【正文】 感謝全體教師長期以來的團結(jié)協(xié)作，只有你們不懈的努力，才能成就南官莊小學(xué)教育事業(yè)的輝煌。近期，我校又對6個班級的教室安裝了高清攝像頭，使學(xué)校整體教育管理實力進一步提升。１、我校全體教師上下團結(jié)，齊心協(xié)力，人人都把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀事件。任職以來，我本著‘站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點’的工作理念，我不斷摸索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個管理細節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學(xué)校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。深入師德學(xué)習(xí)，樹立服務(wù)意識。小學(xué)校長職務(wù)的必要。管理不好對不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；教學(xué)不好對不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，“聚精會神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”，進一步堅定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為實現(xiàn)學(xué)校各項工作再上臺階而努力奮斗。切實開展好教研活動，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平最有效的措施。我注意做好教師的使用、考核、獎懲和培訓(xùn)工作，不斷完善約束，激勵機制，力求民主，公正地評價每個教師，把他們的德、能、勤、績與其在學(xué)校的榮譽，待遇掛起鉤束，最大限度地調(diào)動班子成員和全體教師的積極性。一年來，沒有任何有違師德師風的事件發(fā)生。一年來，在**縣教育局、**中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持以創(chuàng)新教育為重點，全面實施素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)效益。面對著的是最基層的農(nóng)民朋友，辦學(xué)理念、工作思路要有創(chuàng)新，盡最大努力、立足實際開展好工作，做到不舍棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。所以，必須提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。，聽后要和教師交流，我在校聽課也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，有的連三維目標都沒達到，隨時檢查教師的教案，作業(yè)的批改。但是，作為學(xué)生，不管是生活在城市還是農(nóng)村，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利是一樣的。信任，是一種人格的尊重。在學(xué)校的日常管理中，教師是一群最難管卻又必須管的好的對象，因為他們是學(xué)校發(fā)展的堅強柱石。校長應(yīng)注重把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才作為學(xué)校工作的重中之重。而課題研究涉及到學(xué)校工作的方方面面，僅僅依靠校長一個人的努力顯然是不可能的，必須充分發(fā)揮全體教師的能力。三、要切實參與課題研究，做“研究型”和“學(xué)者型”的校長。在新課程改革背景下的今天，作為一個校長必須隨時保持清醒的頭腦，認真學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論，及時掌握各種管理信息，教育動態(tài)，教學(xué)方法，及時調(diào)整工作思路，向信息要質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作向高層次發(fā)展。早到校不僅僅是教師出勤這樣一個簡單的問題，還是校長楷模形象的充分體現(xiàn)。校長對學(xué)校實施管理和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)重點把研究學(xué)校工作作為中心，確保學(xué)校工作沿著正確方向發(fā)展。校長本身也必須誠信、守信，以信得人，切不可失信于人。教師隊伍的穩(wěn)定、教師教學(xué)的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長及時關(guān)注。應(yīng)把教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學(xué)中，只有這樣，教育才不會迷失方向。一方面，校長要成為課題研究的領(lǐng)導(dǎo)者，調(diào)動全體教師的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，為課題研究群策群力，使廣大教師在課題研究中不僅有目標，更有充分施展才華的機會和空間；另一方面，校長要成為課題研究的指導(dǎo)者。校長不讀不寫實在是一種缺陷。在一個學(xué)校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養(yǎng)、思維方式、工作能力、個性風格等都存在著不同的差異，作為校長就應(yīng)該了解教師的思想動向，及早分析不同的思想、觀點，用科學(xué)的方法、正確的態(tài)度去進行正面疏導(dǎo)，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統(tǒng)一思想，并朝正確的方向發(fā)展。學(xué)校管理是一種文化，是一種計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和決策的活動?！皩W(xué)高為師，身正為范”永遠是教師的主題。三、教學(xué)管理教師是學(xué)校的主導(dǎo)，師資力量的建設(shè)水平在一定程度上影響和制約著整個學(xué)校的發(fā)展命脈，師資力量的建設(shè)與學(xué)校的關(guān)系可以歸結(jié)為“水”與“舟”的關(guān)系，師資力量的建設(shè)對于一個學(xué)校來說是至關(guān)重要的因素，因此，校長應(yīng)該從實際出發(fā)因地制宜，充分挖掘本校的人力資源，使每個教師的特長得到發(fā)揮，學(xué)校要緊抓教師的培養(yǎng)力度，定期的培訓(xùn)，讓教師內(nèi)部交流外還要跟附近學(xué)校的教師交流，并且進一步擴大范圍。當教師的確有困難需要幫助時，再在規(guī)章制度允許的前提下給予適當?shù)恼疹?，相反他還會對你千恩萬謝。人工作的第一目的是獲取報酬，養(yǎng)家糊口，然后才談得上其他的。要樹立“每一個教師都能創(chuàng)新，每一個學(xué)生都能創(chuàng)新”新觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個學(xué)生都能成為祖國的棟梁之材。校長是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，自然要關(guān)心教師的工作，使每位教師都能發(fā)揮其特長。充分調(diào)動每個領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性，搞好各自的工作，校長要主動查看各分管部門的工作，了解工作進展情況。致使有些校長在學(xué)校管理中，放著科學(xué)的管理制度不用，而以誘人的錢財來作誘餌，以此激發(fā)教師的工作熱情。要想老師們自覺接受，校長就要先要遵守，若校長視制度如兒戲，把制度拋之腦后，只按照自己的意愿來管理學(xué)校，教師們就會每天只看校長的臉色行事，揣測校長的意圖而工作，這樣的學(xué)校有什么發(fā)展可言?三、在制度下，用理性來管理學(xué)校。一、制定切實可行的管理制度。當教師的確有困難需要幫助時，再在規(guī)章制度允許的前提下給予適當?shù)恼疹?，相反他還會對你千恩萬謝。人工作的第一目的是獲取報酬，養(yǎng)家糊口，然后才談得上其他的。作為管理者千萬不能忘記師生首先是人。我們這個有五千多年文明史的古老國家，社會關(guān)系錯綜復(fù)雜盤根錯節(jié)，這就是俗話說的：山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)、水不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)、路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)??所以你得找出那個起著一定影響力的人。古話說：水至清則無魚、林至深則無鳥、人至廉則無友。第五、校長應(yīng)當做教師的朋友很多時候校長相對是孤立的，而教師是一個群體，怎樣融入這個群體，避免孤立。校長只有深入教學(xué)一線才能跟教師們有共同的語言，才知道教學(xué)一線教師的甘與苦。第四．農(nóng)村學(xué)校地處偏遠，條件艱苦、生活水平相對偏低、造成教師心理不平衡。第一．農(nóng)村學(xué)校規(guī)模相對的小，尤其是偏遠的地區(qū)。校長的工作除了要得到上級教育行政部門的大力支持外，還需要得到全體教職工的理解合作與支持。校長要充分信任教師，使教師以努力的工作來作為回報。教師隊伍的穩(wěn)定、教師教學(xué)的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長及時關(guān)注。應(yīng)把教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學(xué)中，只有這樣，教育才不會迷失方向。作為校長，就必須指導(dǎo)教師提高對課題研究的認識，指導(dǎo)教師明確課題研究的目的和意義，確立課題研究為教育創(chuàng)新服務(wù)、為育人服務(wù)的意識，指導(dǎo)教師以創(chuàng)新務(wù)實的精神，發(fā)現(xiàn)并完善在課題實施中的不足，解決課題研究中存在的問題和凝難；再一方面，校長要成為課題研究的實踐者。教學(xué)研究是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容之一。經(jīng)驗早總結(jié)。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。校長作為上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校組織之間的紐帶，其特殊崗位要求校長不僅要有過硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識水平和良好的溝通能力，還要有實事求是的工作態(tài)度、雷厲風行風行的工作作風、強烈的事業(yè)心和責任感，要緊跟時代的步伐，把握時代的脈搏，不斷開拓創(chuàng)新。二、校長在管理過程中要遵循四項基本原則。努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。雖然每個校長由于各自的經(jīng)歷不同，所在學(xué)校所處的客觀環(huán)境不同，但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級及其以下的農(nóng)村學(xué)校相對來說還是比較薄弱的，無論從生源、師資、還是政府投入上都無法與縣城以上學(xué)校相比，因此，作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以下的小學(xué)校長，必須正確認識自己的使命，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)法改善學(xué)校的辦學(xué)條件，使學(xué)校的硬軟件設(shè)施得到提升，更好地為農(nóng)村教育發(fā)展服務(wù)。作為學(xué)校主要管理者的校長，要想把學(xué)校方方面面的工作管理得井井有條，營造一個人心所向的教學(xué)氛圍，除了要在自身的文化水平、能力素養(yǎng)等方面加強修養(yǎng)外，各項工作還應(yīng)該立足于一個“早”字。在工作上，校長應(yīng)做到心中有數(shù)，提前做好各項工作計劃，并根據(jù)各人的特長預(yù)先安排好各項工作，避免出現(xiàn)因“來得突然無從下手”和“時間緊，任務(wù)重”而無法完成工作的現(xiàn)象。成功的經(jīng)驗是下一步工作的起點，校長就應(yīng)該善于掄起手中的筆，及時反思一天的工作得失，總結(jié)一天的工作情況，并將成功的經(jīng)驗撰寫成文，投諸報刊，進行推廣，推進各項工作進程。一方面，校長要成為課題研究的領(lǐng)導(dǎo)者，組織和領(lǐng)導(dǎo)全體教師根據(jù)創(chuàng)新教育的時代要求，根據(jù)學(xué)校自身和教師素質(zhì)的特點，確定校本研究課題的目標、方案，制訂出課題研究的長期規(guī)劃和短期目標，并調(diào)動全體教師的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，為課題研究群策群力，使廣大教師在課題研究中不僅有目標，更有充分施展才華的機會和空間；另一方面，校長要成為課題研究的指導(dǎo)者。祖國的未來需要人才，人才的培養(yǎng)需要教師。五、以人為本，做教師的知心摯友。教師有了成績要及時表揚，有了錯誤要委婉地進行批評教育，誠懇地進行開導(dǎo)，使教師在誠懇的言行中如沐春風，從而達到以誠感人的效果。只要校長真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關(guān)心、愛護、幫助、感化教師，春風化雨，回報的也一定是“寸草報春暉”。我認為只要能做到70%以上的教師滿意，你就是一個成功的校長。第三．農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件要比城鎮(zhèn)學(xué)校的差得多，這誰都明白。我想，在校長進行管理的時候，應(yīng)當把自己所在學(xué)校的情況給所有的教師進行通報，讓教師們了解情況，同時多和老師談心，便于在今后的管理過程中能夠理解和支持校長的工作。第四、校長是教師的后勤主任。否則，后患無窮。這樣做有幾個目的: 其一，找出在學(xué)校當中起著一定影響力的人。在使用老師的過程當中要多鼓勵。全面了解教師，可以通過交談、訪問、考核、聽課等方法來掌握每個教師的性格，從而達到對教師靈活管理的作用。若不及時制止，后果是學(xué)校工作被動，管理失效。意識到這點后，本人認為要想較快的促進農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，校長管理學(xué)校的方法與能力起著至關(guān)重要的作用。制度包括行政、教學(xué)、后勤、體衛(wèi)、財務(wù)等各方面，有了這些制度，學(xué)校的一切工作才有可能走向正規(guī)化，校長的管理工作才能有據(jù)可依，管理方向也才會更加的明確。久而久之，只會弄得全校上下人心惶惶，如此而往，教師的心思怎能專注于教學(xué)呢?誰又會能真正地享受到工作給他帶來的樂趣呢？因此在管理過程中，我只看工作，不管是誰，有了成績就給于肯定，有了錯誤就及時指出，讓其改正，在教師隊伍中真正形成是非榮辱觀。但千萬不能認為錢財獎勵可以取代制度管理，“重賞之下，必有勇夫” 的作法是不可取的。倘若獨斷專行，引起其他人的不滿，只會造成工作中的推諉，阻礙學(xué)校的長期發(fā)展。希望我以上不成熟的觀點能得到同為管理者的你的認同與指正。二、學(xué)校管理俗話說