【正文】 如果這份問(wèn)卷?yè)Q做你們的父母來(lái)填寫(xiě)關(guān)于你們的情況的話(huà)，相信他們知道的會(huì)更清楚。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的催眠，也就是一種心理暗示，發(fā)現(xiàn)自己的雙手位置變化的同學(xué)說(shuō)明被我成功催眠了；沒(méi)變化的同學(xué)說(shuō)明你意志很堅(jiān)強(qiáng)，不容易被催眠。六、展示自信花把得到的花瓣貼成一朵五瓣的自信花，不夠五片花瓣的同學(xué)請(qǐng)他思考下自己還有哪些方面不夠自信？補(bǔ)充自信花。要求：兩人對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，輪流說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說(shuō)三遍。（達(dá)到自信的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一片花瓣）隨機(jī)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的自信程度，思考自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一份完整的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案主要包括：團(tuán)體名稱(chēng)團(tuán)體的背景和理論依據(jù)團(tuán)體目標(biāo)團(tuán)體的性質(zhì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體對(duì)象與規(guī)模時(shí)間分配活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程效果評(píng)估1特別說(shuō)明第三節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原則一、團(tuán)體輔導(dǎo)的原則民主的原則共同的原則啟發(fā)的原則發(fā)展的原則綜合的原則保密的原則二、中小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)的原則發(fā)展性目標(biāo)為主，防治性目標(biāo)為輔系統(tǒng)性和針對(duì)性相結(jié)合問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案我自信，我快樂(lè)活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”。一個(gè)好的團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有目的明確、對(duì)象清晰、理論基礎(chǔ)正確、實(shí)施步驟完整、形式多樣合理、有效利用資源、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者易于執(zhí)行等特征。主要包括自我意識(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、情緒團(tuán)體心理輔導(dǎo)、性心理團(tuán)體心理輔導(dǎo)、價(jià)值觀團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。會(huì)心團(tuán)體的目的是通過(guò)團(tuán)體氣氛的營(yíng)造和團(tuán)體內(nèi)部良好關(guān)系的建立，鼓勵(lì)求助者在團(tuán)體中解除心理防御機(jī)制，如實(shí)地探索和認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，提高自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)環(huán)境的潛在能力，解決心理和行為問(wèn)題。過(guò)程目標(biāo)是指團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中的不同時(shí)期的階段性目標(biāo)。第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案第二講中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容和原則第一節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)的功能導(dǎo)向功能凝聚功能激勵(lì)功能評(píng)價(jià)功能二、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)的制訂制訂中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)遵循的原則：可操作性（目標(biāo)應(yīng)具體明確，不能籠統(tǒng)抽象；目標(biāo)應(yīng)指向團(tuán)體心理輔導(dǎo)的結(jié)果而不是過(guò)程）發(fā)展性（發(fā)展是最好的治療）針對(duì)性（針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生最為關(guān)心、最需要解決的心理發(fā)展問(wèn)題和需求，同時(shí)兼顧個(gè)體差異性開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)）時(shí)代性（根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才心理素質(zhì)的要求制訂目標(biāo)，并隨社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展調(diào)整和更新目標(biāo)）三、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)體系（一）總目標(biāo)維護(hù)和促進(jìn)受教育者的心理健康，提高受教育者的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)受教育者的心理潛能，使受教育者的個(gè)性得到充分和諧的發(fā)展，為受教育者的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。但他能打破常規(guī)思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強(qiáng)且易于記憶，不是嗎？因此，他也將獲“最佳講故事獎(jiǎng)”。出示題目2分鐘記20個(gè)毫不相干的詞組，而且要求順序！蛋 椅子 菠蘿 犀牛 套裝 錄音機(jī) 褲子 水龍頭 香水 吊床書(shū)架箱子 杯子 牙膏 玻璃杯寫(xiě)字臺(tái) 雜志 窗戶(hù) 游泳褲 磁盤(pán)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一行記住一個(gè)得3分；在記對(duì)第一行的基礎(chǔ)上，每記住第二行的一個(gè)詞組，另加4分；在記住第一、二行的基礎(chǔ)上，每記住第三行的一個(gè)詞組，另加10分；全部記住的加100分。三、工作階段：（一）強(qiáng)化講故事的記憶方法師：想不想聽(tīng)個(gè)故事，我給講個(gè)故事。師： 1就是小棍，原來(lái)數(shù)字可以形象化，能不能用形象化的數(shù)字編個(gè)故事？生6： 講故事師： 迎接挑戰(zhàn)，更精煉一點(diǎn)好不好生6：爸爸（8）用勺子（9）把鴨食（4）喂給了鴨子（2），于是鴨子下了一個(gè)蛋（0），爸爸（8）給了我（吾5）一蛋（0），爸爸（8）要（1）了六（6）個(gè)蛋。其他同學(xué)試著在他表演的過(guò)程中迅速記住這首兒歌生：表演，余生記憶生：匯報(bào)記憶結(jié)果。：富有激情的音樂(lè) 為調(diào)整狀態(tài)，激發(fā)激情而用。（7）總能及時(shí)、主動(dòng)、適度地表達(dá)感情。讓我們共勉：學(xué)習(xí)生活，需要合作。B、合理協(xié)商，共同使用?？伎即蠹?，在合作中如何使對(duì)方滿(mǎn)意你，接受你呢?請(qǐng)同學(xué)們做下面的心理測(cè)試題：①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。網(wǎng)頁(yè)展示的那天來(lái)臨了，各組的代表都把精心制作的網(wǎng)頁(yè)熟練展示給大家看。在天堂，他看到人們過(guò)得富足而快樂(lè)，但飯桌上的菜肴和地獄并沒(méi)有兩樣，他們也拿著一米長(zhǎng)的筷子，所不同的是他們所拈的菜，不是喂自己，而是喂對(duì)方。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。兩只小羊在一座只能走一人的獨(dú)木橋中間相遇，它們互不相讓最后一同掉進(jìn)河里。所以說(shuō)：學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代生活必備的品質(zhì)。調(diào)查學(xué)生打上了幾個(gè)√，√越多說(shuō)明學(xué)生在日常生活中是很善于合作，很受人歡迎！二、引題，什么是合作今天我們就將聊聊“合作”的話(huà)題。（3）謙虛，愿意取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。而對(duì)于有上網(wǎng)癮的青少年來(lái)說(shuō)，(發(fā)達(dá)國(guó)家將每天上網(wǎng)4小時(shí)者稱(chēng)為染上網(wǎng)癮，找心理醫(yī)生是必不可少的。使青少年對(duì)性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以消除其對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。如家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)，尊重孩子的認(rèn)知，滿(mǎn)足孩子對(duì)精神之愛(ài)的需求，就可以減少孩子上網(wǎng)的欲望。首先會(huì)使他們迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。在現(xiàn)實(shí)生活中人際交往經(jīng)常出現(xiàn)障礙與困惑。一項(xiàng)調(diào)查表明，目前社會(huì)上上網(wǎng)主體為在校青少年，而這其中又有約50%在校生經(jīng)常上黃色網(wǎng)站和上網(wǎng)游戲、聊天、網(wǎng)戀。如何挽救網(wǎng)癮少年給高年級(jí)老師的一次小講座各位老師：大家好！隨著科技的不斷發(fā)展，電腦越來(lái)越普及，高年級(jí)上網(wǎng)的同學(xué)越來(lái)越多，有不少同學(xué)成為“網(wǎng)癮”少年，對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了負(fù)面影響，因些今天我和老師們一起談?wù)勅绾瓮炀染W(wǎng)癮少年。３、去掉“反正”、“畢竟”等喪失斗志的忌語(yǔ)。情景二：嘗試法：別人能行，我比他更行 １、用肯定式的表現(xiàn)法。單親家庭今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。３、游戲。輔導(dǎo)難點(diǎn)：運(yùn)用克服自卑心理的方法，提高自信心。我怎樣才能交上好朋友呢？２、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。長(zhǎng)相、成績(jī)不好情景一：補(bǔ)償法：揚(yáng)己長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。小結(jié)：是用肯定式的表現(xiàn)法來(lái)增加自信心，最有功效，只要運(yùn)用“一定”、“絕對(duì)不??”、“如果??哪里”等肯定式的語(yǔ)氣，就會(huì)獲取成功的第一筆。小結(jié)：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語(yǔ)，今后，縱使這兩句忌語(yǔ)再浮現(xiàn)在你的腦海里，你也要避免實(shí)際去應(yīng)用它，這樣才能增進(jìn)你的自信心。盡管孩子父母采取了包括打罵在內(nèi)的各種方法，但卻無(wú)濟(jì)于事。上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀無(wú)疑是青少年獲得理解的最好方式。但性心理卻極為不成熟，對(duì)性普遍存在神秘感。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言亂語(yǔ)，性格怪異。開(kāi)展正常的性知識(shí)教育，消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶家長(zhǎng)和老師可通過(guò)適當(dāng)方式，對(duì)其進(jìn)行一些性知識(shí)的教育講解。上網(wǎng)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地克服自己的好奇心和欲望，避免上黃色網(wǎng)站。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。（8）熱心于集體活動(dòng)，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。一個(gè)人的事業(yè)的成功，除了個(gè)人的努力以外，更需要互相的支持和配合，也就是更需要互相合作。經(jīng)過(guò)思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。合作中需要什么樣的品質(zhì)，如何學(xué)會(huì)合作，在合作分享快樂(lè)與成功？）五個(gè)手指的故事：從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。結(jié)果可想而知。三天后大家對(duì)資料進(jìn)行匯總整理。你為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎?引出：與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。五、小結(jié)思考，聯(lián)系生活，完善自己合作與我們的生活緊密相關(guān)。（4）能傾聽(tīng)，思考別人的不同意見(jiàn)，但也有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)中，了解因記憶規(guī)律而衍生的記憶方法，發(fā)現(xiàn)自己的記憶方法，并最終找到適合自己的有效記憶方法，在記憶方法上有所創(chuàng)新。（二）進(jìn)行兒歌記憶游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記憶的樂(lè)趣。分開(kāi)記憶讀起來(lái)朗朗上口，有一種節(jié)奏美，就像音樂(lè)一樣??！我們給它起個(gè)名字：節(jié)奏記憶法（創(chuàng)新方法1）生3： 數(shù)字中含有計(jì)算 42+08=50（學(xué)生搶著想和大家分享記憶的方法）生4： 我有更好的！我注意到數(shù)字含有對(duì)稱(chēng) 像8168中的兩個(gè)7217 中的兩個(gè)7，隔2個(gè)數(shù)子又出現(xiàn)了生5： 我看到數(shù)字中的順序和逆序，像 89 543 67 21師 ：以上3位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的四種美：計(jì)算美、對(duì)稱(chēng)美、順序美、逆序美。慶祝成功