【正文】 用。它們能看到共同的利益而進行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代社會分工越來越細，也意味著合作越來越多。（9）樂于助人也樂于接受別人的幫助。輔導策略游戲 討論 故事 心理測試輔導過程：一、以心理測試熱身開場對照一下你自己的身上有哪些，在符合你情況的句子后面打√（1）心中時常想到他人，尤其是在榮譽面前。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。如自己難以控制自己，還可讓家長參與進來監(jiān)督自己。對于孩子在成長過程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑，切不可因覺得不便談而敷衍了事。對此，教師和家長要積極加以教育、引導。在這種心理驅(qū)使下，極易受不健康的網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自已。而青少年的心理不成熟，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心去看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，并且會沉溺其中難以自拔。目前他們焦慮萬分，希望有關(guān)專家能夠幫助他們。四、教師給學生贈言：成功的大廈建筑在自信的基礎(chǔ)上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功。２、是用肯定式的語氣。一技之長表演。智力水平低、能力差 聽完后，你有什么感受？這位同學給你留下什么印象？ ３、對比、自查。輔導方式：１、講述與討論。２、角色扮演。你也有過這種不如別人的想法嗎？具體表現(xiàn)怎樣？結(jié)果又怎樣？４、小結(jié)：一個人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，并丟掉許多成功的機會。家庭環(huán)境不好、經(jīng)濟困難 （講——故事、笑話、新聞演——唱、跳、小品寫——畫畫、書法）說說：你向同學們匯報什么？ 小結(jié)：用別的有價值的追求和進步來沖淡那些受客觀條件限制而可能引起的自卑，從而淡化自卑心理。照鏡子，小品（對自己膚色進行正反的評論）向別人介紹鏡子里的“我”，（可以從長相、身材、性格、特長、學習、勞動、生活、交往等介紹）小結(jié)：同樣的事實，只要用肯定的語氣，就可以將同一個事實完全改觀，消除自卑感，而令人享受愉快的生活。五、學生互相把自己最喜歡的一句樹立自信心的話，送給好朋友。分析：據(jù)首都醫(yī)科大學的一位心理醫(yī)學專家解釋，發(fā)生在這名孩子身上的事情，目前在廣大青少年中普遍存在。其次，由于在校青少年的學習壓力大，精神長期緊張。建議：青少年沉溺于上網(wǎng)，尤其是黃色網(wǎng)站，其危害性極大。應該注意的是：父母應積極與孩子進行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關(guān)懷家長應該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。在性教育方面，學校應及時開設(shè)正式的性知識教育課，以消除青少年對性的神秘感和性心理苦悶。家庭和學校應進行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有上網(wǎng)癮的孩子的作息時間，以此構(gòu)建一個良好的外部小環(huán)境從心理學角度來說，外部環(huán)境對青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，針對學生情況，設(shè)計了以下五個主要的教學輔導目的：使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒有不良行為習慣。（10）真誠待人不夸夸其談，樂觀生活不悲觀怕事。在現(xiàn)代社會中，善于與他人合作是時代發(fā)展對我們的要求，也是我們?nèi)蘸笊婧桶l(fā)展所必須的品質(zhì)。（合作）山羊過河的寓言。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。在地獄，他看到人們一個個面黃肌瘦，餓的皮包骨，但是，飯桌上并不是沒有吃的東西，而是因為他們拿著一米長的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而還沒喂到嘴里，菜就掉了。在制作過程中，小超發(fā)現(xiàn)自己的資料沒被采用，就擅自作主更改了小組同學共同整理的資料。四、在實踐活動中學會合作，體驗成功想必大家對合作以及如何合作并在合作中享受到快樂與成功有了更進一步的認識與理解，對于今后碰到一些合作事項，我想大家都知道該如何去積極配合，積極參與合作。③合作中兩個人都爭同一項任務或角色，怎么辦?A、搶在別人前邊先得到。合作是無價的財富。（6）能寬容雖人所犯的錯誤。【活動準備】。師：請我們的小演員把這組兒歌表演一下。這3位同學可謂獨具慧眼呀！好！我們把它提煉一下，看能不能找一條能串起珍珠的鏈子？再給它起個名字：特征記憶法（創(chuàng)新方法2）好！還有什么呢？出示教具，并輕聲唱出1象小棍細又長； 2象鴨子水上漂；3象耳朵聽聲音； 4象紅旗迎風飄；5象秤桿來買菜； 6象豆芽出水上；7象鐮刀割青草； 8象麻花扭一匝；9象小勺來盛飯； 10象雞蛋打蛋糕。）當然還有更多更好更快的記憶方法，要想達到“無招勝有招”的境地，除了要熟練運用我們這一講學到的5種方法，還要靠你深厚的知識、經(jīng)驗積累，愛好廣泛，豐富的想象力和聯(lián)想力，高超的編故事的能力?？偨Y(jié)：這一節(jié)的學習，“故事記憶法”顯得更加豐富了，更加色彩化了，就像廣告所做一樣，畫面生動、聲音優(yōu)美、故事夸張、荒謬離奇且出人意料等。第三位同學故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱贊！第四位同學有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。結(jié)束階段，幫助學生解決了學習生活中與記憶有關(guān)的困惑，并且用《明天會更好》再一次掀起課堂的高潮，增強學生的自信。特點目標或主題一般圍繞幾個大方向：學習問題，生活問題，自我意識，人際關(guān)系等。會心團體的原理：自我知覺、感情表現(xiàn)、自我肯定、接受他人、有信任感、完成角色。）按團體心理輔導所涉及的不同內(nèi)容領(lǐng)域分類（1）人格團體心理輔導（主要目的是促進學生人格的健康發(fā)展和社會適應能力的發(fā)展。第三節(jié)中小學團體心理輔導的原則一、團體輔導的原則民主的原則共同的原則啟發(fā)的原則發(fā)展的原則綜合的原則保密的原則二、中小學團體輔導的原則發(fā)展性目標為主，防治性目標為輔系統(tǒng)性和針對性相結(jié)合問題與經(jīng)驗想結(jié)合第三講中小學團體心理輔導的設(shè)計第一節(jié)中小學團體心理輔導設(shè)計概述一、中小學團體心理輔導設(shè)計的含義團體心理輔導設(shè)計是運用團體心理輔導的相關(guān)理論知識，在明確團體的功能與目標的前提下，系統(tǒng)地設(shè)計一系列團體活動，形成一套相對完整的活動方案，以便領(lǐng)導者進行團體活動，從而確保團體心理輔導活動的有效進行，達到團體心理輔導的預期目標和效果。修改和完善可以與同行一起考慮設(shè)計中是否有不周全的地方，對團體心理輔導方案進行修訂和完善。二、心理測試讓學生完成13道心理測試題，了解自己的自信程度。訓練活動：目光炯炯。展示卡片的同學獎勵花瓣?，F(xiàn)在伸出你的雙手，掌心向上，平伸在胸前，兩只手在相同的高度，感受一下，現(xiàn)在我把一本語文書放在你的左手上，在你的右手拴上一只氣球，漸漸地，你會感覺左手越來越重，越來越重，慢慢地要抬不起來了，在一點一點地下降，同時開始有點顫抖了，右手則感覺越來越輕，越來越輕，慢慢的往上面去……好，現(xiàn)在慢慢睜開眼睛，看看自己的雙手還是不是在同一位置?？偨Y(jié)通過這個填寫，相信大家也知道了自己對父母了解的程度。在現(xiàn)實生活中我們要學會感恩，感謝父母帶給你們生命，感謝他們對你們?nèi)娜獾恼疹?，感謝他們?nèi)萑棠銈兊牡娜鰦?，偶爾鬧的小脾氣。好，這個測試就到這兒了，有興趣的同學下課后可以互相討論。七、后期心理活動列出自己的每一條優(yōu)點，天天以贊賞的眼光去看它們，堅持一個月，爭取養(yǎng)成積極暗示的思維習慣。繼續(xù)對視，輪流請求對方做某事或借東西。訓練大聲念“我行！我能行！”。認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。二、中小學團體心理輔導設(shè)計的原則設(shè)計團體心理輔導方案應考慮的原則：以人為本。）（2）學習團體心理輔導（目標主要包括：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激發(fā)學習動機；幫助學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣；幫助學生掌握有效的學習方法，樹立學習自信心；促進學生自學能力的發(fā)展，適應學習環(huán)境；矯正學生不健康的學習心理和行為，消除學習中的苦惱和困惑。）（5）Adler團體心理輔導（通過團體氣氛和團體內(nèi)部的積極互動，促進團體成員正確認識自己，并且重新培養(yǎng)起團體成員積極的“社會興趣”，增強其團隊精神和合作意識，從而建立新的心理平衡，解決心理問題。年齡目標是根據(jù)學生不同年齡階段心理發(fā)展任務的不同來確定側(cè)重點的目標，它體現(xiàn)了階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。（二）中間目標（矯治性目標、預防性目標和發(fā)展性目標）（三）具體目標（一般目標、特定目標、過程目標和年齡目標）一般目標是指所有團體心理輔導都會包含的共同性目標，主要有：第一，通過團體成員之間的人際互動，幫助團體成員更好地認識自我、悅納自我，同時也增進對他人的理解。師：希望同學們在今后的學習生活中像今天一樣，積極運