再塑生命教學設計3-免費閱讀
【正文】 第五步：結束學習，布置作業(yè)。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。精通盲文，有崇高的獻身精神和科學教育方法，20歲開始教海倫。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。這天，家里為她請來了一位教師——安妮不重復不羅嗦，適合多媒體演示。今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。精品資源再塑生命教學設計3教學類型：閱讀鑒賞課教學重點：① 整體感知，梳理重塑生命的歷程。讓我們共同走進海倫② 教師準備圖文課件材料(進行相應補充)幻燈片1：19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫莎莉文。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。問題同學們，“重塑生命”的過程是一帆風順的嗎？舉例說說。同學們，我們生活在一個有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們的身邊還有這樣的一群人，他們仍然生活在黑暗和無聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。莎莉文小姐不僅教給海倫愛的真諦，她自己也正是用愛改變了海倫的人生。問題同學們，剛才我們大家一起見證了“重塑生命”的歷程，那么同學們現(xiàn)在對“重塑生命”是怎樣理解的呢？明確：意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。莎利文波士頓珀金斯盲人學校畢業(yè)。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后
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