【正文】 所以嫦娥奔月在作者眼里成了美的永恒，讓我們再讀這段嫦娥奔月的動人文字，讓這美好的形象永遠(yuǎn)定格在我們心里?！雹趶牡谄咦匀欢蔚摹敖辜薄?、“連聲呼喚”、“不顧一切”也能體會出他對嫦娥的深情。）師：嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來??（指讀大屏幕上那段奔月文字）師：多美的文字，多美的畫面。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。師：這樣經(jīng)常把貧苦鄉(xiāng)親裝在心里的嫦娥，怎么會不讓人尊敬喜歡呢？第二件事情“吞藥”更能表現(xiàn)嫦娥的品性?！帮h飄悠悠飛了起來”，這讓我們感覺嫦娥的身子很輕很柔，有一種飄蕩的美感。生：藍(lán)藍(lán)的天，圓圓的月，飄飛的嫦娥。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。預(yù)設(shè)：力大無比、心系百姓（相機(jī)出示相關(guān)語句）通過關(guān)注“運(yùn)足氣力”、“拉滿神弓”、“一口氣”，指導(dǎo)讀好“力大無比”的句子。（三）理清文章脈絡(luò)，了解課文大意朗讀課文，說說文中人物及故事的主要內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“奔”、“濟(jì)”、“蒙”的讀音。感知課文中的意境美，感悟后羿的人物形象。” 當(dāng)有月的夜晚，如果我們仔細(xì)聆聽，也許會聽到千年前的思念之音——后羿于月下徘徊低吟，嫦娥月中傳來錦書，天上月圓，人間團(tuán)圓，在這月圓之夜，嫦娥有多少話想對后羿說；后羿又有多少話要對嫦娥說；家人歡聚一堂的鄉(xiāng)親們，想到了后羿和嫦娥，千言萬語不禁涌上心頭??投影出示作業(yè)：請選擇某一個人物，揣摩他的內(nèi)心，寫一段話。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫??意味她美滿的家庭將??意味鄉(xiāng)親們再不能??我們再回過頭讀讀第六自然段，（投影出示第六自然段內(nèi)容），現(xiàn)在再讀這段話，你的心情怎樣？（交流后）讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。多善良的嫦娥??！我們一起將第5自然段讀一遍，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面（配樂）投影出示第六自然段，是呀，這一吞，讓我們充分體會到了嫦娥的那顆善良美麗的心，這一吞，便吞出了一個天上人間的離別，嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來??出示動畫課件？現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿?。）什么是“接?jì)”呢？你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就?? 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即??這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。請同學(xué)們帶著感情自己讀讀第二自然段。贊揚(yáng)嫦娥（誰）心地善良、舍己為人的品質(zhì)。②出示詞語?！蔽濉⒄n后作業(yè)1.“嫦娥奔月”的傳說版本有很多，請搜集閱讀。三、升華情感生齊讀第七小節(jié)師：嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的？齊讀7小節(jié)。（2）第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。（一位學(xué)生有感情的朗讀第六自然段，其余學(xué)生邊聽邊看邊想象嫦娥奔向月亮?xí)r的情景）師：聽了這位同學(xué)的朗讀，你想說些什么呢？ 4．齊讀、感悟美師：讓我們一起美美地讀一讀，（齊讀）。)逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。師生交流（1）師：逢蒙是什么樣的人？誰來說說？生：奸詐貪婪 師：“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）（2）師：原來逢蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？ 有個叫逢蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。明月幾時(shí)有，把酒問青天。（“擺上”、“祝福”等詞表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)⑶鄉(xiāng)親們祝福嫦娥時(shí)會說些什么呢？當(dāng)你想到嫦娥為我們犧牲了自己，你會說什么？當(dāng)你想到美麗善良的嫦娥從此孤單的生活在月宮你會說什么？ 當(dāng)你想到嫦娥后羿再無緣相見，你會說什么？ 你還會說？ 三．總結(jié)師：希望下次中秋節(jié)時(shí)，當(dāng)你看到月亮?xí)氲竭@個凄美的神話故事，會記得嫦娥的善良，和家人講講這個故事，一起為嫦娥祝福，好嗎？ 中國還有許多好聽的神話故事，你還知道哪些呢？ 四．板書設(shè)計(jì)：11．嫦娥奔月后羿：力大無比為民造福一片深情 嫦娥：美麗善良勇敢機(jī)智犧牲自我 逢蒙：貪婪奸詐【總評：本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，中心明確，突出“生本”，從整體到具體，從形式到內(nèi)容，從語言內(nèi)化到語言表達(dá)，層層推進(jìn)，層次分明。④她當(dāng)時(shí)會是什么感受呢？（孤獨(dú)，寂寞，無悔她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。生：登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下（射的聲音是怎么樣的呢？嗖嗖嗖 表現(xiàn)了什么？箭的速度快，力量大）②師：從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個人呢？（力大神勇、為民造福）③那這些動作應(yīng)該怎么讀？你把第二段前兩句讀一下。學(xué)生自己指出易錯字提示：婪：邊音，下半部分為女濟(jì)：多音字，救濟(jì)、接濟(jì)，濟(jì)南皓：潔白明亮，皓月，皓齒凝：后鼻音，兩點(diǎn)水，懷疑的疑 企盼：殷切的盼望【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主交流，展示預(yù)習(xí)收獲，并就生字詞的自學(xué)障礙點(diǎn)進(jìn)行梳理，師生、生生交流解惑，在和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生用各種不同的方法學(xué)會生字新詞，豐厚字詞教學(xué)。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。出示填空 飛過了（），飛過了（）引讀師 ： 就這樣，嫦娥萬般不舍，一步一回頭的朝著月亮飛去，這一去就是數(shù)千年，然而她的美麗，機(jī)智，勇敢卻永遠(yuǎn)的留在了人們的心中。（一心、迫不及待、闖進(jìn)、威逼嫦娥把仙藥交出來?。┫胂脲堂蓵趺赐奇隙鸬?？面對逢蒙的威逼，嫦娥有沒有害怕？（師：面對敵人的威逼，嫦娥絲毫沒有害怕，她心中只有一種想法:引讀）周旋，什么叫周旋呢？文中指 相較量。誰來讀讀？ 齊讀。第一篇：《嫦娥奔月》教案知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（一邊讀，一邊展開想象。剛才大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎么應(yīng)對的呢？請大家展開想象的翅膀，同桌互相演一演。讓我們完整地讀讀第二段，再次感受著感人嫦娥的美麗。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一．預(yù)設(shè)教師導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)日嗎?（中秋節(jié)）那在這一天，都有什么習(xí)俗呢？（一家團(tuán)圓、吃月餅、拜月祈團(tuán)圓、舞龍，玩花燈2．概括故事用簡練的話告訴我們這到底講的是怎樣一個故事呢？（指學(xué)生回答，詢問學(xué)生是否同意，學(xué)生回答時(shí)，教師在黑板上板書后羿、嫦娥、人們）（正音：逄蒙“pang”）三．理清課文脈絡(luò)⑴師：我們已經(jīng)了解了故事的梗概，但是故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果到底是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，拿筆劃把文章劃分為三段，并用自己的話概括段意。）四．精讀感知 師：我們都知道，嫦娥是吃了仙藥飛天的，可是仙藥又是從何而來呢？這呀，又和另外一個很有名的神話故事有關(guān)——后羿射日。（恩，真是力大無窮?。≌媸巧裼掳?！