【正文】 區(qū)建設(shè)中應(yīng)擺在一個什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。校長管理的范圍很大，內(nèi)涵很多，根據(jù)我多年的體會，以下是我對如何做好農(nóng)村小學(xué)校長管理的幾點膚淺體會。每天早到校。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。培養(yǎng)未來的人才是學(xué)校教育的目標所在。再次，要相信教師。因為我在農(nóng)村一所完小任教同時擔(dān)任校長職務(wù)，對管理工作當中的許許多多頗有感觸，在此簡單談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)校長如何管理教師的問題。二、農(nóng)村小學(xué)校長大致情況在了解農(nóng)村中小學(xué)在管理方面的特殊性后，我們還得了解小學(xué)校長在學(xué)校扮演的是什么樣的角色。第二、人情味原則：在嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的原則下，對教職工要充分的理解，多關(guān)心照顧，能通融的盡量通融。不經(jīng)鼓勵不發(fā)奮，不肯學(xué)習(xí)不進步。因此，作為校長必須切記：千萬不能討好自己的下級、在原則問題上千萬不能有絲毫讓步。愛護關(guān)心學(xué)生，校長自己就要有一顆大愛的心、如此等等。五、建立良好的班子團體，搞好班子關(guān)系。讓更科學(xué)的管理工作方式方法把教育事業(yè)推向新的輝煌。因此，我個人認為：千萬不能討好自己的下級、在原則問題上千萬不能有絲毫讓步。在農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)差，家長的認識力度不強，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成幾級分化。校長到校后，對陸續(xù)到校的師生問個“早”，或者向比自己更早到校的師生說聲“我落后了”，以營造一天中第一個和諧氣氛，把自己置身于廣大師生之中，使廣大師生心情舒暢地一起學(xué)習(xí)，工作，生活，這樣，平時再落后的教師也會以校長為榜樣，自覺地提前到校，學(xué)校的各項工作就會更好地開展。不搞教育科研的學(xué)校，是無法生存和發(fā)展的。建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍是校長工作的又一重要內(nèi)容。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級及其以下的農(nóng)村學(xué)校相對來說還是比較薄弱的，無論從生源、師資、還是政府投入上都無法與縣城以上學(xué)校相比，因此，作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以下的小學(xué)校長，必須正確認識自己的使命，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)法改善學(xué)校的辦學(xué)條件，使學(xué)校的硬軟件設(shè)施得到提升，更好地為農(nóng)村教育發(fā)展服務(wù)。在工作上，校長應(yīng)做到心中有數(shù)，提前做好各項工作計劃，并根據(jù)各人的特長預(yù)先安排好各項工作，避免出現(xiàn)因“來得突然無從下手”和“時間緊，任務(wù)重”而無法完成工作的現(xiàn)象。一方面，校長要成為課題研究的領(lǐng)導(dǎo)者，組織和領(lǐng)導(dǎo)全體教師根據(jù)創(chuàng)新教育的時代要求，根據(jù)學(xué)校自身和教師素質(zhì)的特點，確定校本研究課題的目標、方案，制訂出課題研究的長期規(guī)劃和短期目標，并調(diào)動全體教師的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，為課題研究群策群力，使廣大教師在課題研究中不僅有目標，更有充分施展才華的機會和空間；另一方面，校長要成為課題研究的指導(dǎo)者。五、以人為本，做教師的知心摯友。只要校長真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關(guān)心、愛護、幫助、感化教師，春風(fēng)化雨，回報的也一定是“寸草報春暉”。自己一定要有廣博的知識和較強的業(yè)務(wù)能力，如果教師不會題了，遇到知識疑問了，一問你一竅不通，這樣會被教師瞧不起的，不要求自己什么都強，但要求自己什么都懂。作為農(nóng)村小學(xué)的校長,更要重視學(xué)校的宣傳報道工作，既要做到扎扎實實的干工作，還要做到大大方方的搞宣傳。通過每天的班講，每周的國旗下講話對學(xué)生進行思想教育，通過班級競賽評比，基本上每天做到了學(xué)生文明，校園整潔。個人修養(yǎng)，學(xué)識，工作能力，工作藝術(shù)都還必須大力提高。明確目標管理，樹立學(xué)校新形象。大課間體育活動豐富多彩，“兩操”鍛煉高質(zhì)有效；學(xué)生個性得到發(fā)展,藝術(shù)素質(zhì)不斷提高，學(xué)生“全面發(fā)展＋特長”得到充分體現(xiàn)。以上是我的述職，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。形成了校長負責(zé)、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動，競爭意識加強。因此，我在工作中加強師德師風(fēng)教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動學(xué)校各項工作有效開展。其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學(xué)習(xí)。任職一年來，我緊緊依靠班子成員和全體教師，在縣教育局，**中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校教師團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，順利地完成了學(xué)校各項工作，得到社會和群眾的一致好評 我的工作取得了一定的成績，但是我覺得自己與一名優(yōu)秀校長的標準仍有一定差距，工作上仍有不少的缺點和不足，主要表現(xiàn)在理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平尚有待提高，必須不斷學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)管理的知識和經(jīng)驗。根據(jù)上級衛(wèi)生和教育行政部門的工作部署，學(xué)校進一步強化了防范意識，制訂了“**小學(xué)處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。開展古詩文誦讀活動，“誦千古美文，揚傳統(tǒng)文化”。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。校長本身也必須誠信、守信，以信得人，切不可失信于人。小學(xué)生求知欲望非常強烈，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各年級不同年齡不同學(xué)生的特點以及他們的接受能力分別對他們進行因人而異、因材施教，因勢利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。學(xué)校教育要創(chuàng)新，這是時代對教育的要求。校長到校后，對陸續(xù)到校的師生問個“早”，或者向比自己更早到校的師生說聲“我落后了”，以營造一天中第一個和諧氣氛，把自己置身于廣大師生之中，使廣大師生心情舒暢地一起學(xué)習(xí)，工作，生活，這樣，平時再落后的教師也會以校長為榜樣，自覺地提前到校，學(xué)校的各項工作就會更好地開展。應(yīng)多鼓勵教師，讓激勵成為教師不斷向前的動力。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識。成功的經(jīng)驗是下一步工作的起點，校長就應(yīng)該善于掄起手中的筆，及時反思一天的工作得失，總結(jié)一天的工作情況，并將成功的經(jīng)驗撰寫成文。校長應(yīng)該是教師的教師，無論在哪一方面都應(yīng)該有著豐富的經(jīng)驗，綜合素質(zhì)要高于一般教師。四、教師管理教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，激發(fā)教師工作的積極性，就能最大限度的提高學(xué)校的教育質(zhì)量。基于這一點，某些人總是圍繞自己的利益要偷懶、?；?；為達目的總會千方百計甚至不擇手段；可是又要注意：多數(shù)人往往是得了便宜又賣乖，決不領(lǐng)你的情，到頭來說與你翻臉就翻臉，讓你豬八戒照鏡子——里外不是人。只有關(guān)心教師的生活，做他們的貼心人，教師們相信領(lǐng)導(dǎo)，在信任的基礎(chǔ)上才會更加賣力肯干。另一方面，教師的備課、作業(yè)只是應(yīng)付而已，學(xué)校分配的其它任務(wù)沒錢就不愿干。教育管理部門在近年來，不斷制定和完善了各項規(guī)章制度，使學(xué)校的工作步入了正軌，規(guī)范了校長的管理工作?；谶@一點，某些人總是圍繞自己的利益要偷懶、耍滑；為達目的總會千方百計甚至不擇手段；可是又要注意：多數(shù)人往往是得了便宜又賣乖，決不領(lǐng)你的情，到頭來說與你翻臉就翻臉，讓你豬八戒照鏡子——里外不是人。其二、是知人善任，揚長避短、人盡其才。許多管理者與被管理者的矛盾才能真正的消除。第五、農(nóng)村學(xué)校的社會環(huán)境相對較差，經(jīng)濟落后，家長素質(zhì)較低。這主要是取決于管理工作有一些不當之處。作為一個校長，首行要有為教師服務(wù)的一顆熱心，一腔熱情，要經(jīng)常深入教師當中，了解教師的憂與苦，與教師傾心交談，為教師排憂解難，使教師感受到校長的關(guān)懷和溫暖。實踐是檢驗真理的唯一標準。而專心致志，努力寫作者，更少。因此，作為校長，應(yīng)以自身的能力、水平去感染和熏陶教師，使自己的能力和水平得到廣大教師的認可，這樣才有利于開展工作?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！?。要把小學(xué)辦好，關(guān)鍵在于學(xué)校的靈魂人物——校長。此外，校長在平時的工作中還要學(xué)會傾聽，要在別人說話時，善于時時處處事事去伸展自己的思維觸角，要通過各種媒體去了解當前國內(nèi)外在教育理念上有哪些新有提法，新的變化，不斷更新自己的“知識儲備”和引發(fā)自己的思維活動，要在善于借助別人的經(jīng)驗去進行類推和遷移，使之提升為自己的經(jīng)驗。校長不讀不寫實在是一種缺陷。校長在課題研究中，必須樹立在實踐中不斷創(chuàng)新的理念，在創(chuàng)新理論指導(dǎo)下進行研究實踐，把課題研究作為實施教育創(chuàng)新的自覺行動。從教師中來，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。當然，做的再好也可能讓教師們不甚滿意。許多孩子的父母外出打工，留守兒童大量存在，這造成學(xué)校教育壓力大，校長的壓力同時加大。三、管理的原則第一、制度管理的原則：學(xué)校要根據(jù)管理的需要而制定與法律不相孛的各項規(guī)章制度。其實每個人都是天才，不過是個人的才能不同，用處不同罷了。而這樣做又損害了其他人的利益。我也會根據(jù)學(xué)校的實際情況制定一些制度。這樣，嚴重的損害了教師形象，敗壞了教師的師德。總之。而這樣做又損害了其他人的利益。因此在學(xué)校管理中應(yīng)特別重視加強對教師的管理。二、學(xué)校管理應(yīng)從“早”抓起每天早到校。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。作為校長，還要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的教育方法，而不是選拔適合教育的學(xué)生。付出才會有回報，只要校長真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關(guān)心、愛護、幫助、感化教師，學(xué)校的發(fā)展必將立竿見影，指日可待。思想早統(tǒng)一。而教育科研又是實施教育創(chuàng)新的重要途徑，作為一個小學(xué)校長，就應(yīng)該清醒地認識到，不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識。此外，校長還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。有的練習(xí)冊沒標日期等。通過開展古詩文誦讀活動，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也提高教師的專業(yè)文化水平，帶動家長參與經(jīng)典誦讀的熱情。開展了“珍愛生命，火災(zāi)、地震逃生演練”等活動。探索新課改的教學(xué)路子，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的文化知識，經(jīng)常給自己充電。由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。堅持以身作則，樹立模范形象。學(xué)校校務(wù)公開,財務(wù)制度得到嚴格執(zhí)行，無亂收費現(xiàn)象。2015年1月25日。學(xué)校衛(wèi)生工作常抓不懈，校園凈化、美化、綠化，育人環(huán)境優(yōu)美。我嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學(xué)常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學(xué)校各項工作高效而有序進行?；厥走^去的一年，也為我還有很多的工作做得不夠好，做到不令大家滿意而反思和自責(zé)。學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育常抓不懈。因為是農(nóng)村小學(xué)，位置偏僻，所以，上級領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的少，信息相對閉塞，那么，怎樣通過一種途徑，讓社會更多的了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢？宣傳報道。感人心者莫先乎情。要樹立“每一個學(xué)生都能創(chuàng)新，每一個學(xué)生都能成材”新觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個學(xué)生都能成為祖國的棟梁之材。作為校長，應(yīng)切實參與到學(xué)校的課題研究上來，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。工作早安排。一個好的校長就是一所好的學(xué)校，這話說得是很有道理的。五、以人為本，做教師的良師益友。不搞課題科研的校長絕對不是一個合格的校長，是永遠落后于時代的校長，最終是會被淘汰的。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用