【正文】 歷后求知的欲望油然而生，對(duì)生活充滿了信心。拼寫(xiě)給她看?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。教師：還有呢？學(xué)生：把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。教師：那她遇到了什么困難呢？學(xué)生：海倫無(wú)法區(qū)別“杯”和“水”。凱勒的生活發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)生：充滿了光明。學(xué)生：在海倫無(wú)法區(qū)別“杯”和“水”的時(shí)候,就讓海倫一只手接觸水流，在海倫的另一只手上拼寫(xiě)“water”,使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。）教師：今天學(xué)習(xí)了第一部分的內(nèi)容，下節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。學(xué)生：恐懼、焦灼。學(xué)生：非常形象。（教師明確：到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性——給讀者以閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文是一個(gè)怎樣的人。）教師：我們先來(lái)賞析第一部分。學(xué)生：第一部分（1～5），第二部分（6～13）。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。沒(méi)有她的老師，就沒(méi)有海倫的成功。她的事跡曾兩次被拍成電影。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。七歲時(shí)，安妮教師：大家看這幅海倫教師：快速閱讀完課文后，大家對(duì)這篇課文的作者有什么認(rèn)識(shí)呢？ 學(xué)生：盲人。第一篇：再塑生命的人教案《再塑生命的人》第一課時(shí)沈亦煒教師：同學(xué)們，這節(jié)課我和大家一起走進(jìn)《再塑生命的人》，了解認(rèn)識(shí)一位創(chuàng)造了生命奇跡的女子——海倫學(xué)生：耳聾。凱勒的油畫(huà)，能發(fā)現(xiàn)這位美麗的少女竟然是個(gè)盲聾啞人嗎？海倫莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《樂(lè)觀》《假如給我三天光明》等。教師：安妮1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。（教師歸納總結(jié)：第一部分（1～5）：寫(xiě)莎莉文老師到來(lái)之前，“我”的心理變化。課文15段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么好處？給大家3分鐘時(shí)間在文中找找。介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望——層層鋪墊，既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對(duì)生活充滿期望形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性，也加重了開(kāi)頭所說(shuō)“最重要的一天”的分量。（教師明確：運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。（教師明確：比喻的手法。《再塑生命的人》第二課時(shí)沈亦煒教師：上節(jié)課我們重點(diǎn)分析了第一部分的內(nèi)容，這節(jié)課我們就著重分析第二部分。教師補(bǔ)充：莎莉文作為陌生人第一次見(jiàn)到海倫就摟抱她。學(xué)生：有了希望。海倫有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。教師：這表明什么？學(xué)生：說(shuō)明莎莉文老師教學(xué)技巧高超。教師：水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。）教師：文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，大家找一找，畫(huà)出來(lái)，體會(huì)“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)?！边@句話寫(xiě)出了海倫會(huì)拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動(dòng)之情。教師：莎莉文到來(lái)之前海倫學(xué)生：有趣的。）教師：海倫再塑生命成功的因素有哪些呢？ 學(xué)生：有位好老師。（教師明確：莎莉文老師：有責(zé)任心，教育講究方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)。第二篇：再塑生命教案《再塑生命》教案一、情境導(dǎo)入今天，我們來(lái)仰視一位奇女子，她在一歲零七個(gè)月時(shí)，突患急性腦充血，不幸成為一個(gè)盲聾啞的殘疾人。美國(guó)著名作家馬克*吐溫說(shuō)，十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫*凱勒。“再塑生命”的含義。這篇文章雖然很長(zhǎng)，但用空行自然分為三個(gè)部分。五、感悟形象？富有愛(ài)心和耐心，教育講究方法藝術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育時(shí)機(jī)，海倫凱勒的不平凡不能不歸功于莎莉文老師的教育，但與其主觀努力也是密不可分。（2）2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一：劉偉頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。盲、聾、啞是籠罩她一生的陰影，真、善、美是她最真實(shí)的寫(xiě)照。八、作業(yè)設(shè)計(jì)推薦大家課下閱讀《假如給我三天光明》、《我生活的故事》。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神，以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)。把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。正如作者所說(shuō)“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)的人。)挫折：將“杯”和“水”混為一談在 海倫： 與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房里 莎莉文： 重新練習(xí)“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我子在 海倫： 清泉從我手中流過(guò)理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫(xiě)“water” 同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺(jué)到陽(yáng)光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥(niǎo)鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。凱勒的心靈世界。但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。三、檢查預(yù)習(xí)搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。）冥思遐想（xi225。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。六、小結(jié)：七、回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式：用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面，去善待每一個(gè)生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛(ài)讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅(jiān)強(qiáng)。”你也有許多關(guān)于愛(ài)的經(jīng)歷吧？寫(xiě)寫(xiě)看你心中的愛(ài)是怎樣的呢？第四篇：再塑生命教案5．再塑生命【教 案】：9 【時(shí) 間】 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】1．整體感知，梳理重塑生命的歷程?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法。主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來(lái)》《我的后半生》等搓捻(cuō niǎn):(q236。 sh237。)期期艾艾(qī 224。表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。第（22—39）段莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。海倫再塑生命成功的因素（小組討論）安妮凱勒對(duì)莎莉文老師有什么的情感？在這些“愛(ài)”的討論中，說(shuō)得有道理嗎？你又是如何理解“愛(ài)的定義的”？愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。愛(ài)是不是太陽(yáng)？愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。三、拓展延伸試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人