【正文】 利文老師還教“我”懂得什么追問(wèn)：那么，重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超莎莉文小姐應(yīng)該教會(huì)了海倫明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認(rèn)識(shí)具體事物；（2）老師讓我認(rèn)識(shí)、了解美麗的大自然。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，先后完成了14部具有世界影響的著作。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，共同見(jiàn)證一個(gè)奇跡的誕生時(shí)刻。游戲要求：同桌之間合作完成，一名同學(xué)按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個(gè)字，計(jì)算成功率；做完后，兩人交換角色，再進(jìn)行一次。第三篇：《再塑生命》教案《再塑生命》教案教學(xué)目標(biāo)：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。海倫凱勒曾被評(píng)為世界十大杰出婦女之一，請(qǐng)你結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)仿照以上示例，為海倫凱勒寫一段頒獎(jiǎng)詞。最重要，1887年3月3日，六歲零九個(gè)月，此前，此后，截然不同 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出此前此后海倫凱勒分別是怎樣的情形？ 可見(jiàn)，莎莉文老師的教育對(duì)海倫凱勒的人生產(chǎn)生了巨大的影響，那么老師來(lái)了以后，都發(fā)生了哪些事情呢？教我認(rèn)識(shí)具體事物，教我正確認(rèn)識(shí)大自然，教我懂得愛(ài)。二、課前熱身下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你能讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音嗎？三、揭示目標(biāo)這節(jié)課我們要完成三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。）教師：海倫（教師明確：文中“再塑生命”是指“愛(ài)的光明照在了我的身上”,本來(lái)“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”，但是,在莎莉文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”(這里的光明一詞用比喻義)。（教師明確：聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)。教師：這個(gè)舉動(dòng)表明莎莉文老師什么品質(zhì)？ 學(xué)生：愛(ài)心與耐心。凱勒的生活后,海倫反襯出老師的教育對(duì)我的重要?！边\(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？ 學(xué)生：比喻。本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫?凱勒家做家庭教師。學(xué)生：在海倫心中，她的老師擁有許多美好的品質(zhì)。莎莉文的故事。學(xué)生：她的家庭教師教會(huì)她語(yǔ)言。凱勒。凱勒，美國(guó)女作家、教育家、慈善家。該書引起了巨大的轟動(dòng)，后被譯成多國(guó)文字。莎莉文被稱作創(chuàng)造奇跡的人，因?yàn)樗苍馐苓^(guò)相似的苦難。教師：了解了文中的兩位主人公，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下文中的字詞。學(xué)生：說(shuō)是我人生中最重要的一天。）教師：在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。大家先快速閱讀6—13段。（教師明確：學(xué)會(huì)了正確拼寫單詞，理解了語(yǔ)言文字的奧秘，感到自己是幸福的孩子。教師：莎莉文老師諄諄善誘，達(dá)到了什么效果呢？學(xué)生：文中我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。學(xué)生：動(dòng)作描寫的句子，如“我自豪極了，心理描寫的句子，如“我獨(dú)自躺在床上，凱勒的世界是怎樣的？ 學(xué)生：黑暗的。學(xué)生：海倫自身的努力。可她竟然通曉英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言。四、見(jiàn)證成長(zhǎng)無(wú)疑，海倫凱勒是個(gè)不幸的人，但她又是一個(gè)不平凡的人物，想見(jiàn)，她的成長(zhǎng)肯定有其不尋常的經(jīng)歷，那就讓我們從課文中去見(jiàn)證奇跡發(fā)生的過(guò)程。你認(rèn)為海倫是一個(gè)怎樣的女孩？求知欲極強(qiáng)，悟性極高，善思好學(xué)，堅(jiān)韌不拔，情感豐富，熱愛(ài)生活六、質(zhì)疑解惑理解至此，我們回到課文的標(biāo)題上，再塑生命到底有什么含義呢？ 字面：重新塑造生命，重新獲得生命1教育，無(wú)比敬愛(ài)和感激海倫凱勒說(shuō)，假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視著我的老師——安妮莎莉文。在87年無(wú)光無(wú)聲的時(shí)間里，她用雙手讀出了美妙的文字，聽到了天籟之音，“看見(jiàn)”了這個(gè)多彩的世界，還用雙手填滿了一個(gè)個(gè)本應(yīng)空虛的生命……，這個(gè)響亮的名字注定要被所有人銘記。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知，梳理重塑生命的歷程。”從這個(gè)意義上講，莎利文老師就是我的“重生父母”。二、作者介紹海倫）小憩（q236。同學(xué)們，本篇文章的題目是＜＜重塑生命＞＞，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程：回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。莎莉文小姐不僅教給海倫愛(ài)的真諦，她自己也正是用愛(ài)改變了海倫的人生。2．結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩亍?p224。i):、課內(nèi)探究速讀課文，整體掌握看看文章里主要寫了哪幾件事。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解。“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”—— 愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。侯賽因是盲人。抄寫課后生字詞二遍六、板書設(shè)計(jì)：再塑生命 水的感悟愛(ài) 愛(ài)的含義具體名稱七、教后反思第五篇：再塑生命教案《再塑生命》教案麻山英林學(xué)校李紅華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。理解“愛(ài)”的美好，適度拓展，加深體驗(yàn)。）企盼 美不勝收 不可名狀 期期艾艾 油然而生 風(fēng)云變幻查找資料，閱讀《假如給我三天光明》，開闊視野，增加積累。（1）海倫（2）好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。（2）老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然?！边@里，我們初步懂得了莎莉文老師的教育方法和良苦用心，送給海倫的這個(gè)洋娃娃，真是巧妙極了，既是老師對(duì)小海倫的愛(ài)心表達(dá)，更是用來(lái)啟迪小海倫智慧的“道具”。她在我的另一只手上拼寫‘water’──‘水’字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。對(duì)這一段經(jīng)歷的回憶，作者是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言把它呈現(xiàn)在我們的眼前，閱讀這一段，我們會(huì)情不自禁地朗誦起來(lái)，去體會(huì)莎莉文小姐的教育藝術(shù)：“繁花似錦的夏季來(lái)臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。當(dāng)“我”在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師，莎莉文立即予以感情的回報(bào)；當(dāng)我不愿意接受別人親吻的表達(dá)時(shí)，莎莉文則用胳膊輕輕地?fù)е拔摇保⒃凇拔摇笔稚掀磳懗隽恕拔覑?ài)海倫”幾個(gè)字。所以，當(dāng)海倫再一次問(wèn)到“愛(ài)是不是太陽(yáng)”，莎莉文老師在海倫的已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給予升華：“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩?！贝藭r(shí)，作者已感受到了“穿梭在我和他人的心靈中間”的那種美好的情感──這便是“愛(ài)”。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。（1）海倫來(lái)到這個(gè)世界上以后，就失去了常人生來(lái)具有的視覺(jué)和聽覺(jué)，甚至也無(wú)法用自己的嘴說(shuō)出自己的哪怕是一個(gè)小小的心愿?！边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨(dú)在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好?？梢哉f(shuō)，她雖是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛