【正文】 在學習《玩出了名堂》一課時，我會讓學生從列文虎克的玩中得到啟發(fā)，從而在自己的玩中得到收獲和快樂。比如在學習《掌聲》一課時，從課文中同學們對英子的兩次掌聲，讓同學們體會到尊重別人、關愛別人的重要性，從而結合自己的實際去尊重別人、關愛別人。活動目的不僅是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。三、教學重點、難點：1．培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。學會從事件的過程與結果的練習中領悟寓意。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。在精讀討論中，體會孔子謙虛好學，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎上對孔子和老子作出簡單評價。課時安排； 2課時 2課時 2課時 2課時語文園地 1課時 口語交際 1課時習作 3課時第五單元一、教材分析：第五單元專題是“燦爛的中華文化”。利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒、無論、試驗、紙袋、名堂、浪費、鏡片””等詞語； 結合語境理解詞語。體會秋天的風采，感受秋天的美好積累好詞佳句。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀文中人物的對話，要培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。二、學生分析經(jīng)過兩年的語文學習，學生都具備了一定的漢字基礎，掌握了一定的識字方法。通過本組學習讓學生盡快適應中年級的學習。3．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。具有一定的識字能力。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。6．結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。第三篇：改寫三年級上冊語文計劃三年級上冊語文計劃 郭艷慧新學期開始了，為了更好地完成語文教學工作，切實培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制訂本學期語文教學計劃：一、指導思想：著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。（4）根據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標點符號。（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運用和積累。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。二、教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。每個語文園地由5個欄目組成。，加強單元教學內(nèi)容的整合。題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。累計認識2 000個字，會寫1 300個字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。2．閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．習作（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習作的快樂。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動——表達交流——習作結合起來。、默讀訓練。實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。1．本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。⑥學習略讀、粗知文章大意。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。二、學生分析：這一組課文對于三年級學生來說，從理解上比較容易，學生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。六、教學時間安排：本單元可用11——13課時我們的民族小學??????????????????3課時 金色的草地????????????????????3課時 爬天都峰?????????????????????3課時 槐鄉(xiāng)的孩子????????????