小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理.。二、常規(guī)教育方面經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項規(guī)章制度。但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果。為什么覺得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。（4）我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。而是在背的同時在腦子里想到那是一個怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。思考：大家在生活中會遇到很多很多問題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會利用怎樣的資源去提高自己英語口語呢？例去旅游了，你會準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？總結(jié)：在同學(xué)們的生活了會遇到不少的困難和阻礙，同時也有很多方法去解決問題。小學(xué)三年級《心理健康教育》教案第一課《會用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會的題材，辦一份與亞運(yùn)會相關(guān)的手抄報并進(jìn)行評比。如：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書籍里面獲取方法或者是問有經(jīng)驗的長輩等等。理解法：如“財”字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。我不必太用功，只要過得去就行了。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識進(jìn)發(fā)。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。小薰也把這件事記錄下來了。討論，看看誰的優(yōu)點(diǎn)最多。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。沒有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？游戲：（1）全班同學(xué)分成四個分組進(jìn)行比賽。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。六、其他方面班級管理
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