再塑生命的人教學(xué)設(shè)計說明-在線瀏覽
2025-06-03 23:34本頁面
【正文】 １．走近海倫。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的。（《假如給我三天光明》）２．掌握字詞。 繁衍(yǎn))))棲息(qī))o)花團錦簇(cǜ))企盼：盼望。遷徙：遷移。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。名，說出。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎。三、初讀課文，整體感知?！空埓蠹铱焖贋g覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程。”（2）“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔的同情。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光明照到了“我”的身上。四、再讀課文，合作研討?！?．海倫莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?明確：第l題，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。莎莉文老師。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。從此，海倫有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受?！吧蛭男〗阌靡恢桓觳草p輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字。…“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。”“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。凱勒的作品。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、
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