三年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（三）、教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心。對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對(duì)性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且課后對(duì)他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們“吃飽”。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。為了促進(jìn)學(xué)生困難生的轉(zhuǎn)化，老師在教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立起轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生的信心，要真心地去愛(ài)護(hù)這些學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理。一、樹(shù)立信心，克服偏見(jiàn)。楊代平2012223第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃一、輔導(dǎo)對(duì)象：二、輔導(dǎo)內(nèi)容及方法：（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。例如：自我復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞及課文，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：為了落實(shí)小學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高兒童各方面的素質(zhì)，因材施教。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：二、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目
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