20xx屆高考語文一輪現(xiàn)代文專題復習：慕課主題練-免費閱讀
【正文】 8．本題考查學生理解文章內容，把握作者觀點的能力。打破了學習的時空界限，突破了優(yōu)質教育資源的壁壘。D．雖然公益性是慕課實現(xiàn)大規(guī)模、開放式教學的根基，但是長期免費運行不僅無法保障課程的質量，甚至會影響平臺的生存，所以將來慕課平臺的營利性需求明顯上升。于是，慕課平臺上開始出現(xiàn)相對封閉的學習，如提高參與門檻、面向特定的學習群體、控制學習規(guī)模、限定學習時間等，甚至在一些慕課平臺上出現(xiàn)了所謂后慕課時代的私播課（SPOC）。顛覆性與順應性并存慕課的顛覆性意在對教育形態(tài)的改變，包括物理空間、學習環(huán)境、學習形式、教學交流、組織管理、教學評價與反饋等多個方面的變化。例如，在基礎教育領域較為流行的慕課與翻轉課堂的結合，實現(xiàn)了課前線上學習與課堂線下教學的有機結合。據(jù)媒體報道，下至一名云南深山里的11歲小學生，上至一位85歲的老先生都通過慕課學習了大學的課程。學生能從以上4個角度概括即可）閱讀下面的文字，完成下面小題。②真實、科學、直觀，更具說服力。（4分）5．材料二談到“慕課建設確實帶給我們更多玫瑰色的希望”，請結合兩則材料簡要概括“慕課”從哪些方面給我們以希望。B．完善全民終身學習推進機制，建設學習型社會，實現(xiàn)建設高質量教育體系的重要目標，慕課與在線教育將起到重要作用。慕課建設確實帶給我們更多玫瑰色的希望，但在這之下掩藏的知識鴻溝，我們也不能視而不見。慕課上“別人家的老師”無形中成為線下授課老師的參照對象，壓力也是動力，從“以老師為中心”到“以學生為中心”的轉變，課堂形式的日趨豐富和信息密度的加大，很難說與慕課建設浪潮毫無關系。隨著中國教育進入高質量發(fā)展新階段，實現(xiàn)全民學習、終身學習成為建設高質量教育體系的重要目標。2020年，面對疫情，教育部依托前期慕課建設積累及在線教育形式，發(fā)動全國所有高校成功實施了世界高等教育史上最大規(guī)模的在線教學實踐。慕課主題練閱讀下面的文字，完成1～5題。今年春季學期，全國所有普通本科高校全部實施在線教學，108萬教師開出萬門課程，合計1719萬門次；參加在線學習的大學生達2259萬人，合計35億人次；教師在線教學認可度達80%，學生在線教學滿意率達85%……大會上，中國慕課與在線教育的抗疫成績單引發(fā)廣泛關注。如今，以國家級一流課程為代表的慕課資源已經(jīng)成為廣受歡迎的優(yōu)質學習資源。而且隨著技術的不斷發(fā)展和認識的不斷深入，慕課于教育改革的意義和價值更加凸顯。從熱推“（慕課是傳統(tǒng)教育的）顛覆者”概念到對“（慕課）不能取代傳統(tǒng)教育”成為共識，更為理性的審視必將推動慕課建設行穩(wěn)致遠。C．從中國慕課的課程完成率可能只有4%～15%的統(tǒng)計報告中可以推知慕課中學習者學習效率低下，因此它最終無法取代傳統(tǒng)教育。（6分）1．B（A“以前大規(guī)?！鼻馕囊猓氖恰耙劳星捌谀秸n建設積累及在線教育形式”，C混淆觀點，“以慕課促進個性化學習和終身學習，使學習者進行更有價值的深度學習”是作者的解讀，而不是宣言描繪的愿景。
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