【正文】 不可少，它是學(xué)校工作最基本的保障。二、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)大致情況在了解農(nóng)村中小學(xué)在管理方面的特殊性后，我們還得了解小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校扮演的是什么樣的角色。不明白的是，在進(jìn)行學(xué)?？己说臅r(shí)候，農(nóng)村學(xué)校根城鎮(zhèn)學(xué)校是同一起跑線，在進(jìn)行教師的職稱評(píng)定時(shí)對(duì)教師的要求也是同一起跑線。因?yàn)槲以谵r(nóng)村一所完小任教同時(shí)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，對(duì)管理工作當(dāng)中的許許多多頗有感觸，在此簡(jiǎn)單談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)如何管理教師的問(wèn)題。篇三：淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理工作淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理工作清升鎮(zhèn)回龍完全小學(xué) 李成洪一．農(nóng)村完全小學(xué)的特殊性一個(gè)好的校長(zhǎng)就等于一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的校長(zhǎng)。再次，要相信教師。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)工作的又一重要內(nèi)容。培養(yǎng)未來(lái)的人才是學(xué)校教育的目標(biāo)所在。校長(zhǎng)應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個(gè)“研究型”、“學(xué)者型”的校長(zhǎng)。這樣在行動(dòng)上做教師的表率，工作就會(huì)充滿活力，廣大教師的工作熱情就會(huì)高漲。信息早索取。每天早到校。筆者認(rèn)為，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一、正確認(rèn)識(shí)自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)。校長(zhǎng)管理的范圍很大，內(nèi)涵很多，根據(jù)我多年的體會(huì)，以下是我對(duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理的幾點(diǎn)膚淺體會(huì)。根據(jù)筆者多年的體會(huì)，以下是筆者對(duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理的幾點(diǎn)膚淺體會(huì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校長(zhǎng)管理；體會(huì)貧困地區(qū)的教育，作為有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化的重要組成部分，在國(guó)家欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)中應(yīng)擺在一個(gè)什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個(gè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一、校長(zhǎng)要懂得學(xué)校管理的涵義國(guó)家欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校管理涵義有兩重：一是探究社會(huì)環(huán)境同學(xué)校間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部人員、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)設(shè)施等各個(gè)要素之間的關(guān)系；二是探究學(xué)校管理人員如何以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)為依據(jù)，立足實(shí)際，遵循教育的客觀規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織的采取科學(xué)的措施、方法和手段，合理配置學(xué)校資源，調(diào)動(dòng)師生的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的任務(wù)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施管理和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)重點(diǎn)把研究學(xué)校工作作為中心，確保學(xué)校工作沿著正確方向發(fā)展。早到校不僅僅是教師出勤這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還是校長(zhǎng)楷模形象的充分體現(xiàn)。在新課程改革背景下的今天，作為一個(gè)校長(zhǎng)必須隨時(shí)保持清醒的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論，及時(shí)掌握各種管理信息，教育動(dòng)態(tài)，教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整工作思路，向信息要質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作向高層次發(fā)展。三、要切實(shí)參與課題研究，做“研究型”和“學(xué)者型”的校長(zhǎng)。而課題研究涉及到學(xué)校工作的方方面面，僅僅依靠校長(zhǎng)一個(gè)人的努力顯然是不可能的，必須充分發(fā)揮全體教師的能力。校長(zhǎng)應(yīng)注重把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才作為學(xué)校工作的重中之重。在學(xué)校的日常管理中，教師是一群最難管卻又必須管的好的對(duì)象，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)柱石。信任，是一種人格的尊重?？梢钥闯鲂ｉL(zhǎng)在學(xué)校工作當(dāng)中充當(dāng)一個(gè)重要的角色。雖然都是學(xué)校，但農(nóng)村學(xué)校相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，其管理的難度要大得多，這是被其特殊性所決定的。這就要求校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)所付出的代價(jià)要很大。第一、校長(zhǎng)是一名最基層的工作人員—任課教師在農(nóng)村中小學(xué)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先是一名優(yōu)秀的教師，要?jiǎng)偃我婚T(mén)以上學(xué)科的教學(xué)。怎樣做好后勤工作，也是值得校長(zhǎng)去深思熟慮。不要事事處處擺出一副公事公辦的樣子。小陰溝里翻大船的事時(shí)經(jīng)常發(fā)生的。這是永遠(yuǎn)不變的真理。人都是自私的，俗話說(shuō)：人不為己，天誅地滅。只能?chē)?yán)格的按規(guī)章制度辦事，且做到一視同仁。下面就工作中的點(diǎn)滴體會(huì)談一談，以便與同行共同斟酌，以期斧正。所制定的每一條制度，或多或少都會(huì)存在強(qiáng)迫性。錢(qián)財(cái)不能取代制度，現(xiàn)在的學(xué)校使用經(jīng)費(fèi)多了，學(xué)校較以往寬裕了點(diǎn)。要關(guān)心其它領(lǐng)導(dǎo)的工作，讓他們有權(quán)可用，有事可干。只有讓教師在工作中享受到樂(lè)趣，他才會(huì)熱愛(ài)他的工作，熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的領(lǐng)導(dǎo)。篇五：淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理工作淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理工作西蕉山小學(xué) 楊立國(guó)作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的教育方法，創(chuàng)造出適合學(xué)校的特色教育。人都是自私的，俗話說(shuō)：“人不為己，天誅地滅”。只能?chē)?yán)格的按規(guī)章制度辦事，且做到一視同仁。作為教師，與學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況很多，校長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要從當(dāng)教師的保護(hù)神，千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)對(duì)你的教師進(jìn)行人格上的侮辱，你的教師被人欺侮你不聞不問(wèn)，那你也并不光彩。面對(duì)所出現(xiàn)的這些現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就要對(duì)癥下藥。我認(rèn)為，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一、努力提高自己的綜合素質(zhì)。思想早統(tǒng)一。而專心致志，努力寫(xiě)作者，更少。作為校長(zhǎng)，應(yīng)切實(shí)參與到學(xué)校的課題研究上來(lái)，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。校長(zhǎng)應(yīng)注重把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才作為學(xué)校工作的重中之重。教師是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)柱石。信任，是一種人格的尊重。筆者認(rèn)為，作為一個(gè)好校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一、正確認(rèn)識(shí)自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)。每天早到校。信息早索取。這樣在行動(dòng)上做教師的表率，工作就會(huì)充滿活力，廣大教師的工作熱情就會(huì)高漲。校長(zhǎng)應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個(gè)“研究型”、“學(xué)者型”的校長(zhǎng)。培養(yǎng)未來(lái)的人才是學(xué)校教育的目標(biāo)所在。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)工作的又一重要內(nèi)容。再次，要相信教師。第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)管理工作求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新淺談農(nóng)村小學(xué)管理工作眾所周知，農(nóng)村的普通小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及城市小學(xué)從教學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平等諸多方面是無(wú)法比的。如這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到，要家長(zhǎng)重視自己的孩子，關(guān)注學(xué)生的安全，與學(xué)校結(jié)合起來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫(xiě)出。按現(xiàn)在的教育理論，你聽(tīng)完課了和教師交流什么也說(shuō)不出來(lái)，或說(shuō)出來(lái)教師根本不服。但為了學(xué)校的發(fā)展，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、勇于奉獻(xiàn)的精神，必須有強(qiáng)烈的使命感，努力加強(qiáng)校園建設(shè)。當(dāng)然，取信于民，調(diào)動(dòng)更廣泛的工作積極性，才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能使學(xué)校更穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng)！第五篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)辭職報(bào)告篇一：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告 2013校長(zhǎng)述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！現(xiàn)在，我就一年來(lái)的思想工作情況客觀地、真實(shí)地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一個(gè)匯報(bào)。利用每一次會(huì)議，對(duì)全體教職工進(jìn)行職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)責(zé)任的教育和培訓(xùn)。落實(shí)各項(xiàng)制度，建設(shè)有效評(píng)價(jià)體系。由于學(xué)校在抓教學(xué)管理方面的一系列有效措施，今年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)繼續(xù)要達(dá)到“農(nóng)村小學(xué)”之首的目標(biāo)。今后的工作設(shè)想：一個(gè)根本——教育、管理“以人為本” 二項(xiàng)建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)提高——提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量，提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。當(dāng)了八年級(jí)的班主任，教了地理還要教數(shù)學(xué)。一、工作體會(huì)。目標(biāo)就是方向，有了正確的目標(biāo)，再制訂好實(shí)施目標(biāo)的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。二、工作業(yè)績(jī)。今年，我校在外債緊逼的巨大壓力下，購(gòu)置多媒體教學(xué)設(shè)備一套，改善了學(xué)校教學(xué)條件，滿足了現(xiàn)代化教學(xué)的需要，改寫(xiě)了南官莊小學(xué)一窮二白的歷史。工作中的成績(jī)將化為我的動(dòng)力，工作中的不足之處是我今后自身整改的目標(biāo)。今后，我將不斷地完善自我，努力提高管理水平，我有決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下，把今后的工作做得更好。我校的安全工作成績(jī)突出，安全教育深入人心，安全演練效果顯著，安全隱患能夠及時(shí)排除。今年，我校柴其慎、沈海然、胡曉峰三位老師在中心校組織的賽課活動(dòng)中，榮獲總評(píng)第二名的好成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)！學(xué)校各項(xiàng)制度更健全。加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。做為農(nóng)村基層學(xué)校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個(gè)別教師服務(wù)意識(shí)不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。這是我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請(qǐng)求。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴(yán)重欠佳。小學(xué)校長(zhǎng)之職。督學(xué)責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)： 承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，讓我擔(dān)任以上述職，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。學(xué)校逐步規(guī)范教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面實(shí)行安全工作責(zé)任制。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國(guó)家各級(jí)政策法規(guī)和上級(jí)文件指示精神。，使普通小學(xué)不普通。二、積極進(jìn)取。檢查完都記在專用本上，及時(shí)交流。那么，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，如何在艱苦的條件下，走出一條適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展之路，從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?？現(xiàn)結(jié)合自己在工作中的幾點(diǎn)感悟發(fā)表以下意見(jiàn)，觀點(diǎn)不正確之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。校長(zhǎng)要充分信任教師，使教師以努力的工作來(lái)作為回報(bào)。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、教師教學(xué)的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注。應(yīng)把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過(guò)教師把這一教育理念貫穿到日常教學(xué)中，只有這樣，教育才不會(huì)迷失方向。作為校長(zhǎng)，就必須指導(dǎo)教師提高對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教師明確課題研究的目的和意義，確立課題研究為教育創(chuàng)新服務(wù)、為育人服務(wù)的意識(shí)，指導(dǎo)教師以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，發(fā)現(xiàn)并完善在課題實(shí)施中的不足，解決課題研究中存在的問(wèn)題和凝難；再一方面，校長(zhǎng)要成為課題研究的實(shí)踐者。教學(xué)研究是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。經(jīng)驗(yàn)早總結(jié)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。校長(zhǎng)作為上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校組織之間的紐帶，其特殊崗位要求校長(zhǎng)不僅要有過(guò)硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識(shí)水平和良好的溝通能力，還要有實(shí)事求是的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行風(fēng)行的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要緊跟時(shí)代的步伐，把握時(shí)代的脈搏，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。因此，除了用規(guī)章制度“嚴(yán)治”之外，還應(yīng)該以情感人，做教師的良師益友。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各年級(jí)不同年齡不同學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的接受能力分別對(duì)他們進(jìn)行因人而異、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個(gè)“研究型”、“學(xué)者型”的校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)，既要有出眾的口才，更要掄得起筆桿子。工作早安排。她要求校長(zhǎng)不僅要有過(guò)硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識(shí)水平和良好的溝通能力，還要有實(shí)事求是的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行風(fēng)行的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要緊跟時(shí)代的步伐，把握時(shí)代的脈搏，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)生是學(xué)習(xí)者，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和義務(wù)，因此就要要求教師不要歧視、體罰和變相體罰學(xué)困生，而要多用時(shí)間去觀察，多給予學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，做到“事事在育人，時(shí)