【正文】 “愛在這里。師：非常好，你幫大家解決了不少問題，請(qǐng)坐！但是老師又在想難道這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是一帆風(fēng)順的嗎？生9：不是，也有不順利的時(shí)候。生3：生活在黑暗之中，沒有任何光明。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)《再塑生命》這篇文章，走進(jìn)一個(gè)奇跡，見證一個(gè)奇跡?。ɑ脽羝鍪菊n題及作者）師：首先，讓我們來共同了解一下海倫凱勒（幻燈片展示）海倫五、分析文章主題問題1：剛才我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”該怎樣理解呢？明確：原意指“重新獲得生命”這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來，重新感受到了光明和希望”。我又問老師：“愛是不是太陽(yáng)？”“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來以前天空中的云彩。吐溫（3）檢查預(yù)習(xí)：字詞教學(xué)三、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu) ，概括本文記敘的主要事件。二、認(rèn)識(shí)并了解海倫〃凱勒及莎莉文老師的事跡（1）同學(xué)們展示自己收集的資料。：閱讀及重點(diǎn)語句分析法。他要仿照人間樣子，為牛郎織女建一條“幸福街”。從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)通俗的話說，就是“再生父母”。海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。⑶ 莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。（２）、用比喻的修辭手法按以下的格式寫幾個(gè)句子：愛是_____________，能給人帶來________________________________； 愛是_____________，能給人帶來________________________________。小結(jié)：作者的性格品質(zhì)特征——一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩?！保?）即使在給自然的恐嚇之下，仍然細(xì)心地體驗(yàn)著這個(gè)自然世界的另一面。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。由于對(duì)外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。凱勒在《假如給我三天光明》中說：如果有三天視力的話，首先想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著莎莉文老師的臉。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇（）冥思遐想（）解釋下列詞語。今天，我們要結(jié)識(shí)一位奇女子。有所成就了。四、檢查預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。海倫明確：（1）海倫來到這個(gè)世界上以后，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個(gè)小小的心愿。”這些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨(dú)在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好?？梢哉f，她雖是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。師：愛是什么？相信每個(gè)人都有各自的答案，請(qǐng)說說你的心聲吧。⑵ 是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。唱響愛的頌歌，會(huì)使人，情思無限，胸懷寬闊。③莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”，正如作者自己所言，“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人”。答案（僅供參考）孫大圣轉(zhuǎn)動(dòng)火眼金睛，遙望人間萬家燈火的夜景，心花怒放，于是一棒打出繁星，如珍珠撒滿一湖，閃爍不定?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解作者成長(zhǎng)歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。今天讓我們一起去見證這個(gè)奇跡。──馬克那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。課文第三部分師生的回答中，有幾個(gè)探討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。對(duì)于他們來說，能生存下來已需要巨大的勇氣，而要出類拔萃、有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。凱勒終于成為著名作家?！蹦敲矗?qǐng)大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？她是怎樣描述的？請(qǐng)你到文中找一找！生2：感覺比較痛苦，沒什么目標(biāo)。師：那么利用這種方法海倫還學(xué)會(huì)了什么？生8：還學(xué)會(huì)了其他的一些詞，比如“針”“杯子”“坐”等等，甚至還利用這種方法學(xué)會(huì)感受大自然。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？師：此時(shí)此刻，我們忽然發(fā)現(xiàn)，海倫的生命里有了光明、幸福這樣的字眼。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。”老師先試著來做一句：此時(shí)此刻，我的幸福是能來到新塘中學(xué)和二（2）班的同學(xué)共上一堂課。生18：海倫變得開心了，她認(rèn)識(shí)了很多文字。師：是不是可以把“改變她的生命”這句話再描述的具體一點(diǎn)。當(dāng)然，海倫的成功是和莎莉文老師是密不可分的，但是和她自身的努力也是分不開的。知識(shí)目標(biāo)：品味文章樸實(shí)清新的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何采用平實(shí)的敘述刻畫人物形象及表現(xiàn)思想感情的方法。情景設(shè)置法。問題二：是什么能讓莎莉文老師忘我的投入到對(duì)海倫凱勒的教育中而不輕言放棄？問題三：是什么讓海倫凱勒持之以恒、永不放棄對(duì)生活執(zhí)著的追求而取得了巨大的成功？討論明確：是愛，他們奮斗的源泉來自于愛。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。（通過快速閱讀、品讀，鍛煉了學(xué)生捕捉文章主要信息的能力，又對(duì)課文整體感知，也感受到了什么是愛，從而完成了教學(xué)目標(biāo)）（五）難點(diǎn)突破為什么莎莉文老師是海倫凱勒“再塑生命”的人？在本文中，再塑生命是指“愛的光明找到了我的身上”，是莎莉文老師使作者又回到了自然，理解了自然，懂得了什么是愛，正如作者所說：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。（九）板書設(shè)計(jì)再塑生命莎莉文老師光明、希望、快樂和自由 海倫凱勒（出色的教育藝術(shù)家）心中充滿喜悅，企盼新一天快來到，感到幸福（好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息）認(rèn)識(shí)大自然、理解大自然 理解愛的含義無比的敬愛、感激