【正文】 ）教學(xué)“試一試”先獨(dú)立畫出按2：1的比放大后的三角形，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫的？ 提問(wèn)：量一量，斜邊的長(zhǎng)也是原來(lái)的2倍嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？ 小結(jié)：把三角形按2：1的比放大后，各條邊的長(zhǎng)都是原來(lái)的2倍。提問(wèn)：剛才我們?cè)陔娔X上操作時(shí)，把原來(lái)的一幅長(zhǎng)方形按怎樣的比放大了？認(rèn)識(shí)圖形的縮小。初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。啟發(fā)：摸出球的個(gè)數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個(gè)球同色。教學(xué)難點(diǎn)：理解抽取問(wèn)題的基本原理。2=4??1（至少放5本）說(shuō)明：先平均分配，再把余數(shù)進(jìn)行分配，得出的就是一個(gè)抽屜至少放進(jìn)的本數(shù)。如果每個(gè)抽屜放2本，放了4本書。所以至少有2只鴿子飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍。學(xué)生口答說(shuō)明，教師利用實(shí)物木棒或課件演示。2．能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果，并學(xué)會(huì)有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。4。1．出示課文例題。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)教案六年級(jí)下冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖(課文第68頁(yè)的例1,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,．使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,．,關(guān)鍵重點(diǎn)::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少2說(shuō)一說(shuō)這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學(xué)例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計(jì)圖下面是一幅彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場(chǎng)銷售量的20﹪ B牌彩電占市場(chǎng)銷售量的15﹪C牌彩電占市場(chǎng)銷售量的10﹪ D牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的47﹪(2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? ① 學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量② 小組交流,學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的看法 ③ 匯報(bào)交流結(jié)果經(jīng)過(guò)討論,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無(wú)法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過(guò)交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用.② 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三鞏固練習(xí)完成課文練習(xí)十一第1題(1)說(shuō)一說(shuō),你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。2． 復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）統(tǒng)計(jì)圖表有幾種？繪制統(tǒng)計(jì)圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數(shù)據(jù)）（2）統(tǒng)計(jì)圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫才能做到美觀大方？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖表一般分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意些什么？（4）統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？積肥什么特點(diǎn)和作用？（5）統(tǒng)計(jì)圖縱軸一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長(zhǎng)度？繪制軸時(shí)應(yīng)注意些什么？（6）制作統(tǒng)計(jì)圖一般分幾個(gè)步驟？學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師經(jīng)過(guò)整理，總結(jié)歸納如下：意義：把搜集的資料經(jīng)過(guò)整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來(lái)反映情況、說(shuō)明問(wèn)題。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖（2）出示準(zhǔn)備題，思考 1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來(lái)表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個(gè)整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）2）通過(guò)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個(gè)班的學(xué)生在活動(dòng)課中參加了幾種小組活動(dòng)？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來(lái)表示？3）觀察圖中這個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個(gè)組？最少的是哪個(gè)組？4）你能夠說(shuō)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）5）請(qǐng)你用量角器量一量書上圖中每個(gè)扇形對(duì)應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個(gè)圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個(gè)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個(gè)圓面積的百分之幾，只要知道這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個(gè)扇形了。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意什么？（在描出各點(diǎn)后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來(lái)；應(yīng)在制表日期下注明圖例）觀察例4的統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題 1）哪個(gè)廠的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得快？ 2）哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得最快？ 3）比較例4與例3有什么不同？（3）小結(jié)：講述復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)回答（1）什么是折線統(tǒng)計(jì)圖（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾步？ 2． 新授（1）揭示課題這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”。1）引導(dǎo)學(xué)生思考：,在水平射線上應(yīng)如何劃分? ℃，在垂直射線上應(yīng)如何劃分？2）說(shuō)明：在畫折線時(shí)，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1． 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖，常用的統(tǒng)計(jì)圖還有折線統(tǒng)計(jì)圖。車間人數(shù)性別 合計(jì) 第一車間 第二車間 第三車間 總計(jì) 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。自學(xué)：制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟是什么？教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整 東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)年級(jí) 合計(jì) 男生 女生 各年級(jí)女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù) 總計(jì) 280低年級(jí) 90 47中年級(jí) 80 36 高年級(jí)統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置，全班齊練。3． 鞏固練習(xí)完成教材52頁(yè)“做一做” 4． 全課總結(jié)提問(wèn)學(xué)生總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么內(nèi)容？你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)表的練習(xí)教學(xué)要求： 1． 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。3． 通過(guò)繪制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，滲透國(guó)情教育。（二）教學(xué)指導(dǎo)本單元的主要內(nèi)容包括：含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用及制作的一般步驟。第四單元同步作文：寫作要求：仔細(xì)觀察生活，如：小草發(fā)芽，小鳥出殼，小狗生寶，小蝌蚪變青蛙等，感情生命，了解生命的意義，把自己對(duì)生命新的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?lái)。這種寫法也為同學(xué)們今后寫議論文提供了經(jīng)驗(yàn)。如果二者不能同時(shí)得到，那么我就舍棄?mèng)~而選取熊掌。亦：也。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱“亞圣”?！睹献诱Z(yǔ)錄》學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟練有感情地朗讀課文。（三）探究交流學(xué)生品讀課文，體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確。本文是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。教育學(xué)生珍愛生命，努力釋放生命的光輝?！薄渡帏Q曲》教材解讀本課是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。如“航程”比喻人的生命全部歷程。教學(xué)過(guò)程：.《人生禮贊》全詩(shī)共五節(jié)：第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。閱讀課的任務(wù)和講讀課的任務(wù)是不相同的。3．思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來(lái)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來(lái)，森林被海水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，這就形成了兒石。8．老師小結(jié)：作者對(duì)蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。）3．老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。理清課文的敘述順序。六、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入（二）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容、自由朗讀、體會(huì)作品的內(nèi)涵有感情的朗讀課文，體會(huì)作品的象征意義品讀課文，體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言。理解象征手法的運(yùn)用。待須發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)還原，他的大作也告成功。則表現(xiàn)了作家一貫的幽默風(fēng)格。2．瀏覽雋語(yǔ)集萃，看這八位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是哪個(gè)國(guó)家的，獲獎(jiǎng)作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？3．自讀他們作品中的名句，并思考含義。D．在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡(jiǎn)介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡(jiǎn)介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長(zhǎng)組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級(jí)交流。（3）讀中可以摘錄精彩句段，讀后寫一寫心得體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。他是不幸的，他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ?．評(píng)議的重點(diǎn)（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動(dòng)。三、回顧寫作方法1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆就在人們逃離海灘沒(méi)幾分鐘，巨浪襲來(lái)，人們卻全都獲救了。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時(shí)大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會(huì)游泳, 不會(huì)救護(hù), 千萬(wàn)不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識(shí)的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)？（1）在家中的自我保護(hù)：防火－及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時(shí)打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。我國(guó)未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。板書設(shè)計(jì) 湯姆教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？你從哪知道的？使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。湯姆我希望世上的人??學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動(dòng)過(guò)程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來(lái)寫，一目了然，清楚明白?？梢赃@樣引導(dǎo)：（1）從“梗概”中，我們看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么？（2）默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號(hào)。五、默讀全文，概括中心思想小說(shuō)通過(guò)凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實(shí)地反映了舊俄沙皇時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。凡卡在給爺爺寫信的過(guò)程中，回憶起了哪些事？自由讀課文第114自然段看看都凡卡回憶了什么？（1）導(dǎo)讀5自然段，爺爺?shù)臉幼?。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你知道圣誕節(jié)嗎？文中的凡卡是一個(gè)什么樣的孩子？他是在什么時(shí)間、什么情況下給爺爺寫信的？二、學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容。要求：自學(xué)生字、新詞。過(guò)程與方法：走進(jìn)凡卡的內(nèi)心愿望讀凡卡的信，了解一個(gè)九歲孤兒那小小的，并不過(guò)分的愿望是什么？走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。*她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。二、感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感 可以這樣進(jìn)行：1．對(duì)比閱讀幻象和現(xiàn)實(shí)部分，說(shuō)說(shuō)幻象的句子在暗示什么？2．結(jié)合學(xué)生的感悟，請(qǐng)學(xué)生從課文中找出小女孩現(xiàn)實(shí)生活悲慘的句子。安徒生說(shuō)：“媽媽告訴我，她沒(méi)有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時(shí)候，感到餓極了。他對(duì)安徒生說(shuō)，如果他的長(zhǎng)篇小說(shuō)能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。教學(xué)重難點(diǎn)：1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，欣賞精彩片段。第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元教案第四單元目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)21個(gè)生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。學(xué)法：自主閱讀、討論交流，在熟讀的基礎(chǔ)上賞析人物形象。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。d列夫她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈牛@多少可以止住她的饑餓。比如冷── 天氣的冷： *天冷極了，下著雪，又快黑了”*“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在大街走著。*“她想給自己暖和一下。走進(jìn)凡卡的情感世界向往鄉(xiāng)村快樂(lè)的生活，激發(fā)孩子對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。點(diǎn)生讀一讀，從凡卡的信中，你知道他受了哪些苦？課件出示相關(guān)句子。凡卡為什么會(huì)那么準(zhǔn)確地描述爺爺?shù)臉幼樱?爺爺在凡卡心中是怎樣的一個(gè)人？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀5自然段。作者是怎樣表達(dá)中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動(dòng)？（因?yàn)檫@篇文章寫得非常真實(shí)具體，對(duì)凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想都展開了細(xì)節(jié)描寫，寫得有血有肉。（3）嘗試著把重點(diǎn)部分展開來(lái)，再講一講小說(shuō)的大意。小結(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語(yǔ)言常常給人們很好的啟示，給人們帶來(lái)精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說(shuō)它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語(yǔ)言。索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、猜書的