【正文】 誰能編一編順口溜呀？（不見學生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影──ｅ、ｅ、ｅ。生：水中的影子像ｅ。師：今天，我們就學第一課ａ、ｏ、ｅ。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？ 生：因為我看到這里的樹木很多、很綠。附：三個課時教三個字母，再利用晚自修時間讓學生完成生字的書寫。提問：老師讀e時口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）教順口溜：“嘴巴扁扁eee。4．插入聲調(diào)練習，對比朗讀，āō，ǒ243。2．教學o音。第二課時一復習檢查。（領(lǐng)讀，指名讀）。先向?qū)W生介紹，這個拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格?！?233。五、學習單韻母 e方法同上。引出單韻母 a，板書“a”。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動物是什么呀？（三）學習“e”音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。（一）學習“o”引導學生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是什么時候呢？（早晨）你從哪看出來的？大公雞怎樣打鳴？自己學一學。三、作業(yè)書寫。用日常用語練習發(fā)音：在平時生活中哪些詞語中有 ā 的音。演示：a──ā 225。我們還會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。⑶ 動態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。字形：圓圓臉蛋就是 o。學生能體會漢語拼音字體的美。（1）出示四線格，教師范寫。三、學習單韻母“e”?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學校。，糾正。跟著老師念兒歌。汽車平走āāā，汽車上坡225?！按蠊u，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。，認識聲調(diào)符號，正確認讀ɑoe的四聲，會在四線格內(nèi)正確抄寫ɑoe教學重點ɑoe的正確認讀和四聲練習教學難點ɑoe的第二聲和第三聲讀法課前準備拼音筆順韻母聲調(diào)歌教學過程二度備課談話導入。）教師在黑板上描一個，學生跟著描紅一個。四、認識四線格，規(guī)范書寫認識四線格：小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。（學生齊說“單韻母”）借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學的字母相聯(lián)系，并讓學生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣。三、探究發(fā)音，自編口訣剛才，小朋友在讀語境歌的時候，老師聽出來，你們把今天要學的3個拼音字母的音都發(fā)好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。那怎樣才能學會呢？從今天開始，老師將和小朋友一起，走進有趣而奇妙的拼音世界，一起來學習漢語拼音。因此，教學中，只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學習效率。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中，自主探究發(fā)音方法，這無疑是本課教學的重點，也是難點。練習四聲時將重點放在二聲、三聲。教學反思：從圖入手，引導學生觀察圖上畫了誰，他們在做什么。—ǎ、243?？雌聊婚_火車讀。是第幾聲。出示：āōē、225。（1）出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？（2）學生自主學習e的四聲：ē、233。（1）師：o和？一樣也有四個聲調(diào)。（3）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。學習？的四聲。二、結(jié)合兒歌，學習四聲過渡：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。指名說是怎么記住它們的，說口訣。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。（鞏固音）摘果子。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢？（白鵝的倒影。）（6）指導書寫：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學生描紅?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。（1）介紹四線格，引導觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。二、自主探究，學習新課出示多媒體課件，學生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？學習？?！禷oe》教學設(shè)計9設(shè)計說明：《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。）四、鞏固復習游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe，下面標好123，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母。這就是我們今天要學的3個拼音字母：aoe。正確書寫3個單韻母。指導學生練習抄寫帶調(diào)韻母。 ō 243。 ǒ 242?！苯處熯呌檬謩荼硎舅膫€調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調(diào)號，讀準聲調(diào)。指導學生看聲調(diào)示意圖，認識四個聲調(diào)。⑷ 學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。⑶ 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。⑶ 教師范讀。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要*它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e”。認識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。哪里寫得好。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音一、復習舊課導入新課上節(jié)課我們學習了ao這兩個單韻母，今天我們還要繼續(xù)學習其他的單韻母。（4）指名上黑板寫，師生互評互議。三、學習單韻母o看圖，指明說圖意?！禷oe》教學設(shè)計6【教學目標】1．會讀a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。記住，a就住在二樓。指導看書。）媒體顯示，使a和小姑娘頭部分離。教師范寫a。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。學生練習書寫。二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。三、鞏固練習出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。〖教學過程〗一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。⑶學習o e的四聲同樣方法學習，可放手讓學生多來帶讀，開火車帶讀。提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。出示a o e卡片。學會看筆順符號，認識和學習使用漢語拼音四線格。鼓勵學生自主學習，找一找oe的家在哪兒？教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點指導書寫e。認識聲調(diào)符號，配合手勢學習：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。講故事，激發(fā)興趣?！禷oe》教學設(shè)計2教學目標：學會aoe3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。生：我覺得o像個游泳圈。師：書上這幅圖能幫你們記住a、o、e的形，請大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，試著同桌交流交流。生：公雞在唱o字歌。正文：《aoe》教學設(shè)計《aoe》教學設(shè)計《aoe》教學設(shè)計1這是我上漢語拼音的第一課，小朋友的表現(xiàn)令人佩服，甚至是出乎意料，驚嘆于剛進小學的孩子，竟會這么出色。（師出示a和o）生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。（生互相交流，有些第一次不會，老師巡視指導）師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指著圖說。生：我覺得o特別像一個鑰匙圈。知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。二、學習單韻母a出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母a。比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。學生練習書寫，教師巡視指導。教學重點:讀準音，在格子里寫正確。三、學習a o e的`音和形學習a讀音師范讀，指導學生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。師范寫，學生書空，描紅，再臨寫同樣學寫o e。⑷看圖，聽音體會阿姨的a是第幾聲？⑸大白鵝的e是第幾聲？三、鞏固練習抽讀a o e四聲卡片聽老師讀說第幾聲讀讀語境歌四、作業(yè)五、抄寫a o e并加聲調(diào)《aoe》教學設(shè)計4【教學目標】學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。三、書寫a、o、e學習a的筆順：教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。（公雞喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。學習o的筆順（1）教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。二、學習單韻母e翻開書本第六頁，你能從圖片中找出e嗎？教師師范讀e，學生跟讀學生自己練習讀請一個小組的學生當小老師，來帶大家讀一讀。五、作業(yè)布置今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e，并且掌握了它們的`四聲。請其他同學拿出練習本，邊讀邊動手寫一寫，帶聲調(diào)的拼音字母每種寫一個，學生一邊寫，教師一邊進行巡視，對于寫字姿勢不正確或者拼音字母寫的不規(guī)范的學生進行及時糾正。認識四線格，學習使用四線格。二、學習3個單韻母的音形學習單韻母“a”：出示 a 的圖片：⑴ 問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？⑵ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。⑷ 學生體會讀。⑷ 學生練習書寫“a”。四、鞏固練習黑板指讀字母。第一聲：汽車平走。⑶ 學生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準?！?問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。 ǒ 242。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾，“四聲”從左上往右下降。教學過程：一、談話導入出示：pinyin。過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！三、學習字母音和形⑴出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？⑵這是一位阿姨?？梢杂檬种副硎?，2，3。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學模式，改革教學方式，在新課標的指導下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學習，努力創(chuàng)造出有利于學生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學生始終保持學習的熱情，在各種情境中快樂地學習拼音，享受拼音。（1）看圖：小女孩在干什么？（在進行發(fā)聲練習。（四條。學習o。學習e。）聰明的小朋友再找找它與我們學的o有什么不同。（鞏固形）課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有？、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學的字母，如果對了，水果就落地。請小朋友們把我們今天認識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。（圓圓臉蛋？？?，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。（1）出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。指名讀，互相讀，開火車讀。（2）多媒體課件出示：ō、243。、ě、232。243。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是