xx----xx學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 實驗成果呈現(xiàn): 觀察校園評比表計劃總結(jié)圖片或照片視頻資料完成時間: 2011年12月負責(zé)人: 劉迅二月份：目標: 繼續(xù)貫徹落實養(yǎng)成教育的指導(dǎo)方針，做好課題結(jié)題的各項工作。我校舉辦一期“關(guān)愛生命，遠離毒品”大型圖片宣傳教育活動。主要內(nèi)容: 工作思路：慶“國慶”，排練節(jié)目。期末復(fù)習(xí)迎考。班主任、要每周一次及時了解“小小交警”的活動情況。校園文化布置：標語、環(huán)境、衛(wèi)生、墻報等。實驗成果呈現(xiàn): 觀察校園評比表計劃圖片或照片完成時間: 2011年2月負責(zé)人: 陳建鋒三月份：目 標: “說文明話、干文明事、創(chuàng)文明班、做文明人”主要內(nèi)容:各班開展“學(xué)雷鋒精神，做四有新人”的活動。主要內(nèi)容:總結(jié)寒假生活。十二月份：目標: 杜絕課桌上垃圾文化,營造文明和諧校園氛圍主要內(nèi)容:慶祝元旦，班隊出一期墻報。深入開展“體驗教育”活動。教師辦公區(qū)、班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生檢查。（拾撿校園、社區(qū)紙張雜物等）行為規(guī)范大檢查。四、具體實施步驟實驗時間：三年（2009年2月—2012年2月）第一階段：2009年2月至2009年7月二月份：目標:為全面開展養(yǎng)成教育做輿論鋪墊主要內(nèi)容:對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練。（4）落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。責(zé)任教育主要包括對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對班級負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)的教育。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好校的基礎(chǔ)。在平時的社交活動中，有意識地培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好習(xí)慣，從而進一步引導(dǎo)孩子的思想認識，規(guī)范孩子的行為，促進他們個性品質(zhì)的良好發(fā)展。我沒有多動口舌，立即拿起紙箱，彎腰撿起廢紙來。古人云：贈人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍戟。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大”。但是對關(guān)系成績好差的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大關(guān)心，或不懂得如何指導(dǎo)。，不給學(xué)生增加改習(xí)慣的壓力和借口?？稍谀骋浑A段重點提出一至兩項內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學(xué)生也要具體認知和練習(xí)，要特別注重對已經(jīng)形成的好習(xí)慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。四、學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣實施步驟（一）建立學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查制度，充分調(diào)動教師的積極性。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。二、養(yǎng)成教育主題日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，應(yīng)從小抓、抓小事。學(xué)生要每周寫好自己的行為習(xí)慣反思日記，班級要每周進行檢查總結(jié)，提出要求。通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。，班長親任組長，全天全方位的檢查，并做好記錄，在一定的時間內(nèi)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學(xué)生形成好習(xí)慣的意識?！岸Y貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。二、組織領(lǐng)導(dǎo)班主任總指導(dǎo),班長總負責(zé)，其他干部具體負責(zé)。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫規(guī)范，書寫認真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。實施時我們將根據(jù)具體的教育要求，將責(zé)任教育滲透于班級各項教育活動之中，常抓不懈。“衛(wèi)生”教育對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進行教育。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率?！八挠小?，獎罰分明（1）有章可循：給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道具體的做法。但良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺，學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動三個方面的秩序?！吧线M”教育上進是指學(xué)生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。習(xí)慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。（二）抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，重在長抓不懈，持之以恒。學(xué)生教育需要家長的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此?！皩?dǎo)行”的關(guān)鍵又在于“曉之以理，動之以情”。教師本人的思想言行，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好榜樣。再次，在日常生活中要求孩子們做到的，我必須首先做到，堅持從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，不僅用自己的學(xué)識、品德、形象去影響學(xué)生，而且用心靈和行為去塑造學(xué)生。”“少成若天性，習(xí)慣成自然。組長：劉迅副組長：陳世聰組員：各班班主任三、目標及任務(wù)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。（3）加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。（6）強調(diào)“衛(wèi)生”教育對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴禁學(xué)生在校期間吃零食，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，更在于鮮明主題的
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