小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育-免費閱讀
【正文】 不 亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。 愛護課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。 不吃零食，不帶零食，不買零食。 上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。 誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。 四、統(tǒng)一要求 進入校門不擁擠，緩步慢行，無論在那里走路都得靠右行，互相謙讓，互打招呼。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。只要他回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。 經(jīng)常丟一些常用的東西。 案例：鴻儒，男， 8 歲，小學(xué)一年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面不比同齡的孩子慢。小學(xué)生模仿性強，可塑性大，最成長中又總是自覺或不自覺的喜歡模仿自己的老師。 二、班主任是班級養(yǎng)成教育的實施者 班級實施養(yǎng)成教育，是一項系統(tǒng)工程，它要求班主任根據(jù)小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，根據(jù)班級的具體情況，精心設(shè)計科學(xué)安排，嚴(yán)格管理，有步驟、有計劃地實施。課堂上，要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。 每一學(xué)期各班辦一期以 “ 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 “ 為主題黑板報；學(xué)校組織相關(guān)人員進行檢查評分，所得分?jǐn)?shù)計入本學(xué)期 “ 優(yōu)秀班級評選 ” 。 利用每周一節(jié)的班會課和每天放學(xué)前 10 分鐘的時間，值周教師專門有針對性的對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣 按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉； （ 3）課間不做危險游戲，不在教學(xué)區(qū)拍球，運動時注意自我保護； （ 4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準(zhǔn)滑行樓梯扶手； （ 5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；（ 6）不準(zhǔn)爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準(zhǔn)攀爬升旗桿和圍墻； （ 7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠(yuǎn)離交通安全事故；（ 8）小學(xué)生不騎自行車上學(xué)，不得私自到下河游泳；（ 9）不得聽從和尾隨不認(rèn)識的人離開學(xué)校；（ 10）嚴(yán)禁攜帶，私藏管制刀具； （ 11）不玩火、鞭炮等可能引起火災(zāi)的 物品； 四、習(xí)慣教育具體要求 （一）行為習(xí)慣 不打架、不罵人、不起、叫綽號。 三、教育內(nèi)容 “ 五無 ” 教育 （ 1）不隨地吐痰，保持地面無污跡； （ 2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內(nèi)、室外無紙屑與雜物；（ 3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫； （ 4）保持建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；（ 5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。 。 第二篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 2024 年 11 月 4 日上午，我校召開了 “ 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 ” 校會，大會上學(xué)校主任趙立勝老師從以下幾方 面向?qū)W生進行了具體、詳細(xì)的教育： 。 （三）生日是你們自己的節(jié)日，慶祝生日，也慶祝自己長大一歲。但是，長輩們?yōu)榱诵∪A的生日，花去了很多錢和精力；同學(xué)們也為小華的生日花了一大筆錢，增加了家長的負(fù)擔(dān)。 三、班會步驟： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師下班時，見我們班幾個同學(xué)抱個大布熊給某個同學(xué)送去，說是送給他的生日禮物，孩子們能談?wù)勀銈兤綍r的生日是怎么過的嗎？（同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的親身經(jīng)歷和體驗。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。比如近期由于學(xué)生參與陽光課間活動，使一些學(xué)生受到了影響，特別我如趙宇翔、楊凱俊等同學(xué)，思想波動比較大，自由散漫，借活動為由在校園游游逛逛，不進教室學(xué)習(xí)。 （ 3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 “ 細(xì)節(jié)決定成敗， ” 我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白 “ 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 （ 2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。具體做法如下： 領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行。 ” 從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。班 主任了解情況后，采用 “ 一對一 ” 的重點幫扶的方法 , 從自身做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” ， “ 動之于情，曉之于理 ” ，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。 俗話說： “ 勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。） 聽了同學(xué)們的生日體驗，我們感受到些什么呢？不妨多加思考。其實，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。那么你們想過一個什么樣的生日呢？怎樣才能過得既愉快又有意義的呢？（分組討論、設(shè)計） 小組合作，設(shè)計生日活動方案，然后選代表談一談，其他的同學(xué)認(rèn)真聽，由班委和老師組成的評委對他們的活動方案，進行評選，選出最佳方案。 。 通過這次活動，一是讓養(yǎng)成在校的好習(xí)慣，二是讓學(xué)生養(yǎng)成在家的好習(xí)慣。 文明禮儀養(yǎng)成教育（ 1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵 領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員； （ 2）團結(jié)同學(xué)，不用污言穢語與同學(xué)交談，不給同學(xué)起綽號；（ 3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；
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