【正文】 （甲、乙組將獲得今天的 “最佳講故事組”，并給他們每組每人各加5分）好！這一節(jié)課我們共同總結(jié)了5種方法。第三位同學(xué)故事的可讀性強(qiáng)，尤其是他尊敬師長(zhǎng)，這一點(diǎn)更值得稱贊！第四位同學(xué)有點(diǎn)要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。（鼓勵(lì)學(xué)生多用故事法記憶）師 ：以上幾位同學(xué)講的都不錯(cuò)。順學(xué)而導(dǎo)，接著引出故事、諧音及形象記憶的方法并讓給學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的情境進(jìn)行運(yùn)用這些方法。第五，培養(yǎng)成員的歸屬感和安全感，增強(qiáng)集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。具體的輔導(dǎo)方法有團(tuán)體放松訓(xùn)練、團(tuán)體系統(tǒng)脫敏、角色扮演等）（3）認(rèn)知行為團(tuán)體心理輔導(dǎo)（在團(tuán)體情境中借助團(tuán)體其他成員的反饋來幫助求助者認(rèn)清自己在信念、思維方式或歸因方式等方面的偏差，以及偏差導(dǎo)致的不良情緒問題或問題行為的產(chǎn)生，以改變不合理認(rèn)知與情緒，消除心理問題和行為問題。）（7）心理劇團(tuán)體心理輔導(dǎo)（以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式，讓參加者通過演出角色，體驗(yàn)到一些以前沒有意識(shí)到的情緒和態(tài)度，并達(dá)到宣泄情緒，減輕壓力的目的。）（4）職業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)（目的是幫助學(xué)生了解職業(yè)以及自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣和職業(yè)個(gè)性，樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德，從而更好地選擇、準(zhǔn)備和安置職業(yè)，獲得職業(yè)上的成功。確定主要內(nèi)容包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)所采用的活動(dòng)、參加對(duì)象、需要的場(chǎng)地和設(shè)備等。輔導(dǎo)內(nèi)容與步驟：一、“我的手印”導(dǎo)入前言：自信心是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的一種強(qiáng)大動(dòng)力，也是人們完成活動(dòng)的有力保證。這是為什么？這就形成了自我認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯(cuò)誤的肯定”。四、主動(dòng)交往，放棄冷漠活動(dòng)：班上來了一位新同學(xué)，你會(huì)主動(dòng)和他說話嗎？你會(huì)怎么和他打招呼呢？參與活動(dòng)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片花瓣。這個(gè)測(cè)試需要一個(gè)安靜的環(huán)境，所以希望大家配合，在老師說話的過程中保持安靜，不要喧嘩。在上面讀，給學(xué)生五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生填寫下面的空白處：（播放背景音樂《感恩的心》）爸爸生日 媽媽生日 爸爸最喜歡吃的食品 媽媽最喜歡吃的食品 爸爸所穿鞋子的尺碼 媽媽所穿鞋子的尺碼 爸爸的興趣愛好 媽媽的興趣愛好 爸爸最后悔的一件事情 媽媽最后悔的一件事情 爸爸的最大優(yōu)點(diǎn) 媽媽的最大優(yōu)點(diǎn) 爸爸對(duì)我的期望 媽媽對(duì)我的期望 2．在填寫過程中，一定要認(rèn)真誠(chéng)實(shí)，不要弄虛作假，不要怕會(huì)被同學(xué)笑話看不起。六、《感恩的心》歌詞感恩的心我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜。同學(xué)們，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)有這么一種感覺，覺得自己長(zhǎng)大了，爸爸媽媽不了解你們了，他們說的話實(shí)在是太煩了，很多話你們寧愿和朋友說也不愿意和爸爸媽媽說。2．讓學(xué)生把感恩意識(shí)融入自己的日常生活中。注意體會(huì)感受。長(zhǎng)大以后，它的力量足以掙脫鏈子，然而它卻不再努力掙脫。輔導(dǎo)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。確定主題針對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的特征，確定一個(gè)盡可能具體的主題，設(shè)定一個(gè)初步的團(tuán)體目標(biāo)，形成對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的大概設(shè)想。）（3）生活團(tuán)體心理輔導(dǎo)（目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和生活情趣、積極向上的生活態(tài)度和良好的生活方式。）（6）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)（。）第二節(jié)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的種類按團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能分（1）發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（2）訓(xùn)練性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（3）治療性團(tuán)體心理輔導(dǎo)按團(tuán)體心理輔導(dǎo)是否有計(jì)劃性分（1）結(jié)構(gòu)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（2）非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)按團(tuán)體心理輔導(dǎo)的成員是否固定分（1）開放性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（2）封閉性團(tuán)體心理輔導(dǎo)按團(tuán)體心理輔導(dǎo)成員背景的相似性程度分（1）同質(zhì)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（2）異質(zhì)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)按團(tuán)體心理輔導(dǎo)成員參與的動(dòng)機(jī)分類（1）志愿性團(tuán)體心理輔導(dǎo)（2）非志愿性團(tuán)體心理輔導(dǎo)按團(tuán)體心理輔導(dǎo)所依據(jù)的理論和方法分類（1）精神分析團(tuán)體心理輔導(dǎo)（通過引導(dǎo)者進(jìn)行心理分析并引導(dǎo)成員自我分析，領(lǐng)悟自己潛意識(shí)層面的內(nèi)容。第三，溝通觀念，交流思想，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以加速提升自己的心理品質(zhì)。音樂 ：師生齊唱《明天會(huì)更好》【活動(dòng)反思】：在本節(jié)課中，暖身階段的小兒歌可以將學(xué)生帶入熟悉的情境中，同時(shí)利用兒歌巧妙的變換數(shù)字順序，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于記憶訓(xùn)練的興趣，達(dá)到了在熟悉的環(huán)境中進(jìn)入情境的目的。師：那么大家在學(xué)習(xí)生活中遇到過哪些和記憶力有關(guān)的困惑呢？小組之間交流一下彼此的困惑。咦，何不用它去刷運(yùn)動(dòng)鞋，再用稿紙涂勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花生4： 把鞋油擠進(jìn)運(yùn)動(dòng)鞋，（孩子們最愛做的惡作劇）再用稿紙涂鴉、（壞上 加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了?。永ㄌ?hào)的語句為教師加的題注）師： 以上幾位同學(xué)講的都不錯(cuò)。師：接下來，誰還敢來挑戰(zhàn)（三）學(xué)生競(jìng)賽音樂響起《春江花月夜》（琵琶版略低，為調(diào)整狀態(tài)，激發(fā)熱情）題目推出6138540137112451352010（2分鐘，記對(duì)一個(gè)得5分）慶祝成功（利用規(guī)律大部分學(xué)生都能記住，得到了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)）.師： 下面同學(xué)們進(jìn)行分組討論，針對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，看有沒有更好的記憶方法？甲組： 奶奶的年齡正好是61歲，我家地址正好是38號(hào)樓5單401室，我的鞋碼是37碼乙組： 足球比賽 11個(gè)人；踢2場(chǎng)球（主場(chǎng)、客場(chǎng)）；每半場(chǎng)45分鐘； 爭(zhēng)一個(gè)球（對(duì)極了）；比賽完沒有結(jié)果，加賽3分鐘；任然沒有結(jié)果，點(diǎn)球決一雌雄！共點(diǎn)5個(gè)，主場(chǎng)一方進(jìn)2，客場(chǎng)一方進(jìn)0，于是最終主場(chǎng)一方以1：0險(xiǎn)勝！師： 甲組用家庭成員的年齡、住址等相關(guān)信息來促進(jìn)記憶，他們發(fā)現(xiàn)記憶可以像自己的身體、家庭一樣親切！乙組還用上了足球聯(lián)賽有關(guān)規(guī)則來改善記憶，記憶給他們帶來了足球之外的享受。二、轉(zhuǎn)換階段：（一）數(shù)字記憶展示師：相信大家都有一個(gè)適合自己的記憶方法，先不要說出來，下面進(jìn)行本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)，記憶20個(gè)數(shù)字，僅用2分鐘。激發(fā)學(xué)生探索記憶力的興趣。（10）真誠(chéng)待人不夸夸其談，樂觀生活不悲觀怕事。（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒有不良行為習(xí)慣。合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。討論：為什么會(huì)失??？小結(jié)：互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工，真誠(chéng)互助，要有尊重他人、寬容待人的精神，要有集體意識(shí)合作才能愉快，才能成功。小超一組同學(xué)知道后非常高興，準(zhǔn)備奪取第一名。長(zhǎng)者聽了他們的對(duì)話，語重心長(zhǎng)地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來比一比，看看到底誰的作用大。（不合作）聽故事，并完成要求。三、理解合作，體會(huì)如何學(xué)會(huì)合作感受快樂成功 我們可以通過寓言故事來更生動(dòng)地理解這個(gè)概念：兩驢吃草兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。然后老師補(bǔ)充舉例，并引出合作的概念。（6）能寬容別人所犯的錯(cuò)誤。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合的行為基礎(chǔ)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。專家指出，有網(wǎng)絡(luò)心理病癥的青少年如想戒掉網(wǎng)癮，可有意識(shí)地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，如找本書看看，參加一些自己熱愛的活動(dòng)。如學(xué)校經(jīng)常性地開展各種文體活動(dòng)，長(zhǎng)期主辦各種興趣小組，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等。其次，迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使青少年產(chǎn)生精神上癮癥狀。而上網(wǎng)無疑是較為理想的途徑。首先，青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。當(dāng)他們禁止孩子用電腦時(shí)，孩子就跑到網(wǎng)吧去玩，并且經(jīng)常逃課，像著了魔一樣沒日沒夜泡網(wǎng)吧。（３）老師說：“當(dāng)天的作業(yè)，要當(dāng)天完成。如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢？”奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。若以自己之長(zhǎng)比人之短，越比越有信心。２、在學(xué)校里最常見的自卑心理是如何產(chǎn)生的？（是因?yàn)樯砩匣蛐睦砩系娜毕莺筒蛔愣械阶员埃?、自卑心理有哪些具體表現(xiàn)？（把學(xué)生在上面談到自己不如別人的地方