【正文】 ）教學“試一試”先獨立畫出按2：1的比放大后的三角形，再讓學生說一說自己是怎么畫的？ 提問：量一量，斜邊的長也是原來的2倍嗎？你發(fā)現什么？ 小結：把三角形按2：1的比放大后，各條邊的長都是原來的2倍。提問：剛才我們在電腦上操作時，把原來的一幅長方形按怎樣的比放大了？認識圖形的縮小。初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。啟發(fā)：摸出球的個數與顏色種數有什么關系？學生不難發(fā)現：只要摸出的球比它們的顏色種數多1，就能保證有兩個球同色。教學難點：理解抽取問題的基本原理。2=4??1（至少放5本）說明：先平均分配，再把余數進行分配，得出的就是一個抽屜至少放進的本數。如果每個抽屜放2本，放了4本書。所以至少有2只鴿子飛進同一個鴿舍。學生口答說明，教師利用實物木棒或課件演示。2．能與他人交流思維過程和結果，并學會有條理地、清晰地闡述自己的觀點。4。1．出示課文例題。第四篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案扇形統(tǒng)計圖教學內容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標1．使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,．使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數據,提高處理數據的技能,．,關鍵重點::: 一舊知鋪墊電腦課件呈現扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數占調查人數的45﹪ 喜歡相聲的人數占調查人數的18﹪ 喜歡小品的人數占調查人數的25﹪喜歡其他文藝節(jié)目的人數占調查人數的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數最少2說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ① 學生獨立思考,分析題中的數量② 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 ③ 匯報交流結果經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數據整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三鞏固練習完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?折線統(tǒng)計圖教學內容：折線統(tǒng)計圖 教學目標：1．使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據統(tǒng)計圖正確描述有關數據的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。2． 復習提問（1）統(tǒng)計圖表有幾種？繪制統(tǒng)計圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數據）（2）統(tǒng)計圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫才能做到美觀大方？（3）制作統(tǒng)計圖表一般分哪幾個步驟？應注意些什么？（4）統(tǒng)計圖有哪幾種？積肥什么特點和作用？（5）統(tǒng)計圖縱軸一個單位長度表示一定的數量，如何確定單位長度？繪制軸時應注意些什么？（6）制作統(tǒng)計圖一般分幾個步驟？學生回答問題時，教師經過整理，總結歸納如下：意義：把搜集的資料經過整理，填在一定格式表格內，用來反映情況、說明問題。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計圖（2）出示準備題，思考 1）扇形統(tǒng)計圖是用什么圖形來表示的？結合準備題想一想這個整圓表示的是什么？（全班學生的人數）2）通過這個扇形統(tǒng)計田徑反映了這個班的學生在活動課中參加了幾種小組活動？它們分別占全班人數的百分之幾？用什么圖形來表示？3）觀察圖中這個班級的學生參加小組人數最多的是哪個組？最少的是哪個組？4）你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？（師生共同總結出扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學生讀）5）請你用量角器量一量書上圖中每個扇形對應的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個圓心角的度數占整個圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個百分數與統(tǒng)計圖中的百分數相同）階段小結：要想知道每扇形的面積有多大，占整個圓面積的百分之幾，只要知道這個扇形的圓心角的度數占整個圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計圖時首先要知道部分數量占總數量的百分之幾，然后再根據這些百分數算出每個扇形的圓心角度數，就可以畫出各個扇形了。在制作復式折線統(tǒng)計圖時，應注意什么？（在描出各點后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來；應在制表日期下注明圖例）觀察例4的統(tǒng)計圖，回答下面的問題 1）哪個廠的工業(yè)產值增長得快？ 2）哪一年的工業(yè)產值增長得最快？ 3）比較例4與例3有什么不同？（3）小結：講述復式折線統(tǒng)計圖的制作方法和應注意的問題。教學過程： 1． 復習回答（1）什么是折線統(tǒng)計圖（2）制作折線統(tǒng)計圖分為哪幾步？ 2． 新授（1）揭示課題這節(jié)課我們將繼續(xù)學習“折線統(tǒng)計圖”。1）引導學生思考：,在水平射線上應如何劃分? ℃，在垂直射線上應如何劃分？2）說明：在畫折線時，先要按照數據大小描出各點，再用線段順次連接起來。教學過程：1． 復習舊知，導入新授上節(jié)課我們學習了什么內容？我們已經學會了制作條形統(tǒng)計圖，常用的統(tǒng)計圖還有折線統(tǒng)計圖。車間人數性別 合計 第一車間 第二車間 第三車間 總計 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據上表中的數據、制成條形統(tǒng)計圖。自學：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么？教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。根據統(tǒng)計要求將下表填寫完整 東方小學男、女生人數統(tǒng)計表性別人數年級 合計 男生 女生 各年級女生占男姓人數的百分數 總計 280低年級 90 47中年級 80 36 高年級統(tǒng)計圖第一課時 條形統(tǒng)計圖 教學目標：1． 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。然后讓學生回答第二季度合計數填寫的位置，全班齊練。3． 鞏固練習完成教材52頁“做一做” 4． 全課總結提問學生總結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么內容？你都學會了哪些知識？ 第二課時 統(tǒng)計表的練習教學要求： 1． 使學生進一步掌握含有百分數統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數據計算與表格填寫。3． 通過繪制和分析含有百分數的統(tǒng)計表，滲透國情教育。（二）教學指導本單元的主要內容包括：含有百分數的統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖的特點、作用及制作的一般步驟。第四單元同步作文：寫作要求：仔細觀察生活，如：小草發(fā)芽，小鳥出殼，小狗生寶，小蝌蚪變青蛙等，感情生命，了解生命的意義，把自己對生命新的體驗和感悟寫下來。這種寫法也為同學們今后寫議論文提供了經驗。如果二者不能同時得到，那么我就舍棄魚而選取熊掌。亦：也。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學派大師，史稱“亞圣”。《孟子語錄》學習目標：、熟練有感情地朗讀課文。（三）探究交流學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。本文是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。”《生命奏鳴曲》教材解讀本課是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。如“航程”比喻人的生命全部歷程。教學過程：.《人生禮贊》全詩共五節(jié)：第一節(jié)：詩人激昂地發(fā)出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻“當一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。閱讀課的任務和講讀課的任務是不相同的。3．思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來經過很長的時間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。8．老師小結：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現。）3．老師小結：因此，科學家的推測和估算是有根據的。理清課文的敘述順序。六、教學流程（一）情境導入（二）朗讀課文，感知作品的內容、自由朗讀、體會作品的內涵有感情的朗讀課文，體會作品的象征意義品讀課文，體會作品優(yōu)美的語言。理解象征手法的運用。待須發(fā)長長還原，他的大作也告成功。則表現了作家一貫的幽默風格。2．瀏覽雋語集萃，看這八位獲諾貝爾文學獎的作家是哪個國家的，獲獎作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？3．自讀他們作品中的名句，并思考含義。D．在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡介、譯者的話、序言、后記和內容簡介等，把握主要內容后再開始閱讀。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。（3）讀中可以摘錄精彩句段，讀后寫一寫心得體會。情感態(tài)度與價值觀：了解幾個外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。他是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地擁抱著希望。2．評議的重點（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。三、回顧寫作方法1．教師引導學生回憶《湯姆就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救；如發(fā)現火災, 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護, 千萬不能下水救人；不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。5．引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？（1）在家中的自我保護：防火－及時關閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。板書設計 湯姆教師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學生能比較準確地概括主要內容。教學重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。湯姆我希望世上的人??學生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。可以這樣引導：（1）從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？（2）默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號。五、默讀全文，概括中心思想小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲慘命運。凡卡在給爺爺寫信的過程中，回憶起了哪些事？自由讀課文第114自然段看看都凡卡回憶了什么？（1）導讀5自然段，爺爺的樣子。第二課時一、導入新課：你知道圣誕節(jié)嗎？文中的凡卡是一個什么樣的孩子？他是在什么時間、什么情況下給爺爺寫信的？二、學習凡卡寫信的內容。要求：自學生字、新詞。過程與方法：走進凡卡的內心愿望讀凡卡的信，了解一個九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進凡卡的現實生活以朗讀指導為主，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。*她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。二、感悟寫法，體會情感 可以這樣進行：1．對比閱讀幻象和現實部分，說說幻象的句子在暗示什么？2．結合學生的感悟，請學生從課文中找出小女孩現實生活悲慘的句子。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點東西，當她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。教學重難點：1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。教法與學法：教法：引導學生自主、合作學習，指導學生收集相關資料，欣賞精彩片段。第一篇：人教版六年級下冊第四單元教案第四單元目標教學目標： 知識與技能：學會21個生字，理解每課出現的生詞。學法：自主閱讀、討論交流，在熟讀的基礎上賞析人物形象。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。d列夫她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信，這多少可以止住她的饑餓。比如冷── 天氣的冷： *天冷極了，下著雪，又快黑了”*“在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街走著。*“她想給自己暖和一下。走進凡卡的情感世界向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)孩子對凡卡更加強烈的同情心。（自己查字典，結合上下文理解詞義。點生讀一讀，從凡卡的信中，你知道他受了哪些苦？課件出示相關句子。凡卡為什么會那么準確地描述爺爺的樣子？ 爺爺在凡卡心中是怎樣的一個人？指導學生有感情地朗讀5自然段。作者是怎樣表達中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動？（因為這篇文章寫得非常真實具體，對凡卡寫信的內容及他的神態(tài)、動作、聯想都展開了細節(jié)描寫，寫得有血有肉。（3）嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。小結：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。索亞歷險記教學目標： 知識與技能：1．培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程一、猜書的