【正文】 （七）拓展遷移讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些成功的殘疾人士的例子。（這一環(huán)節(jié)充分利用了多媒體的教學(xué)手段把課文主要的一些句段展示出來，讓學(xué)生便于品讀）問題二：莎莉文老師是怎樣對海倫凱勒進(jìn)行愛的教育的？具體事件：教她認(rèn)識具體事物。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。在教學(xué)過程的安排上，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）導(dǎo)入多媒體播放海倫凱勒的生活照片（背景音樂貝多芬《命運(yùn)交響曲》）。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對待生命的積極態(tài)度。第五篇：再塑生命《再塑生命》教學(xué)案例這篇文章是八年級下冊第一單元的一篇自讀課，文章寫的是海倫凱勒對往事的回憶，表現(xiàn)了作者對莎莉文老師的崇敬與感激之情，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛愉快的學(xué)習(xí)過程。生24：應(yīng)該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。而老師來了，教給我知識，給我愛，給我?guī)砹斯饷骱拖Ｍ??????師：大家都是有感而發(fā)。師：回答的非常棒。師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??生13：因?yàn)閻凼敲坏降模劜坏降?，而太陽和花是海倫能去接觸到的。生9：她把二者混為一談，杯也是水，水也是杯。生5：教她認(rèn)識了一些例如洋娃娃、水、杯師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應(yīng)該是怎樣的事物呢？生5：一些生活中比較常見的具體的事物師：很好，很概括生6：教她走進(jìn)大自然，感受大自然生7：教她明白了什么是愛師：非常不錯，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的，“我”內(nèi)心的感受是怎樣的？請?jiān)谀愕臅瞎串嫵鱿嚓P(guān)的語句。下面請同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文，讀的時候請大家注意提煉語言信息，呆會兒請告訴我們：_____ 塑造了_____的生命？（生自讀課文，教師巡視，間或幫助學(xué)生認(rèn)識其他生字難詞。后來，家里為她請來了一位教師——安妮自然是生活的根基愛是人類的靈魂（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)）教師總結(jié)：回顧生命再塑的過程，海倫以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎，莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫的生命軌跡。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（2）老師讓我了解大自然。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。思考練習(xí)在平時，成功喜悅才會出現(xiàn)考試中?！纠?】請你展開聯(lián)想和想像，運(yùn)用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字?！霸偎苌睆淖置嬉馑伎?，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。本文以“再塑生命”為題表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。明確：她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人──莎莉文老師。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。因?yàn)樗茉凇吧勘葋喌氖男性娭校M(jìn)行無限美妙的想像”?！斑@些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。”“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。于是，拼命想掙脫這種束縛。（二）：海倫明確：A、初次見面，老師讓我首先感受到的是關(guān)愛； B、洋娃娃是愛心的表達(dá)，更是啟迪智慧的“道具”；C、對我的態(tài)度，不是簡單粗暴，不是撒手放棄，而是換一種“我樂意接受的，可能有效的方式”； D、抓住時機(jī)，教水；E、善于引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育，并創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會讓“我”走進(jìn)自然，親近自然；F、及其藝術(shù)的解釋愛，而且讓我體驗(yàn)到愛，懂得愛，喚醒了愛。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國英雄”！美國著名 作家馬克第一篇：初中語文八年級下冊《再塑生命》（范文）新課標(biāo)人教版初中語文八年級下冊《再塑生命》精品教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，世界是美麗的。吐溫說19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她——海倫善良、熱情、有耐心、有奉獻(xiàn)精神、不怕苦、智慧的好老師。凱勒師：海倫關(guān)于這一點(diǎn)，本文也有描述：“當(dāng)時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。對“愛”的困惑，反復(fù)追問，得不到滿意的回答，仍執(zhí)著癡想，“我靜靜地在那里坐了許久，……在腦海中用新的觀念來尋求‘愛’的解釋。品味語言這篇文章文筆優(yōu)美，充滿了對老師的敬愛和感激之情。由此我們可以理解為什么文章的標(biāo)題為《再塑生命》，它的深刻的含義是： “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。學(xué)了本文，你有何感受？想到了什么？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)?。讀完全文，我們不能從字面去理解，“再塑生命”指：①“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。（詞序不限）精析本題形式新穎，它是考查學(xué)生詞語運(yùn)用能力的有效途徑。第三篇：八年級語文下冊《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材】八年級語文下冊第五課《再塑生命》【課型】新授課 自學(xué)輔導(dǎo)課【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度；理解主要內(nèi)容，體味重要語句的意義和作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會到海倫對生命的積極態(tài)度。贏得各國民眾的贊揚(yáng)。（3）老師引導(dǎo)我理解愛。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。拓展1：生活中許多殘疾人克服自身殘疾刻畫出完美的人生，你都知道哪些？拓展2：通過這些故事你受到了什么啟發(fā)？ 本課結(jié)束（鄭智化《水手》徐徐響起）實(shí)踐作業(yè)：我們生活在一個有光明有聲音的世界里，我們身邊有許多需要幫助的“人”，讓我們用一個善意的微笑、一句親切的問候讓世界變得更美麗、更溫暖。莎莉文。約3至5分鐘）師：請大家舉手回答剛才的問題，_____ 塑造了_____的生命？生1:莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命！師：你的回答用了非常肯定的語氣。