【正文】 住命運的咽喉，奏出了與命運抗?fàn)幍淖顝娨簟睹\交響曲》；史鐵生身殘志堅，直面人生，成為著名作家；霍金半身不遂，不久又喪失了語言能力，他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，完成對黑洞的研究和《時間簡史》的創(chuàng)作；……《隱形的翅膀》，并出示兩則材料：（1）2005年感動中國十大人物之一：邰麗華頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。前兩項對于一個既盲又聾又啞的孩子來講已經(jīng)很是艱難，愛是抽象的事物，莎莉文老師又是怎樣逐步進行引導(dǎo)的呢？感受，發(fā)自心靈的情感愉快買好的感受對愛的認(rèn)識又深入了一步看不見摸不著，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，生活變得美好，索然無味。開始。她就是美國著名女作家、教育家、社會活動家——海倫*凱勒。莎莉文小姐認(rèn)為：“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。凱勒許多東西，為什么海倫重點寫“認(rèn)識文字”“擁抱大自然”“理解愛”三個部分呢？明確：文字是人類交流的靈魂大自然是人類的依靠愛讓我們變得崇高，人類因愛而偉大??開放式命題，根據(jù)學(xué)生回答恰當(dāng)引導(dǎo)既可。同學(xué)們，剛才我們大家一起見證了“重塑生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對“重塑生命”是怎樣理解的呢？明確：意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。（3）老師引導(dǎo)我認(rèn)識“愛”的含義。o)花團錦簇（c249。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。讓我們共同走進海倫(引導(dǎo)學(xué)生分析海倫學(xué)習(xí)“懷”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。是“愛”。教學(xué)難點：體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。運用閱讀加品味重點詞句,體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人。)挫折：將“杯”和“水”混為一談在 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房里 莎莉文： 重新練習(xí)“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我子在 海倫： 清泉從我手中流過理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫“water” 同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。凱勒的心靈世界。但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。三、檢查預(yù)習(xí)搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。）冥思遐想（xi225。文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。六、小結(jié)：七、回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強。”你也有許多關(guān)于愛的經(jīng)歷吧？寫寫看你心中的愛是怎樣的呢？第二篇：再塑生命教案《再塑生命》教案一、情境導(dǎo)入今天，我們來仰視一位奇女子，她在一歲零七個月時，突患急性腦充血，不幸成為一個盲聾啞的殘疾人。美國著名作家馬克*吐溫說，十九世紀(jì)出了兩個杰出的人物，一個是拿破侖，一個是海倫*凱勒?！霸偎苌钡暮x。這篇文章雖然很長，但用空行自然分為三個部分。五、感悟形象？富有愛心和耐心，教育講究方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育時機，海倫凱勒的不平凡不能不歸功于莎莉文老師的教育，但與其主觀努力也是密不可分。（2）2011年感動中國十大人物之一：劉偉頒獎詞：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。盲、聾、啞是籠罩她一生的陰影，真、善、美是她最真實的寫照。八、作業(yè)設(shè)計推薦大家課下閱讀《假如給我三天光明》、《我生活的故事》。，體會文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。【教學(xué)難點】結(jié)合海倫【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)美國著名作家、教育家、社會活動家。n):(f225。):形容五彩繽紛、:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來).繁花似錦:::,(m237。1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。第（1—13）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。凱勒:勇敢、堅強,聰明、好學(xué)，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。“愛有點兒??也不想玩了。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。四、課文小結(jié)：本文是美國盲聾啞作家海倫同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。）遨游(225。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，世界是美麗的。二、作者簡介教師引入，激起興趣：她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽為“美國英雄”！美國著名 作家馬克凱勒(18801968)美國著名女作家。莎莉文。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。（3）老師教我理解“愛”的含義。”“第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。（2）：“我和莎莉文老師為‘杯’和‘水’這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她倆“散步”來到井房──這時的“散步”恐怕是莎莉文小姐的精心安排吧?！泵っ@啞人只有通過觸覺來感知事物，當(dāng)“water”從海倫的手中流過的時候，莎莉文老師則在她的另一只手上寫著“water”這個詞，時機抓得多么準(zhǔn)確，教學(xué)方法多么巧妙?！八弊尯愑腿欢笾挠?，用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美妙的感受。我們在河邊溫軟的草地上坐下，開始了人生新的課程。雖然，那次海倫體驗到大自然嚴(yán)厲、暴躁的一面，受到一次驚嚇，很難說是莎莉文的巧妙安排，但讓海倫獲得對大自然全面、深刻的體驗，無疑符合