再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。海倫 凱勒 求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感?！亢愂莻€(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到人生的那些啟示呢？ 示例：海倫成為一個(gè)不平凡的人，與沙利文老師的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。”這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。莎莉文和海倫六、布置作業(yè)好書(shū)推薦：海倫…“這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。后來(lái)，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。四、再讀課文，合作研討。三、初讀課文，整體感知。遷徙：遷移。o)花團(tuán)錦簇(cǜ))棲息(qī))（《假如給我三天光明》）２．掌握字詞。，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。.. .. .. ..7《再塑生命的人》《再塑生命的人》《假如給我三天光明》，選段透過(guò)“我”的眼睛，通過(guò)細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，重新認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，走進(jìn)大自然，從黑暗、迷茫走入愛(ài)的光明之中，重拾對(duì)生活的勇氣和信心的故事。 理解人物形象品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行一次愛(ài)的教育理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義兩課時(shí)。搓捻(cuō niǎn)花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生初步把握文章內(nèi)容，理解文題?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的設(shè)置，意在深入了解文章的內(nèi)涵，感悟作者的感情。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人——安妮 第4題，莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。凱勒《假如給我三天光明》、《我生活的故事》，史鐵
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1