【正文】 ”，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。5． 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對烏鴉有一定的了解。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖案。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。支持，鼓勵(lì)幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。 分6個(gè)蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。（七）結(jié)束部分師：“今天，小朋友們認(rèn)識(shí)了大小，高矮，粗細(xì)，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”活動(dòng)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，通過小熊一家人吃早餐的情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系?！睅煟骸暗降资鞘裁茨?？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。，再次分組演唱。，鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。四、保護(hù)我們的小腳丫師：我們的小腳丫那么能干，幫我們做了那么多的事情，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？讓幼兒自己討論，教師總結(jié)，我們每天都要洗腳，早上起床了要給小腳穿上襪子，平時(shí)走路的時(shí)候要小心好不要踩到尖尖的地方。二、觀察腳丫，認(rèn)識(shí)腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)師：我們的小腳丫這么厲害，能用那么多方法進(jìn)教室，那我們的小腳是什么樣的呢？拋出問題，讓幼兒坐在準(zhǔn)備的軟墊上摸一摸，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺看一看，仔細(xì)觀察，看看腳是長什么樣的聞一聞，讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道，有沒有什么不一樣的。四、教學(xué)法合適有效地教學(xué)法能是幼兒在活動(dòng)中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的思維，從而使活動(dòng)有效、順利的開展本次活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)法有動(dòng)手操作法：動(dòng)手操作法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體性，在教師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手操作，與材料接觸，自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識(shí)， 所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）——師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）——師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。巧妙地激發(fā)幼兒情感?！膛Ｕf它吃飽了，現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：故事圖片《愛吃水果的?！?，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。——你們在哪些地方見過我們的國旗？——你們知道國旗代表著什么嗎？2。材料準(zhǔn)備：油畫棒。知道尊敬國旗，愛護(hù)國旗，萌發(fā)愛國情感。三、第二次買藥寶寶說我們第二天吃的藥沒有了，請爸爸媽媽再幫忙到醫(yī)院買些藥?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藥瓶若干，任務(wù)單每人一張活動(dòng)過程：一、討論導(dǎo)入說說生病了怎么辦。荷花娃娃說，只和小雨點(diǎn)玩游戲還不夠，我要多找一點(diǎn)好朋友和我一起玩游戲。（4）你們想和小雨點(diǎn)兒玩親親游戲嗎？我們一起來玩吧?。ㄟ呑x邊做動(dòng)作，指導(dǎo)朗讀。哦，原來天空中下起了小雨。）學(xué)習(xí)詩歌第二句。學(xué)會(huì)朗誦詩歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的方式仿編詩歌結(jié)尾部分。建議：我采取了動(dòng)作示范的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路說明：整個(gè)活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力為核心。(根據(jù)上課時(shí)間選擇是否連續(xù)去掉第二個(gè)、第三個(gè)小凳子。三、角色游戲、鞏固認(rèn)知教師拿出事先準(zhǔn)備奶奶、小猴、小雞、小熊的自制頭飾。）。二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（3）三角形。師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。小班教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。2，幼兒找自己的床鋪，說一說是上床還是下床。特別是出示高興的爸爸媽媽和生氣的爸爸媽媽圖片進(jìn)行對照比較時(shí)，都大聲說喜歡高興的爸爸媽媽。——接下來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們再來看一看吧?。?）欣賞第三段，明白故事中蘊(yùn)含的道理，感受家人之間的互相關(guān)愛?！囊唤M好朋友愿意到前面來表演一下？（請一對小朋友單獨(dú)展示。正文：小班教學(xué)設(shè)計(jì)小班教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：，明白故事中蘊(yùn)含的道理。）——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來又發(fā)生了什么事情呢？誰愿意來說一說?！拘蕾p故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰愿意來說一說。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。3，師示范爬上鋪，并強(qiáng)調(diào)要注意些什么？爬床時(shí)，手握緊床柱，腳踩小梯子一步一步往上爬，不能踩著下鋪的床邊。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。（4）和朋友跳個(gè)舞。（四）結(jié)束師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣，；復(fù)習(xí)按物體大小排序。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。4．為小動(dòng)物跳舞。，請幼兒認(rèn)真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。小班教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)意圖：小班的老師都愿意去教一些比較詼諧有趣的小律動(dòng)、兒歌去吸引幼兒注意或克服一些入園焦慮的孩子?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌《小板凳歪歪》的兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚連貫的說出兒歌材料準(zhǔn)備：：凳子一個(gè)；布；小奶奶、小猴、小雞、小熊的圖片、自制頭飾；奶奶梳頭圖、小猴作揖圖、小雞捉蟲圖、小熊打鼓圖片各一張；班里小朋友各一個(gè)椅子；小黑板，記號筆；音樂2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對生活中常見事物有初步的理解。師：現(xiàn)在，你來表演我來看。)（在游戲中自然結(jié)束此次活動(dòng)）五、活動(dòng)延伸，戶外游戲師幼（幼兒之間）共同讀兒歌《小板凳歪歪》，兩位老師（兩位幼兒搭“山洞。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過聽一聽——說一說——玩一玩的教學(xué)模式直接感知獲取經(jīng)驗(yàn)，從而在記憶力、傾聽能力、理解能力、表達(dá)能力得到綜合發(fā)展。針對“打鳴”、“豆蟲”的理解問題就得到了解決。養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒。）（5）這個(gè)游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動(dòng)物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點(diǎn)，并把仿編好的詩歌讀一讀）。生病了怎么辦提問：你生病時(shí)有沒有打過針呢？打針時(shí)你怕嗎？小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。請你根據(jù)醫(yī)生開的單子幫寶寶領(lǐng)藥。3?；顒?dòng)過程一播放歌曲音頻及圖片，引出活動(dòng)主題——?jiǎng)倓偮牭降氖鞘裁锤?？——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國歌？二出示組圖，引導(dǎo)幼兒初步了解中國國旗的特征1。師幼交流如何尊敬國旗，愛護(hù)國旗?；顒?dòng)過程一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？(愛吃草)——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶?？刹灰粯樱且恢粣鄢运呐?。我們一起來擠水果牛奶吧。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋