【正文】 六、拓展：（1）在人類歷史長(zhǎng)河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？?qǐng)概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃?。因?yàn)樗茉凇吧勘葋喌氖男性?shī)中，進(jìn)行無(wú)限美妙的想像”?！斑@些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。”“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。于是，拼命想掙脫這種束縛。探究：海倫由此我們可以理解為什么文章的標(biāo)題為《再塑生命》，它的深刻的含義是什么？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。”莎莉文對(duì)“愛(ài)”作了多么絕妙的解釋，抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵又與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。盡管這種解釋并沒(méi)有讓海倫完全明白，但實(shí)際上已引導(dǎo)海倫對(duì)“愛(ài)”字有所感悟，所以，海倫才相繼問(wèn)道：“愛(ài)就是花的香味嗎？”“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”一般看來(lái)，海倫能對(duì)“愛(ài)”有這樣的感受已經(jīng)很可貴了，但是莎莉文并沒(méi)有給予認(rèn)同?！鄙踔?，莎莉文小姐幫助海倫坐到樹(shù)上，甚至兩人在野外就餐?！笨梢哉f(shuō)，莎莉文用“水”啟開(kāi)了海倫智慧和情感的大門(mén)。對(duì)此，莎莉文老師既不是簡(jiǎn)單粗暴，更不是撒手放棄，而是換一種教育方式──或者在尋找讓“我”樂(lè)意接受的、可能有效的方式：莎莉文小姐把洋娃娃碎片掃到爐子邊后，便領(lǐng)著“我”到外面暖和的陽(yáng)光里去了。（1）“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。）小憩（q236。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。莎莉文: 了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛(ài)教育對(duì)象海倫通過(guò)閱讀課文，同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該分為幾個(gè)部分？歸納各部分的段意。)油然而生:(jǐn c249。以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)”。凱勒。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。）四、讀課文仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。但還有一種人，他們生活在沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的世界里，他們的生活方式就是“瞎子猜字”，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，能生存下來(lái)已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：以“盲人猜字”這個(gè)游戲?qū)?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，試著走進(jìn)聾啞人的世界。相信同學(xué)們一定會(huì)從中汲取到更多的精神力量。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。我們先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀第一自然段。讓我們一起走進(jìn)《再塑生命》，來(lái)感受深愛(ài)與執(zhí)著相結(jié)合所創(chuàng)造的奇跡。海倫：有毅力，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛(ài)生活。（教師明確：希望、快樂(lè)、自由、光明、有生命、有愛(ài)）教師：海倫凱勒為什么說(shuō)莎莉文老師是“再塑生命的人”？ 學(xué)生：因?yàn)樯蛭睦蠋焸魇诮o她知識(shí)，給她打開(kāi)了一扇通往外界的大門(mén)。“水”本身真的有這么大的魔力嗎？ 學(xué)生：不是，這只是個(gè)開(kāi)頭。教師：那莎莉文老師是怎么幫助她的呢？ 學(xué)生：把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。教師：莎莉文走進(jìn)海倫寫(xiě)出沒(méi)有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒以及對(duì)光明的渴盼。）教師：第四段第一句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。第二部分（6～13）：莎莉文老師走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快樂(lè)和自由。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。教師：大家欣賞一下《假如給我三天光明》里的一小段節(jié)選，從這段話語(yǔ)中我們感受到什么？ 學(xué)生：海倫非常敬愛(ài)她的老師。這篇課文就是節(jié)選自她的著作《假如給我三天光明》，寫(xiě)了她和她的老師安妮學(xué)生：還說(shuō)不了話。教師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)快速默讀課文。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。她一生致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)，曾獲“總統(tǒng)自由勛章”。她生于美國(guó)馬薩諸塞州。教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，把課文分成兩部分，并用一句話概括全文的內(nèi)容。學(xué)生：描寫(xiě)了天氣。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”這段話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者怎樣的心境？ 學(xué)生：比喻。找找莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？學(xué)生：給她布娃娃,并教她拼寫(xiě)“doll”。）教師：那這個(gè)過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？ 學(xué)生：不是。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。學(xué)生：無(wú)趣的。（教師明確：海倫有毅力、靈感、求知欲和一位好老師，安妮她以優(yōu)異的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第39頁(yè)，默讀課文，并用手中的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出，觸動(dòng)你情思撥動(dòng)你心弦的文字。而她的最后一部作品《老師》就是獻(xiàn)給莎莉文老師的一份厚禮，為此，莎莉文老師感到無(wú)比驕傲。成就其光彩人生的，是面對(duì)疾病時(shí)的樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦勤奮，成功后的努力奉獻(xiàn)。體會(huì)并能分析出海倫成功的因素。同學(xué)們，“重塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。凱勒(18801968)美國(guó)著名女作家。）遨游(225。①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點(diǎn)： ________(相識(shí)，課文第5自然段)③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)④成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛(ài)，課文第39自然段)五、討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析文字，在文學(xué)中尋找證據(jù)，分析問(wèn)題的能力。七、布置作業(yè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合海倫n):(f225。1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛(ài)可親、危險(xiǎn)恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”?！皭?ài)有點(diǎn)兒??也不想玩了。四、課文小結(jié)：本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，世界是美麗的。凱勒(18801968)美國(guó)著名女作家。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。（3）老師教我理解“愛(ài)”的含義。（2）：“我和莎莉文老師為‘杯’和‘水’這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?！泵っ@啞人只有通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知事物，當(dāng)“water”從海倫的手中流過(guò)的時(shí)候，莎莉文老師則在她的另一只手上寫(xiě)著“water”這個(gè)詞，時(shí)機(jī)抓得多么準(zhǔn)確，教學(xué)