20xx屆高考語文一輪現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)：慕課主題練-免費(fèi)閱讀
【正文】 8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)的能力。打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，突破了優(yōu)質(zhì)教育資源的壁壘。D．雖然公益性是慕課實(shí)現(xiàn)大規(guī)模、開放式教學(xué)的根基，但是長期免費(fèi)運(yùn)行不僅無法保障課程的質(zhì)量，甚至?xí)绊懫脚_的生存，所以將來慕課平臺的營利性需求明顯上升。于是，慕課平臺上開始出現(xiàn)相對封閉的學(xué)習(xí)，如提高參與門檻、面向特定的學(xué)習(xí)群體、控制學(xué)習(xí)規(guī)模、限定學(xué)習(xí)時(shí)間等，甚至在一些慕課平臺上出現(xiàn)了所謂后慕課時(shí)代的私播課（SPOC）。顛覆性與順應(yīng)性并存慕課的顛覆性意在對教育形態(tài)的改變，包括物理空間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式、教學(xué)交流、組織管理、教學(xué)評價(jià)與反饋等多個(gè)方面的變化。例如，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域較為流行的慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課前線上學(xué)習(xí)與課堂線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。據(jù)媒體報(bào)道，下至一名云南深山里的11歲小學(xué)生，上至一位85歲的老先生都通過慕課學(xué)習(xí)了大學(xué)的課程。學(xué)生能從以上4個(gè)角度概括即可）閱讀下面的文字，完成下面小題。②真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具說服力。（4分）5．材料二談到“慕課建設(shè)確實(shí)帶給我們更多玫瑰色的希望”，請結(jié)合兩則材料簡要概括“慕課”從哪些方面給我們以希望。B．完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要目標(biāo)，慕課與在線教育將起到重要作用。慕課建設(shè)確實(shí)帶給我們更多玫瑰色的希望，但在這之下掩藏的知識鴻溝，我們也不能視而不見。慕課上“別人家的老師”無形中成為線下授課老師的參照對象，壓力也是動(dòng)力，從“以老師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，課堂形式的日趨豐富和信息密度的加大，很難說與慕課建設(shè)浪潮毫無關(guān)系。隨著中國教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)成為建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要目標(biāo)。2020年，面對疫情，教育部依托前期慕課建設(shè)積累及在線教育形式，發(fā)動(dòng)全國所有高校成功實(shí)施了世界高等教育史上最大規(guī)模的在線教學(xué)實(shí)踐。慕課主題練閱讀下面的文字，完成1～5題。今年春季學(xué)期，全國所有普通本科高校全部實(shí)施在線教學(xué)，108萬教師開出萬門課程，合計(jì)1719萬門次；參加在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生達(dá)2259萬人，合計(jì)35億人次；教師在線教學(xué)認(rèn)可度達(dá)80%，學(xué)生在線教學(xué)滿意率達(dá)85%……大會(huì)上，中國慕課與在線教育的抗疫成績單引發(fā)廣泛關(guān)注。如今，以國家級一流課程為代表的慕課資源已經(jīng)成為廣受歡迎的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和認(rèn)識的不斷深入，慕課于教育改革的意義和價(jià)值更加凸顯。從熱推“（慕課是傳統(tǒng)教育的）顛覆者”概念到對“（慕課）不能取代傳統(tǒng)教育”成為共識，更為理性的審視必將推動(dòng)慕課建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。C．從中國慕課的課程完成率可能只有4%～15%的統(tǒng)計(jì)報(bào)告中可以推知慕課中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率低下，因此它最終無法取代傳統(tǒng)教育。（6分）1．B（A“以前大規(guī)?！鼻馕囊?，原文是“依托前期慕課建設(shè)積累及在線教育形式”，C混淆觀點(diǎn)，“以慕課促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行更有價(jià)值的深度學(xué)習(xí)”是作者的解讀，而不是宣言描繪的愿景。
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