【正文】 不可少，它是學校工作最基本的保障。二、農(nóng)村小學校長大致情況在了解農(nóng)村中小學在管理方面的特殊性后，我們還得了解小學校長在學校扮演的是什么樣的角色。不明白的是，在進行學?？己说臅r候，農(nóng)村學校根城鎮(zhèn)學校是同一起跑線，在進行教師的職稱評定時對教師的要求也是同一起跑線。因為我在農(nóng)村一所完小任教同時擔任校長職務(wù)，對管理工作當中的許許多多頗有感觸，在此簡單談?wù)勣r(nóng)村小學校長如何管理教師的問題。篇三：淺談農(nóng)村小學校長的管理工作淺談農(nóng)村小學校長的管理工作清升鎮(zhèn)回龍完全小學 李成洪一．農(nóng)村完全小學的特殊性一個好的校長就等于一所好的學校，一所好的學校離不開一個好的校長。再次，要相信教師。教師是學校教學工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍是校長工作的又一重要內(nèi)容。培養(yǎng)未來的人才是學校教育的目標所在。校長應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個“研究型”、“學者型”的校長。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。信息早索取。每天早到校。筆者認為，作為一個好校長，在平時的工作中應(yīng)做到以下幾個方面：一、正確認識自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)。校長管理的范圍很大，內(nèi)涵很多，根據(jù)我多年的體會，以下是我對如何做好農(nóng)村小學校長管理的幾點膚淺體會。根據(jù)筆者多年的體會，以下是筆者對如何做好農(nóng)村小學校長管理的幾點膚淺體會。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；校長管理；體會貧困地區(qū)的教育，作為有中國特色的社會主義文化的重要組成部分，在國家欠發(fā)達地區(qū)建設(shè)中應(yīng)擺在一個什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一、校長要懂得學校管理的涵義國家欠發(fā)達地區(qū)的學校管理涵義有兩重：一是探究社會環(huán)境同學校間的關(guān)系和學校內(nèi)部人員、教育內(nèi)容、教育手段、教學設(shè)施等各個要素之間的關(guān)系；二是探究學校管理人員如何以黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)為依據(jù)，立足實際，遵循教育的客觀規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的采取科學的措施、方法和手段，合理配置學校資源，調(diào)動師生的積極性，實現(xiàn)學校教育的任務(wù)。校長對學校實施管理和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)重點把研究學校工作作為中心，確保學校工作沿著正確方向發(fā)展。早到校不僅僅是教師出勤這樣一個簡單的問題，還是校長楷模形象的充分體現(xiàn)。在新課程改革背景下的今天，作為一個校長必須隨時保持清醒的頭腦，認真學習各種科學理論，及時掌握各種管理信息，教育動態(tài)，教學方法，及時調(diào)整工作思路，向信息要質(zhì)量，以便更好地指導(dǎo)教育教學工作向高層次發(fā)展。三、要切實參與課題研究，做“研究型”和“學者型”的校長。而課題研究涉及到學校工作的方方面面，僅僅依靠校長一個人的努力顯然是不可能的，必須充分發(fā)揮全體教師的能力。校長應(yīng)注重把培養(yǎng)品學兼優(yōu)的人才作為學校工作的重中之重。在學校的日常管理中，教師是一群最難管卻又必須管的好的對象，因為他們是學校發(fā)展的堅強柱石。信任，是一種人格的尊重。可以看出校長在學校工作當中充當一個重要的角色。雖然都是學校，但農(nóng)村學校相對于城鎮(zhèn)學校來說，其管理的難度要大得多，這是被其特殊性所決定的。這就要求校長在進行學校管理時所付出的代價要很大。第一、校長是一名最基層的工作人員—任課教師在農(nóng)村中小學，校長應(yīng)當首先是一名優(yōu)秀的教師，要勝任一門以上學科的教學。怎樣做好后勤工作，也是值得校長去深思熟慮。不要事事處處擺出一副公事公辦的樣子。小陰溝里翻大船的事時經(jīng)常發(fā)生的。這是永遠不變的真理。人都是自私的，俗話說：人不為己，天誅地滅。只能嚴格的按規(guī)章制度辦事，且做到一視同仁。下面就工作中的點滴體會談一談，以便與同行共同斟酌，以期斧正。所制定的每一條制度，或多或少都會存在強迫性。錢財不能取代制度，現(xiàn)在的學校使用經(jīng)費多了，學校較以往寬裕了點。要關(guān)心其它領(lǐng)導(dǎo)的工作，讓他們有權(quán)可用，有事可干。只有讓教師在工作中享受到樂趣，他才會熱愛他的工作，熱愛他的學生，熱愛他的領(lǐng)導(dǎo)。篇五：淺談農(nóng)村小學校長的管理工作淺談農(nóng)村小學校長的管理工作西蕉山小學 楊立國作為一名農(nóng)村小學校長，要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學生的教育方法，創(chuàng)造出適合學校的特色教育。人都是自私的，俗話說：“人不為己，天誅地滅”。只能嚴格的按規(guī)章制度辦事，且做到一視同仁。作為教師，與學生、家長發(fā)生矛盾的情況很多，校長在這個時候一定要從當教師的保護神，千萬別讓家長對你的教師進行人格上的侮辱，你的教師被人欺侮你不聞不問，那你也并不光彩。面對所出現(xiàn)的這些現(xiàn)狀，學校領(lǐng)導(dǎo)和教師就要對癥下藥。我認為，作為一個好校長，在平時的工作中應(yīng)做到以下幾個方面：一、努力提高自己的綜合素質(zhì)。思想早統(tǒng)一。而專心致志，努力寫作者，更少。作為校長，應(yīng)切實參與到學校的課題研究上來，并在課題研究中擺正自己的位置，端正自己的角色。校長應(yīng)注重把培養(yǎng)品學兼優(yōu)的人才作為學校工作的重中之重。教師是學校發(fā)展的堅強柱石。信任，是一種人格的尊重。筆者認為，作為一個好校長，在平時的工作中應(yīng)做到以下幾個方面：一、正確認識自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)。每天早到校。信息早索取。這樣在行動上做教師的表率，工作就會充滿活力，廣大教師的工作熱情就會高漲。校長應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個“研究型”、“學者型”的校長。培養(yǎng)未來的人才是學校教育的目標所在。教師是學校教學工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍是校長工作的又一重要內(nèi)容。再次，要相信教師。第四篇：小學校長管理工作求真務(wù)實開拓創(chuàng)新淺談農(nóng)村小學管理工作眾所周知，農(nóng)村的普通小學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及城市小學從教學條件、師資配備、辦學水平等諸多方面是無法比的。如這學期家長會我重點要達到，要家長重視自己的孩子，關(guān)注學生的安全，與學校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫出。按現(xiàn)在的教育理論，你聽完課了和教師交流什么也說不出來，或說出來教師根本不服。但為了學校的發(fā)展，必須繼續(xù)發(fā)揚腳踏實地、勇于奉獻的精神，必須有強烈的使命感，努力加強校園建設(shè)。當然，取信于民，調(diào)動更廣泛的工作積極性，才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能使學校更穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會對學校的好評！第五篇：農(nóng)村小學校長辭職報告篇一：農(nóng)村小學校長述職報告 2013校長述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！現(xiàn)在，我就一年來的思想工作情況客觀地、真實地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一個匯報。利用每一次會議，對全體教職工進行職業(yè)道德，職業(yè)紀律，職業(yè)責任的教育和培訓。落實各項制度，建設(shè)有效評價體系。由于學校在抓教學管理方面的一系列有效措施，今年學校教學質(zhì)量檢測繼續(xù)要達到“農(nóng)村小學”之首的目標。今后的工作設(shè)想：一個根本——教育、管理“以人為本” 二項建設(shè)——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊伍建設(shè)三個提高——提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量，提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量，提高學校特色教育的質(zhì)量。當了八年級的班主任，教了地理還要教數(shù)學。一、工作體會。目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。二、工作業(yè)績。今年，我校在外債緊逼的巨大壓力下，購置多媒體教學設(shè)備一套，改善了學校教學條件，滿足了現(xiàn)代化教學的需要，改寫了南官莊小學一窮二白的歷史。工作中的成績將化為我的動力，工作中的不足之處是我今后自身整改的目標。今后，我將不斷地完善自我，努力提高管理水平，我有決心在上級領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下，把今后的工作做得更好。我校的安全工作成績突出，安全教育深入人心，安全演練效果顯著，安全隱患能夠及時排除。今年，我校柴其慎、沈海然、胡曉峰三位老師在中心校組織的賽課活動中，榮獲總評第二名的好成績，為學校贏得了榮譽！學校各項制度更健全。加強安全與衛(wèi)生工作，促進學生全面發(fā)展。做為農(nóng)村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個別教師服務(wù)意識不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。這是我猶豫再三，思考了很長時間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請求。在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊，精神嚴重欠佳。小學校長之職。督學責任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)： 承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我擔任以上述職，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。學校逐步規(guī)范教研活動的開展，對教學質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強大的推動作用。加強教師的教學能力。牢固樹立“安全第一”的思想，全面實行安全工作責任制。認真貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家各級政策法規(guī)和上級文件指示精神。，使普通小學不普通。二、積極進取。檢查完都記在專用本上，及時交流。那么，作為農(nóng)村小學的校長，如何在艱苦的條件下，走出一條適應(yīng)農(nóng)村學校特點的發(fā)展之路，從而讓當?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?？現(xiàn)結(jié)合自己在工作中的幾點感悟發(fā)表以下意見，觀點不正確之處，敬請批評指正。校長要充分信任教師，使教師以努力的工作來作為回報。教師隊伍的穩(wěn)定、教師教學的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長及時關(guān)注。應(yīng)把教會學生學習、學會生存、學會做人、學會思考、學會創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學中，只有這樣，教育才不會迷失方向。作為校長，就必須指導(dǎo)教師提高對課題研究的認識，指導(dǎo)教師明確課題研究的目的和意義，確立課題研究為教育創(chuàng)新服務(wù)、為育人服務(wù)的意識，指導(dǎo)教師以創(chuàng)新務(wù)實的精神，發(fā)現(xiàn)并完善在課題實施中的不足，解決課題研究中存在的問題和凝難；再一方面，校長要成為課題研究的實踐者。教學研究是學校工作的一項重要內(nèi)容之一。經(jīng)驗早總結(jié)。因為校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。校長作為上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學校組織之間的紐帶，其特殊崗位要求校長不僅要有過硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識水平和良好的溝通能力，還要有實事求是的工作態(tài)度、雷厲風行風行的工作作風、強烈的事業(yè)心和責任感，要緊跟時代的步伐，把握時代的脈搏，不斷開拓創(chuàng)新。此外，校長還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。因此，除了用規(guī)章制度“嚴治”之外，還應(yīng)該以情感人，做教師的良師益友。學校應(yīng)根據(jù)各年級不同年齡不同學生的特點以及他們的接受能力分別對他們進行因人而異、因材施教，因勢利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。校長應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個“研究型”、“學者型”的校長。作為校長，既要有出眾的口才，更要掄得起筆桿子。工作早安排。她要求校長不僅要有過硬的思想素質(zhì)、良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識水平和良好的溝通能力，還要有實事求是的工作態(tài)度、雷厲風行風行的工作作風、強烈的事業(yè)心和責任感，要緊跟時代的步伐，把握時代的脈搏，不斷開拓創(chuàng)新。學生是學習者，享有學習的權(quán)利和義務(wù)，因此就要要求教師不要歧視、體罰和變相體罰學困生，而要多用時間去觀察，多給予學生母親般的關(guān)愛，做到“事事在育人，時