越來越被認(rèn)為是學(xué)校教育改革和發(fā)展過程中不可或缺的關(guān)鍵因素。學(xué)校不是與世隔絕的桃源，校長更要協(xié)調(diào)好與外界的聯(lián)系，走出校門，融入社會，走向媒體，從多方位、多層面贏得社會支持。在校內(nèi)形成 “校長以重研為先，教師以從研為樂，質(zhì)量以強(qiáng)研為基”的良好教科研生態(tài)。決策能力的提升。校長抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍兩個團(tuán)隊的建設(shè)，要引領(lǐng)教職工確立和明確學(xué)校發(fā)展愿景，建立以人為本的各項具體管理制度和良好的運(yùn)行機(jī)制，校長要以身作則，實現(xiàn)政令暢通，制度面前人人平等。校長的領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、溝通能力、團(tuán)隊能力、執(zhí)行能力，是校長的支配力與影
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